2022年云南省保山市施甸縣重點達標名校中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列對病句的修改不正確的一項是( )A經(jīng)過多年的發(fā)展，國產(chǎn)手機品牌不但轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角，而且已遠離“山寨”二字。（將“轉(zhuǎn)變成為引領(lǐng)很多技術(shù)創(chuàng)新的主角”和“已遠離山寨二字”對調(diào)）B賽事是發(fā)展青少年足球的關(guān)鍵要素之一，但絕非不是唯一需要下功夫的地方。（將“非”或者

2、“不”去掉）C近年來，微信里的各類美食群和代購群，是不少在美華人最活躍的社交。（“活躍”改為“便捷”）D2015年8月，劉慈欣憑借三體獲得了獎項被譽為“科幻界諾貝爾文學獎”的雨果獎。（去掉“獎項”）2下列文學文化常識表述有錯誤的一項是（ ）A左傳戰(zhàn)國策史記分別是編年體、國別體、紀傳體史書。B我的叔叔于勒的作者是法國作家莫泊桑，小說通過主人公菲利普夫婦反復(fù)無常的態(tài)度變化，深刻揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。C官員的任免升降常用以下詞語：“拜”，用一定的禮儀授予某種官職或名位；“除”，拜官授職；“擢”，提升官職；“謫”“遷”，都是降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。D“諸子百家”是對春秋戰(zhàn)國時期

3、學術(shù)思想代表人物和派別的總稱，比如孔子、老子、墨子和儒家、法家、道家等。3下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A她倆雖是孿生姐妹，性格卻大相徑庭。B隨著社會的發(fā)展，昔日繁華的小鎮(zhèn)如今萬人空巷，人跡罕至。C我和好朋友約好周末在書店見面，我們果然按時到達，不期而遇。D小家伙腦瓜子很靈活，常常能夠隨機應(yīng)變，見異思遷。4下列有關(guān)文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是A鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)春威尼斯商人四篇課文，從文學體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。B20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼羅蘭寫作的名人傳，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強

4、奮斗的精神。C我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。D吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。5詩文默寫足蒸暑土氣，_。（白居易觀刈麥）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）_，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平月夜）池上碧苔三四點，_ ,日長飛絮輕。(晏殊破陣子)三山半落青天外，_。（李白登金陵鳳凰臺）四面邊聲連角起，千嶂里，_。（范仲淹漁家傲秋思） _，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易望月有感）子曰：“學而不思則罔，_。”（論語

5、為政） _，遠小人，此先漢所以興隆也。（諸葛亮出師表）同樣是表現(xiàn)女性的愁苦之情，但古詩詞所采用的手法卻不盡相同。溫庭筠的望江南抒情比較含蓄，用“_，_”刻畫了思婦對愛人刻骨銘心的思念之情，無聲勝有聲；李清照的武陵春中“_，_”則運用比喻將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實體，極寫濃愁之重。6運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。小說紅巖中，叛徒_帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，_不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，

6、我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的?！边@是英國作家_寫的小說簡愛中簡愛與_精彩對話的一部分，從中你能看出簡愛對愛情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀7 （甲）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自魚我所欲也）（乙）孔子見齊景公，景公致廩丘以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{

7、，辭而行。 （節(jié)選自呂氏春秋）注：廩丘：地名。養(yǎng)：供養(yǎng)之地。未之行：沒有采納我的主張。丘：孔子，名丘。1解釋下列加點的詞語。萬鐘于我何加焉 所識窮乏者得我與孔子辭不受 景公致廩丘今說景公2翻譯下列句子。鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。吾聞君子當功以受祿。3如果我們想要充實（甲）文的內(nèi)容，使論證更有力，你認為（乙）段文字可以嗎？為什么？4甲文中作者強調(diào)的人的本心是什么？ 結(jié)合實際談?wù)劕F(xiàn)實生活中中學生如何保持本心？8閱讀下面的文言文，完成小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

