【小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】比尾巴

1、上課內(nèi)容6比尾巴科目語文所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力.通過看圖想象，結(jié)合生活實(shí)際等方式，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解字詞的意思。掌握2個(gè)新偏旁。.學(xué)習(xí)按筆順正確書寫4個(gè)生字，掌握1個(gè)新筆畫。.通過形聲字的字形梳理，象形字的演化過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的多 樣識(shí)字能力。過程與方法.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)讀好問句的 語氣。.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。情感態(tài)度價(jià)值觀.依據(jù)“傘、兔、尾”等生字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)形猜意的能力。.通過比一比動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的欲望。二.教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)：重點(diǎn)：通過看圖想象，結(jié)合生活實(shí)際等方式，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn) 字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。掌握2個(gè)新偏旁。學(xué)習(xí)按筆順正確書寫4個(gè)生字，掌握1個(gè)新筆畫。通過形聲字的字形梳理，象形字的演化過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的多樣 識(shí)字能力。難點(diǎn)：多種方法識(shí)字，感受小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)尾巴的特殊作用； 進(jìn)一步鞏固抓關(guān)鍵筆畫書寫漢字的方法，進(jìn)一步掌握形聲字以形猜意 的方法。三,教具、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件生字卡1 .課時(shí)安排：2課時(shí)五.教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境揭題，談話導(dǎo)入，1、情境揭題小朋友們，我們一起來做一個(gè)“摸鼻子”的游戲，看看誰的反 應(yīng)最快。老師說什么，你就摸什么。邊寫邊說:這兩個(gè) 字的

3、最后一筆豎 彎鉤就像長尾巴 的樣子?！氨亲?，鼻子，鼻子”（學(xué)生快速摸到鼻子）“鼻子，鼻子, 眼睛（摸眼睛）“鼻子，鼻子，耳朵”（摸耳朵）“鼻子, 鼻子，尾巴”（學(xué)生會(huì)感到很奇怪，我們沒有尾巴呀）2.是的，我們?nèi)祟惖奈舶驮缫淹嘶?，沒有了，只有動(dòng)物才有 尾巴。（板書“尾巴”，拼讀）在“尾巴”這個(gè)詞語中間，“巴”要讀得輕輕的。學(xué)生開火車 讀。我們一起讀“尾巴”。在這兩個(gè)詞語里面，“巴”也讀輕聲，出示：嘴巴，下巴。在這兩個(gè)詞語里面，“巴”讀第一聲，出示：大巴，巴士3.動(dòng)物們的尾巴各不相同，各有各的本領(lǐng)，今天老師就帶小朋 友走進(jìn)森林，去觀看一場(chǎng)特殊的比賽一一比尾巴。（板書“比”，指名讀“比”，齊讀課題

4、）過渡：接下來就讓我們一起去觀看這場(chǎng)特殊的比賽吧。二、初讀課文1、今天有哪些小動(dòng)物來比尾巴？答案可就藏在課文里呢！聽 老師讀課文。2、自由讀。小朋友們捧起書，自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通 句子，不認(rèn)識(shí)或者難讀的字借助拼音多讀幾遍。3、合作讀。同桌一人讀一節(jié)，有困難的地方可以看看拼音， 或者請(qǐng)求同桌幫助，開始吧！4、集體讀。初讀了課文，你們知道都有哪些小動(dòng)物來參加比 賽了？用鉛筆在書上圈出它們的名字，然后和同桌的小朋友,讀一讀，說一說。5、（PPT出示動(dòng)物的名字，指名認(rèn)讀：猴子、兔子、松鼠、 公雞、鴨子、孔雀）注意，在動(dòng)物名字中，后面的子，大多念 輕聲，再讀一讀“猴子、兔子、鴨子”。7、齊讀動(dòng)物名

