2022學(xué)年奉賢區(qū)初三語文二模試卷（學(xué)生版）doc

1、奉賢區(qū)2022學(xué)年第二學(xué)期初三語文練習(xí)卷一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）.纖纖擢素手，（古詩十九首）.未果，尋病終。 （陶淵明桃花源記）. ,鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）.過零丁洋中表達(dá)作者與孟子“舍生取義”的精神一脈相承的千古名句是 ? O（二）文言文閱讀，完成第5-8題（22分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可齊人三鼓。劌日：“可矣J齊師敗績。公將馳之。劌日：“未 可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣J遂逐齊師。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也, 懼有伏焉。吾視其轍亂；望其旗摩，故

2、逐之J【乙】曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其 下憂之，言于瑋日：“牛羊無用，徒縻軍。不假設(shè)棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛 羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之日：“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)。”虜方苦疲甚，皆欣然， 嚴(yán)軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。遂棄牛羊而還。徐謂其下日：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣，假設(shè)乘銳便戰(zhàn)，猶有勝 負(fù)。遠(yuǎn)行之人，假設(shè)小憩，那么足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之?！?/p>

3、【注釋】知：掌管、主持 縻：拖累 候：偵查 馳：驅(qū)車馬追逐，此處意為戰(zhàn)爭。.【甲】文選自,相傳作者是春秋時期的 ;【乙】文選自宋代沈括的夢溪筆談。（2分）.解釋以下加點(diǎn)的字。（4分）徒縻軍（）（2）徐謂其下（）.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（6分）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）瑋愈緩行，得地利處，乃止以待之。.根據(jù)選文內(nèi)容，完成填空。（10分）【甲】文和【乙】文都先表達(dá)了作戰(zhàn)的過程，后分析了（1） O 【甲】文中曹劌的兩個“未可”“可矣”說明“”和“轍亂”“旗糜”是有利的戰(zhàn)機(jī)?！疽摇课闹胁墁|故意制造了 “（3）”的假象,向敵人示弱，目的是引誘敵軍“（4） ”造成敵人的疲勞；又“請休憩土馬”，是為

4、了 （5）。于是把握戰(zhàn)機(jī)，“（6） ”最終大破敵軍。由此觀之，曹劌和曹瑋都具有（7 ）才能?，F(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成9-11題（15分）有實(shí)力的人往往不動聲色我們身邊總是不乏這樣一類人，他們外表如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊；他們在人群中仿佛 置身事外，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低倜 而不張揚(yáng)。所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)那么是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。 有實(shí)力的人，憧得如何與自己相處。在這個浮躁的世界里，他們會找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知

5、道如何與自己相處。老子的 道德經(jīng)中有句話：“夫唯不爭，故 天下莫能與之爭”。不爭不搶，不急不躁，快樂自會由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像 自己的時候，優(yōu)勢（）會漸漸展現(xiàn)出來。有實(shí)力的人恍假設(shè)夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個白晝。所有 的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們 深諳這個道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r候，才能將大放異彩的機(jī)會牢牢抓住。曾有記者問過科比為什么會這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭， 科比緊接著回答道：

6、“我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫?，要想靜待花開，前提 是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁鷲，專心于事業(yè)的追求，就會忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂， 默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人?！辈粩嗯?，終其一生找到自己的價值，于世界微缺乏道，于自己卻舉足輕重。 在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者。荀子有云：“怒不過奪；喜不過予J意思是人不能被自己的情緒所左右。林那么徐虎門銷煙后收到被嚴(yán) 辦的圣旨，當(dāng)時他內(nèi)心又氣又惱，但行動上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲罰。回京之時， 他特意帶上了 “制怒”兩字

7、的橫幅，時刻警醒自己不要心情急躁。可見，真正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、沉著，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。 擁有不動聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。.填入第段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.只要就 B.因?yàn)?所以 C.即使也 D.只有才.本文圍繞 的觀點(diǎn)，分別從（1）;（2） ; （3） 三個方面展開論述。（7分）11 .下面這段文字放在文中哪一段合適？請闡述理由。（5分）三國時期，桃園三結(jié)義的劉備和張飛得知關(guān)羽敗走麥城被害后，張飛時常遷怒于手下士兵，劉備更是沖動之下 不顧諸葛亮的阻攔，發(fā)動了夷陵

8、之戰(zhàn)，反而加速了蜀漢政權(quán)的滅亡。（二）閱讀下文，完成第12-16題（20分）雪夜燈火馬慶民加完班已是深夜，從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一瓣瓣輕盈的雪花，有對天空的依戀，有對大地 的向往，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而舞。不遠(yuǎn)處，亮著幾盞燈火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而遇的遇見和美好。這樣的雪夜，這樣的燈火，總會點(diǎn)亮埋在心底里那些假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的往事。軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實(shí)習(xí)。那里的冬天出奇地冷，大雪下個不止。一個冬日黃昏，我接到命令：去 給演習(xí)部隊(duì)送補(bǔ)給。完成任務(wù)返回時，我們走錯了路。夜越來越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山 野深處的彎彎小路。沒有村莊