8、必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ü?jié)選自曹劌論戰(zhàn)）齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎”威后曰：“不然。茍無歲，何有民？茍無民，何有君？故有問舍本而問末者耶？”（節(jié)選自趙威后問齊使）趙威后：趙孝成王之母，惠文王妻?；菸耐踝洌⒊赏跄暧?，太后執(zhí)政。1解釋下列加點詞在文中的意思。神弗福也 福：小大之獄 獄：歲亦無恙耶 恙：使者不說 說

9、：2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎B臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎C臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎D臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。忠之屬也。可以一戰(zhàn)。故有問舍本而問末者耶？4甲乙兩文曹劌和趙威后在政治思想上的相同點是什么？請結(jié)合文本簡要分析。9從下列選項中選出和例句中加點意義相同的一項。（1）例：因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保W陽修賣油翁）（_）A眾菩薩獻畢。因請如來明示根本，指解源流。（吳承恩西游記）B周進因他說這樣話，倒不同

10、他讓了，竟僭著他作了揖。（吳敬梓儒林外史）（2）例：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？（孟子富貴不能淫）（_）A眾人見晁蓋如此志誠，盡皆歡喜。（施耐庵水滸傳）B獻帝泣曰：“朕被二賊欺凌久矣！若得誅之，誠為大幸！”（羅貫中三國演義）（3）例：佛印絕類彌勒，祖胸露乳，矯首昂視。（魏學核舟記）（_）A喚李催、郭汜領(lǐng)兵五百，圍住太傅袁隗家，不分老幼，盡皆誅絕。（羅貫中三國演義）B老和尚見說，滿心歡喜，卻才揩了眼淚道：“好，好，好！此計絕妙！”（吳承恩西游記）（4）例：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（陶淵明桃花源記）（_）A故特具小酌邀兄到敝齋一飲，不知可納芹意否？”雨村聽了，并不推辭。（曹雪芹紅樓夢）B

11、行者見說，喚山神、土地，同來見了三藏，具言前事。（吳承恩西游記）10閱讀思考比讀書更重要，回答小題思考比讀書更重要叔本華不管藏書多么豐富的圖書館，假如不加整理雜亂無章的話，它給予我們的益處，還不如那些規(guī)模小、藏書少，但整理得條理井然、分類清楚的圖書館。同理，不管你學識多么淵博如若不能反復(fù)思考咀嚼消化，它的價值，遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。何以言之？因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W得的知識消化吸收，變?yōu)榧河校⑶夷軌虺浞謶?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。當然,我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很，它只局

12、限于我們所熟知的事情。所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠。就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。思考時則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制

13、，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物，去當個“蛀書蟲”確是不二法門。大概說來，一般“博聞多識”的人，大半都無較佳的才慧，他們的著作之所以不能成功，正是因為一味死讀書。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者?！彼^“學者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家,正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。嚴格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只

14、是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。摘自中外文摘2019年第1期,選文有較大改動1請寫出本文的中心論點。2指出下面句子所運用的論證方法。（每個括號只能填一種論證方法）就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。（_）這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者?！保╛）3作者認為思考如此重要，為什么在第段中卻說“我們必須不斷地讀書”?4結(jié)合全文內(nèi)容考慮，讀書和思考有怎樣的區(qū)別？請用自己的話簡要概括。11閱讀下面的文字，完成小題。門衛(wèi)老李田秀娟小區(qū)的門衛(wèi)老李愛養(yǎng)花。人們出入小區(qū)路過值班室時，總會被他的花吸引，不由自主地停下腳步或者停車看一看，臉上漸漸浮上笑來。抱小孩的年輕母親，姥姥或奶

15、奶，走到門口，總會指著里面的花，笑著對孩子說，看看爺爺養(yǎng)的花多好看呀!這些年，小區(qū)里的門衛(wèi)走馬燈似地換了一波又一波。有和小區(qū)業(yè)主吵架被炒魷魚的，有嫌夜間值班辛苦離開的，還有和其他門衛(wèi)老頭處不上來離開的。只有老李，一直都在。就像小區(qū)里的一個標志。老李今年60多歲，瘦高，有點駝背，細長的眼睛，整天笑瞇瞇的，說話慢條斯理。不管進出小區(qū)的人態(tài)度多么蠻橫，車輛多么急吼吼，他都不急不躁，讓人如沐春風。有一陣，物業(yè)公司管理消防通道亂停車現(xiàn)象。老李他們幾個門衛(wèi)老頭，輪換著在消防通道附近蹲守，看見亂停車的，趕緊制止。遇上胡攪蠻纏的車主，再趕上脾氣火爆的門衛(wèi)老頭，爭吵是避免不了的。但這樣的事，從未在老李身上發(fā)生過