5、字三、精讀課文第一局部（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、本次比尾巴大賽分兩場(chǎng)，每場(chǎng)都有三個(gè)比賽工程。第一場(chǎng) 比什么呢？請(qǐng)看大屏幕，誰來讀？2、（出示課文第一小節(jié)）指名讀：誰的尾巴長？誰的尾巴短？ 誰的尾巴好像一把傘？（指導(dǎo)“誰”的讀音shui）3、大家還認(rèn)識(shí)這只小耳朵嗎？它叫什么？（讀到問號(hào)聲音上 揚(yáng)）自己再試試，把小問號(hào)讀出來，聲調(diào)往上揚(yáng)。4、誰來讀一讀第一個(gè)比賽工程？出示：誰的尾巴長？指名讀 出示：長，指名讀，齊讀，板書“長”齊讀第一句5、第二個(gè)比賽工程是什么呢？出示：誰的尾巴短？指名讀 出示：短，指名，齊讀，板書“短”齊讀第二句發(fā)現(xiàn)反義詞?！伴L”和“短”。這對(duì)反義詞也會(huì)出現(xiàn)在一些 詞語里面，出示“取

6、長補(bǔ)短”。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，我們就 要學(xué)習(xí)“取長補(bǔ)短”的精神，學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)、長處，來 彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)、短處。6、第三個(gè)比賽工程是？出示：誰的尾巴好像一把傘？指名讀 出示：傘以及傘的圖片，聯(lián)系事物本身識(shí)記傘我們用這個(gè)字來計(jì)數(shù)一一出示“把”學(xué)生學(xué)習(xí)新偏旁“提手旁”，提手旁的字大多與手的動(dòng)作有關(guān) 出示：拉推拍 打等動(dòng)詞，讓學(xué)生演一演，初步了解提手旁 的偏旁含義。齊讀：一把傘，板書拓展：一把尺師補(bǔ)充:猴子的尾 巴長而有力，借助 長尾巴的纏繞功 能，可倒掛睡覺, 幫助站立,摘取果 實(shí)等。兔子的尾巴除了 能在跳躍的時(shí)候 維持平衡,還能在 危急關(guān)頭幫助逃 跑。齊讀第三句7、我們一起來合作讀一讀這三個(gè)

7、比賽工程吧。師生共讀第一小節(jié)師：誰的尾巴生：長？師：誰的尾巴生：短？師：誰的尾巴生：好像一把傘？打拍子師生共讀（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、參加第一場(chǎng)比賽誰贏了呢？自己讀讀課文的第二小節(jié)：猴 子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。2、小朋友，仔細(xì)思考一下，我們應(yīng)該把獎(jiǎng)杯送給誰呢？為什 么？3、第一個(gè)長尾巴獎(jiǎng)應(yīng)該頒給誰呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示：猴子的尾巴長。（板書：猴子）為什么這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該頒給它？生回答看來，這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給猴子是實(shí)至名歸?。?、第二個(gè)短尾巴獎(jiǎng)應(yīng)該版給誰呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示：兔子的尾巴短。（板書：兔子） 指名讀“兔”，齊讀為什么兔子能拿到這個(gè)獎(jiǎng)杯呢？生回答兔子的短尾巴作用可真大呀！5、

8、誰的尾巴好像一把傘？誰來頒這個(gè)獎(jiǎng)？根據(jù)學(xué)生回答出示：松鼠的尾巴好像一把傘。（板書：松鼠） 為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹松鼠 尾巴的作用）。這里的傘指的是降落傘。（PPT出示降落傘） 松鼠的尾巴又大又蓬松，從樹上跳下來的時(shí)候可以慢慢降落, 防止受傷，就好像一把降落傘。6、松鼠這大尾巴還可以當(dāng)被子，那我們可以說，松鼠的尾巴 好像一條被子。8、第一場(chǎng)比賽的三個(gè)獎(jiǎng)都找到了小主人，現(xiàn)在，老師讀問句,你們讀答句(師生合作讀一二小節(jié))9、男女生合作讀第一二小節(jié)對(duì)答。四、復(fù)習(xí)鞏固1.出示生字卡片認(rèn)讀(開火車讀、齊讀)比尾巴誰長短把傘長比巴把五、指導(dǎo)書寫1、學(xué)寫“長”(1)出示“長”：“長