9、，也無行人，唯有雪在紛飛，風(fēng)在嗚咽。我們打算找地方掉頭時，伴著幾下did nb 6,車子陷進(jìn)坑里了。因?yàn)槭桥R時緊急任務(wù)，車上既沒有通信設(shè)備, 也沒有可使用的自救工具。我提議我在車后推，司機(jī)小劉在車上駕駛，我們時而前進(jìn)，時而后退，反復(fù)嘗試幾次，車不但沒出來，輪子 打滑還越來越厲害，越陷越深。于是我讓小劉在車上守著，單獨(dú)去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬。山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望。伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈籬笆圍起一個小院。燈火，正是從破舊的老窗透

10、出 來的。我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？ ”半天沒有反響。正在我各種猜想的時候，屋門吱呀一聲翻開, 一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探出頭來，“誰呀？ ”“奶奶，我是當(dāng)兵的，正在執(zhí)行任務(wù)，但我們車子陷進(jìn)坑里了，想借一把鐵鍬用。”我趕緊說明來意?！芭叮夥跑娡景?，你等俺一下，馬上給你開門?！崩夏棠陶f著折回屋里拿鑰匙。門開了，老人要我先進(jìn)屋暖和一下，我說還有司機(jī)在原地等著，得趕緊回去?！澳窃蹅円黄鹑ァ?，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。（g潞上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盞燈！哦，對了，這么晚了，大家都睡下了， 為什么奶奶還亮著燈呢？ ”老

11、奶奶嘆了口氣，“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油 燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門?！眗在飄飛，晶瑩了世界，也晶瑩了眼睛。淚眼朦朧中，我（）背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，又如此光明。點(diǎn)亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點(diǎn)亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆 聽著風(fēng)雪肆虐的聲音，念著遠(yuǎn)方的親人?；蛟S，那盞搖曳不滅的燈火，只為了 “,:車子被救出來后，我堅(jiān)持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈火的地方，奶奶說, “看見燈，就到家了，就不用怕了?！鼻隰薅嗄赀^去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷

12、過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞燈。行路的人，走得再遠(yuǎn)，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這些， 有人也就夠了。我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會在心底騰起一陣暖意。（人民日報海外版）.dian b6 （）.結(jié)合上下文，段橫線處能填入的最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵ǎ?分） A.今年元夜時，月與燈依舊。B.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。C.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。D.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。.結(jié)合全文，用簡潔的語言概括第段中“那些假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)的往事”。（5分） * “我”（2）老奶奶.分析第段劃線句的作用。（5分）.文中的“燈火”對老奶奶有特

13、別的意義，作者反復(fù)寫“燈火”也有特別的用意，結(jié)合全文內(nèi)容一次作簡要 分析。（5分）三、綜合運(yùn)用（20分）閱讀下面的材料，完成第1721題（20分）為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校將組織學(xué)生開展探究性小課題的研究。小賢是我區(qū)一名中學(xué)生，他 和他的同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行以下主題的探究。探究主題一：身邊的文化遺產(chǎn).在這個主題下，以下不適合作為我們探究小課題的兩項(xiàng)是（）（4分）滾燈的歷史土樓的建筑風(fēng)格木雕的雕刻技藝土布的制作新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)探究.為了讓同學(xué)們更好地了解身邊的文化遺產(chǎn)，小賢的班級準(zhǔn)備圍繞這個探究主題開展系列活動。請仿照例如 再設(shè)計(jì)兩個活動。（4分）活動一：舉辦“身邊的文化遺產(chǎn)”提供會活動

14、二：（1）活動三：（2） 探究主題二：簡愛的整本書閱讀.小賢的班級準(zhǔn)備開展簡愛閱讀探究活動，他與同學(xué)組建了閱讀小組，請你幫助他們理一理閱讀整本 書的順序，以下選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（3分） 在閱讀的過程中介紹讀書的方法 閱讀后的主題探究 充分了解作者及時代背景各組設(shè)計(jì)讀書進(jìn)度表讀書提供會拓展閱讀A. B.C.D.20該小組要為簡愛制作“簡愛成長地圖”，請你幫助小賢根據(jù)提示完成第一張讀書小卡片。（3分）簡愛成長地圖一讀書小卡片書名：簡愛 （2）（人名）國籍:英國1滿的成腐士頭PU5 0221 jSi人物及個性特點(diǎn)：里德太太:固執(zhí)、刻薄、冷酷湯姆里德：（2）貝茜：（3）.很多人讀簡愛這本書，都會被簡愛的獨(dú)特個性和思想所吸