16、。傍晚，我開車回來，老李正坐在我家車庫前，守著消防通道值班。他指著汽車右輪胎說，這個輪胎有點氣不足，抽空去打點氣吧。我隨口應(yīng)著，停好車，跟他聊了幾句。問他，晚上老值夜班，辛苦吧？他樂呵呵地答，辛苦啥？人老了，本來就覺兒少。我夸他脾氣好，他說，人嘛，不能老想著自己，多為別人著想，吃點虧，心里舒坦。自打老李來了以后，門衛(wèi)值班室里的四面玻璃明顯亮了，屋內(nèi)的花花草草多了起來。沒什么名貴的花，就是吊蘭、文竹、綠蘿、蟹爪蓮什么的，還有太陽花，我們都管它叫“死不了”?；ㄅ枰捕际菢I(yè)主們廢棄不用的，被老李拾來，派上了用場。也不知道老李給花上了什么肥料，那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長。那些莖蔓，

17、在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺得不過癮，最后都順著繩子淘氣地爬到屋頂上。屋里的衣架上，掛著用礦泉水瓶水培的吊蘭和綠蘿。礦泉水瓶經(jīng)過精心修剪，拿繩子穿好，很有點藝術(shù)氣息。我以為老李一定有一個幸福的家庭，一個賢惠能干的老伴，三兩個事業(yè)有成的孩子，有孫子或?qū)O女歡繞膝下。其實不盡然。老李唯一的兒子以前跑貨車，沒料想，出了一次車禍。人沒事，但錢賠進不少?，F(xiàn)在，轉(zhuǎn)行做了小生意。“有錢多花，沒錢少花。”老李很知足。幾年前，老李的兒媳婦突發(fā)心梗意外離世，留下兩個孩子。老李和老伴一把屎一把尿帶大了兩個孫子。我出差，朋友打電話來，說已經(jīng)到了我家小區(qū)門口，從老家給我?guī)砹朔涿?。我讓他把蜂蜜放在小區(qū)門衛(wèi)值班室，給老李就行。

18、幾天后，我回來，在小區(qū)門口下車。我抬頭看了值班室一眼，老李在里面沖我招手。我推門進去，他雙手托著一大罐蜂蜜，遞給我，我接蜂蜜的時候，吃了一驚老李的左手，竟然缺了兩個手指。我愣住。老李笑著說，“年輕時候生產(chǎn)隊鍘草，出了點意外。其實，干啥活，都不影響?！蔽业男馁康奶哿艘幌?，似刀尖劃過。那天，我經(jīng)過門衛(wèi)值班室，看到老朱在里面搗鼓花草，問他，老李呢？“在小區(qū)巡邏呢，他讓我先跟花呆會兒?！崩现旃笮χf，“這個老頭子，就是個花心大蘿卜!”我忽然想起汪曾祺寫過的一句話，如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖。你在花里，如花在風中。1結(jié)合全文，簡要概括老李的形象特點。2第8段運用了哪種記

19、敘順序？有什么作用？3從修辭的角度賞析第7段畫線的句子。4最后段的作用是什么？請結(jié)合全文簡要分析。三、應(yīng)用12閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）綠道是城市綠色空間的重要組成部分。作為線狀景觀，一方面對土地資源合理規(guī)劃利用起到了重要作用；另一方面，綠道體系可以將其周邊的綠色空間進行有效串聯(lián)，具有 、 、 及美學功能。我國2012年“兩會”中首次提出“健康綠道”的概念；2013年，正式頒布了北京市級綠道建設(shè)總體方案（年）。提出在五年內(nèi)，建設(shè)市級綠道1240公里，由28條主要綠道線路、44個綠道節(jié)點和多條支線組成。覆蓋全市16區(qū)，貫通11個新城，在空間上形成“三環(huán)、三翼、多廊”的總體布局。這樣全

20、市的200多處公園、風景名勝區(qū)、歷史文化遺跡，將被上千公里的“綠道”連接起來。功能多樣的綠道網(wǎng)絡(luò)，可以有效推動城區(qū)綠色出行，并提供百萬人休閑健身空間。（材料二）“三山五園”綠道始于清華大學西門，從學術(shù)氛圍濃郁的高校聚集區(qū)，延伸到圓明園、頤和園等中國古典皇家園林，最終止于富有自然野趣的香山公園、北京植物園，形成一條從 的景觀綠廊。褐紅色瀝青鋪就的綠道隱藏在喬木、灌木及地被植物等組成的景觀帶中，將自然山水、人文歷史、名勝古跡、公園綠地等多種不同類型的景觀串聯(lián)起來，實現(xiàn)分散景點在空間和功能上的有機整合，充分展示北京山水園林與人文歷史特色。綠道提供了方便舒適的慢行交通系統(tǒng)，具有很好的靈活性和可進入性，

21、使人可以從容地融入自然、回歸歷史，充分體驗與領(lǐng)略自然與人文之美。同時綠道又串聯(lián)了沿線的生態(tài)環(huán)境，溝通分散的自然板塊，以其豐富的植被形成具有涵養(yǎng)水源、凈化空氣、減少噪音、緩解熱島效應(yīng)的生態(tài)廊道，是景觀集成與生態(tài)構(gòu)建的有機統(tǒng)一。（材料三）北京市規(guī)劃的十條城市濱水西、南護城河及一段永定河引水渠，兩岸綠地約30km2。該綠道在景觀結(jié)構(gòu)上以護城河水系為骨，將周邊區(qū)域的景點串聯(lián)起來。沿途打造了兩條城市慢行線，一條是步行道，另一條是自行車道，營造出優(yōu)美休閑健康的綠色慢性空間。綠道建設(shè)在歷史文化氣息濃厚的區(qū)域，成為一條承載北京人文景觀、歷史古跡、尋根北京的歷史文化帶；而且通過改造生態(tài)護岸、大量種植植物、建設(shè)親

22、水便民設(shè)施， ，而是展現(xiàn)西城城市新面貌、重現(xiàn)“碧水繞城，輕舟帆動”的綠色生態(tài)濱水景觀帶。1依據(jù)上下文，在（材料二）和（材料三）橫線處依次填寫的語句，都正確的一項是（ ）A自然到城市 北京二環(huán)附近不再只是車流不息、鋼筋水泥B城市到自然 北京二環(huán)附近不再只是車流不息、鋼筋水泥C城市到自然 北京二環(huán)附近的車流不息、鋼筋水泥不復(fù)存在D自然到城市 北京二環(huán)附近的車流不息、鋼筋水泥不復(fù)存在2結(jié)合下面（鏈接材料）和“示意圖”，具體說明北京營城建都濱水綠道為什么是“一條承載北京人文景觀、歷史古跡、尋根北京的歷史文化帶”？（鏈接材料）據(jù)北京建城記記載：“北京建城之始，其名曰薊。”北京城起源于薊，薊的中心就在廣安

23、門一帶。由于歷史遺存全無，為此原宣武區(qū)政府在廣安門一帶先后建立了“薊城紀念柱”“北京建都紀念闕”等歷史地標。3結(jié)合上面三則材料，你認為綠道都有哪些功能。請?zhí)顚懺冢ú牧弦唬┑臋M線處。（每空四字）四、綜合性學習與寫作13請從下列兩個題目中任選一題作文：題目一：來自貴州的鄉(xiāng)村老師梁俊帶領(lǐng)學生們在經(jīng)典詠流傳節(jié)目組演唱了袁牧的苔：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！边@首短小的詩歌沉寂了300年，卻給平凡人以力量。請以“我雖平凡，卻 ”為題寫一篇作文。要求：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限， 不少于600 字；文中不出現(xiàn)真實的校名姓名。題目二：閱讀下面的材料，然后作文。“如果你渴求一滴水

24、，我愿意傾其一片海；如果你要摘一片楓葉，我給你整個楓林和云彩春暖花開，這是我的世界，每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛?！贝号ㄩ_這首歌是寫給最美教師張麗莉的，6年過去了依然打動著我們的心。這位女教師在失控的汽車沖向?qū)W生時，為了救助學生導(dǎo)致自己被車輪輾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截，這就是偉大的愛。讀了上面的材料，你有什么感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；文中不出現(xiàn)真實的校名、姓名。參考答案一、積累1、C【解析】C.“美食群和代購群”與“是社交”搭配不當，在“社會”后面加上“平臺”。故選C。2、C【解析】C文學文化常識表述有錯誤?！斑w”本義：

25、向高處遷移。引申為晉升或調(diào)動。3、A【解析】B“萬人空巷”指成千上萬的人涌向某處（參加盛典或觀看熱鬧），使街巷暫時空寂，不是街巷空空無人之意。C“不期而遇”是指沒有經(jīng)過約定而相遇。D“見異思遷”是看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。含貶義。4、B【解析】試題分析：此題考查的是名著的常識和內(nèi)容。根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識，抓住各項表述的要點，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。B中名人傳敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選B?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。識記文學

26、名著內(nèi)容。能力層級為識記A。5、（1）背灼炎天光 （2）雞聲茅店月 （3）今夜偏知春氣暖 （4）葉底黃鸝一兩聲 （5）二水中分白鷺洲 （6）長煙落日孤城閉 （7）共看明月應(yīng)垂淚 （8）思而不學則殆 （9）親賢臣 （10）過盡千帆皆不是 斜暉脈脈水悠悠。 只恐雙溪舴艋舟， 載不動許多愁。 【解析】此題考查的是名句默寫。需要注意“灼”、“白鷺洲”、“殆”、“舴艋舟”的書寫，理解性默寫要抓住關(guān)鍵詞，例如：（10）題中的關(guān)鍵詞即“思念之情”、“將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實體”。6、（l）甫志高 江雪琴（江姐） （2）夏洛蒂勃朗特 羅徹斯特 【解析】（1）考查對名著中人物的掌握。紅巖中

27、，叛徒甫志高出賣了許云峰，并帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，抓捕江姐，關(guān)押到渣滓洞里。（2）此題考查學生對名著簡愛中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。簡愛是英國著名作家夏綠蒂勃朗特的代表作品，這段話是對羅徹斯特說的，看出簡愛勇敢的追求愛情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴。二、閱讀7、1（有）什么益處通“德”，“感激”的意思推辭，拒絕給、贈給游說，說服2先前（為了大義）寧肯死也不愿接受（一簞食一豆羹），現(xiàn)在為了宮室的美麗接受了（萬鐘俸祿）。我聽說，君子應(yīng)當有功勞而受祿。3可以，因為它可以作為事實論據(jù)來論證“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”這一觀點。4舍生取

28、義中學生在學習、生活中能努力學習，友愛同學，遵守社會法規(guī)，保持正確的人生觀、價值觀，不隨波逐流，人云亦云即可算是保留本心?！窘馕觥?本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。如句意為：孔子拒絕接受贈地。辭：推辭。注意中“得”通“德”，“感激”的意思。2本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中的重點詞有：“鄉(xiāng)”通“向”，從前。聞：聽說。3本題考查選取論據(jù)。首先理解【乙】文的內(nèi)容，“景公贈廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之

29、地?？鬃泳芙^接受贈地”這和【甲】文中“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”這一觀點項一致，所以可作為事實論據(jù)。4本題考查學生理解文章主題及個性化表達的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子、段落或?qū)懽鞅尘暗热グ盐瘴恼碌闹黝}。甲文“為宮室之美鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；是亦不可以已乎”分析，作者強調(diào)的人的本心是“舍生取義”，談?wù)摃r可從“努力學習、遵守社會法規(guī)、保持正確的人生觀、價值觀”等角度談。譯文：【甲】高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接

30、受（別人的施舍），卻為了住宅的華麗卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！疽摇靠鬃又]見齊景公，景公贈廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地?？鬃泳芙^接受贈地，回到住處，對弟子說：“我只聽說，君子應(yīng)當有功勞而受祿。時下我游說景公，景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅(qū)車，辭別景公離去。8、1（1）福： 賜福、保佑 （2）獄

31、： 案件 （3）恙： 災(zāi)，病 （4）說： 通“悅”，愉快，高興。2B3（1）這是忠于職守一類的事情。可以憑借（這一條件）打一仗了。 （2）所以哪有舍棄問根本而問末節(jié)的呢？4曹劌和趙威后在政治思想上的相同點是以民為本。曹劌認為作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，說明他以民為本。趙威后不先問候齊王，而先問收成和老百姓，可見她以民為本?！窘馕觥考孜倪x自左傳 作者：左丘明 年代：春秋時期乙文選自戰(zhàn)國策 作者：劉向 年代：西漢參考譯文：（甲）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。

32、”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！保ㄒ遥┫逋跖汕彩拐邌柡蜈w威后，還沒有打開書信，趙威后問使者：“今年

33、收成還可以吧？百姓安樂嗎？你們大王無恙吧？”使者有點不高興，說：“臣奉大王之命向太后問好，您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況，這有點先卑后尊吧？”趙威后回答說：“話不能這樣說。如果沒有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒有百姓，大王又怎能南面稱尊？豈有舍本問末的道理？1本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。注意“?！笔窃~類活用，名詞用作動詞，賜福、保佑；“獄”是古今異義詞，古義是“案件”，今義是“監(jiān)禁罪犯的地方”；“說”是通

34、假字，通“悅”，愉快，高興。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“臣奉大王之命向太后問好，您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況，這有點先卑后尊吧”可劃分為“臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎”。故選B。3本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“以”，憑借

35、；“故”所以；“本”，根本，“末”，細節(jié)。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4本題考查文言文主旨的對比理解，解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會作者的思想情感，找出兩篇文言文主旨的相同之處。分析兩篇文章可知，曹劌認為作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，說明他以民為本；趙威后不先問候齊王，而先問收成和老百姓，可見她以民為本。所以曹劌和趙威后在政治思想上的相同點是以民為本。9、（1）A （2）B （3）B （4）B

36、 【解析】考查一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。（1）題干句“因曰”的“因”與A“因請如來明示根本”的“因”意思相同，都是“于是”之意。B“周進因他說這樣話”的“因”是“因為”之意。（2）題干句“誠大丈夫哉”的“誠”與B“誠為大幸”的“誠”意思相同，都是“的確，確實”之意。A“眾人見晁蓋如此志誠”的“誠”是“真誠”之意。（3）題干句“佛印絕類彌勒”的“絕”與B“此計絕妙”的“絕”意思相同，都是“非常，十分”之

37、意。A“盡皆誅絕”的“絕”是“盡”之意。（4）題干句“具答之”的“具”與B“具言前事”的“具”意思相同，都是“詳盡”之意。A“故特具小酌邀兄到敝齋一飲”的“具”是“置辦”之意。10、1思考比讀書更重要。2 比喻論證 道理論證 3思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。4讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類?！窘馕觥?尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾

38、，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點。2考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。（1）“就像在風中煽火一般”運用的是比喻論證。（2）引用名人名言屬于道理論證。3考查對句子的理解。第段中“所以”意味著，前后之間是因果關(guān)系

39、，因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W得的知識消化吸收，變?yōu)榧河校⑶夷軌虺浞謶?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較，所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。4考查對文章的概括。通讀全文，整體感知，找到寫讀書和思考的段落和句子，然后加以提取詞語或短語組合，根據(jù)“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠?！薄白x書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂?！薄八伎紩r則不然，在思考的瞬間，

40、精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界?！备爬纯?。11、1為人善良和氣，細心體貼；熱愛自然、熱愛生活；直面困難，堅強樂觀；愛家人，對家庭盡職盡責。2插敘。交代老李的家庭狀況，使文章內(nèi)容更完整且充實，同時用老李的不幸遭遇從反面烘托他的樂觀、堅強3運用比喻和擬人的修辭方法，具體生動地描寫花草茂盛的長勢，表現(xiàn)花草頑強的生命力與勃勃生機，烘托了老李美好的形象，委婉含蓄地贊頌了老李熱愛生活、樂觀豁達的生活態(tài)度。4結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，內(nèi)容上贊美老李熱情好客、熱愛生活、樂觀堅強的美好品格，引用汪曾祺的話 ，既增添

41、了人文底蘊，又升華主題?！窘馕觥?此題考查分析人物形象。解答時，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。由文中老李對小區(qū)住戶和氣相待，可看出老李待人溫和；由老李在值班室養(yǎng)花草，讓人賞心悅目，可看出老李是一個熱愛生活的人；由兒子車禍花了不少錢，老李能自我安慰不當回事情，可看出老李的樂觀知足；由老李發(fā)現(xiàn)“我”的車輪胎氣不足提醒“我”，為“我”帶蜂蜜，可看出老李是一個細心和善，熱情友好的人。2考查記敘順序的類型及其表達作用?！捌鋵嵅槐M然。老李唯一的兒子以前跑貨車，沒料想，出了一次車禍。人沒事，但錢賠進不少?，F(xiàn)在，轉(zhuǎn)行做了小生意”等句明顯使用了插敘的順序。內(nèi)容上交代老李的家庭狀

42、況，豐富了文章內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上看，這種家庭狀況與上下文他的樂觀和堅強的性格形成鮮明的對比。照應(yīng)了上下文，使人物形象更真實突出。3此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題。詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。如畫線句將“那些花”比作是“發(fā)育的孩子”，“都憋足了勁兒地長”“順著繩子淘氣地爬到屋頂上”生動形象地寫出了那些花茂盛、活潑的生長態(tài)勢，表現(xiàn)了“我”對花兒的喜愛。4考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語

43、段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)前文的作用。在內(nèi)容上就有升華主題的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。如結(jié)尾寫“它們很溫暖。你在花里，如花在風中”，這句話表層含義指老李中的花讓人賞心悅目，深層含義指老李樂觀知足、細心和善、溫和待人的美好品質(zhì)感動了“我”，表達了“我”對老李和花兒地喜愛之情。贊美老李熱愛生活和樂觀堅強的美好品格。三、應(yīng)用12、1B2（1）圖中顯示綠道上有眾多歷史古跡：白云觀、天寧寺、先農(nóng)壇等。（2）圖中顯示綠道上散布著大觀園、陶然亭等人文景觀。（3）鏈接材料中提到，廣安門一帶是北京市建城的開始之地，是北京的根。3示例：游憩功能 生態(tài)功能 文化功能【解析】1首先

44、要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。第一空，從上文“三山五園綠道始于清華大學西門，從學術(shù)氛圍濃郁的高校聚集區(qū)，延伸到圓明園、頤和園等中國古典皇家園林，最終止于富有自然野趣的香山公園、北京植物園”一句，即可斷定這是由“城市到自然”。排除A。第二空，從下文“而是”這一關(guān)聯(lián)詞考慮，上文應(yīng)有與之配套的“不再只是”。排除C。所以選B。2圖文轉(zhuǎn)換，從材料中提取關(guān)鍵性的信息。題干要求具體說明北京營城建都濱水綠道為什么是“一條承載北京人文景觀、歷史古跡、尋根北京的歷史文化帶”。首先要仔細觀察“示意圖”，

45、“示意圖”中的綠道上有白云觀、天寧寺、先農(nóng)壇等歷史古跡；還有大觀園、陶然亭等人文景觀。然后在認真閱讀鏈接材料，鏈接材料中提到“北京城起源于薊，薊的中心就在廣安門一帶”，說明廣安門一帶是北京的根。3提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，從前向后精讀材料，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如“沿途打造了兩條城市慢行線，一條是步行道，另一條是自行車道，營造出優(yōu)美休閑健康的綠色慢性空間”是游憩功能?！案脑焐鷳B(tài)護岸、大量種植植物、建設(shè)親水便民設(shè)施”是生態(tài)功能?！熬G道建設(shè)在歷史文化氣息濃厚的區(qū)域，成為一條承載北京人文景觀、歷史古跡、尋根北京的歷史文化帶”是文化功能?！军c睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短