9、”怎么寫？(出示“長”的筆順) 學(xué)習(xí)新筆畫：豎提指名說說、集體書空，知道4筆寫成(2)老師范寫：長橫橫中線起筆，豎提偏左，收筆在豎中線。(3)學(xué)生描紅(4)展示學(xué)生描紅點(diǎn)評(píng)書寫情況2、學(xué)寫“比”(1)出示“比“：“比”怎么寫？(出示“比”的筆順) 指名說說、集體書空，知道4筆寫成(2)老師范寫：左窄右寬，短撇高于短橫，豎提低于豎彎鉤。(3)學(xué)生描紅(4)展示學(xué)生描紅點(diǎn)評(píng)書寫情況3、學(xué)寫“巴”(1)出示“巴：“巴”怎么寫？(出示“巴”的筆順) 指名說說、集體書空，知道4筆寫成(2)老師范寫：豎彎鉤像尾巴一樣甩出去。(3)學(xué)生描紅(4)展示學(xué)生描紅點(diǎn)評(píng)書寫情況4、學(xué)寫“把”(1)出示“把：“把”怎

10、么寫？(出示“把”的筆順)指名說說、集體書空，知道7筆寫成(2)老師范寫：左高右低，巴字變窄，豎彎鉤向外伸展。（3）學(xué)生描紅（4）展示學(xué)生描紅點(diǎn)評(píng)書寫情況六、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)一、游戲?qū)搿?、師：這個(gè)游戲的名字叫“摸尾巴”。好，現(xiàn)在和老師一起 做：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子；摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。2、復(fù)習(xí)舊知。（1）師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲摸尾巴小朋友玩 得很開心，有些小朋友哈哈大笑，能告訴我為什么得這么開心 嗎？我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們還 舉行比尾巴大賽呢。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一比尾巴。 出示生字詞：比尾巴長短一把傘兔

11、子公雞最好看誰比尾巴誰長短把傘兔最公（開火車讀準(zhǔn)音）長 比巴把（生字書空，組詞，復(fù)習(xí)“豎提”和提手旁） 指名讀齊讀開火車讀（2）復(fù)習(xí)課文上節(jié)課我們進(jìn)行了第一輪比賽,還記得比了哪些工程？誰贏了 呢？男生問，女生答，第二輪交換。二、精讀課文第二局部1、第二場(chǎng)比賽就要開始了，誰來讀比賽規(guī)那么？（指名讀第三 小節(jié)）2、請(qǐng)裁判員加上動(dòng)作，把比賽的規(guī)那么再讀一遍。（結(jié)合動(dòng)作 理解“彎”和“扁”）3、參加第二場(chǎng)比賽誰贏了呢？自己讀讀課文第四小節(jié)，然后 想想，獎(jiǎng)杯該發(fā)給誰？交流，師板書：彎 扁 最好看4、指名讀第四小節(jié):公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。5、“好看”你能換個(gè)詞說嗎？(漂亮、美麗)為

12、什么說孔雀 的尾巴最好看呢？(看看圖，你能說上幾個(gè)詞或者用上“好像” 夸夸孔雀嗎？)6、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)小朋友關(guān)注顏色鮮艷、五顏六色、五彩繽 紛，好像美麗的大扇子，好像美麗的花裙子。7、合作對(duì)讀。師：比賽進(jìn)行得可真激烈，讓我們讀出節(jié)奏， 為小動(dòng)物們吶喊助威吧！8、請(qǐng)男女生一問一答來朗讀課文三四小節(jié)。9、出示兒歌。師：小朋友，你們表現(xiàn)這么棒，森林里的小動(dòng) 物們給你們捎來了一封信，快拆開來看看寫了什么？謎語：頭頂一個(gè)太陽，只有一只耳朵，伸出一只腳丫，比賽總 是最棒。謎底：最。你能用上最這個(gè)字夸夸咱們的小朋友嗎？()的坐姿最();()的字最();()的力氣最O o 三、朗讀并背誦課文，復(fù)習(xí)鞏固1、現(xiàn)在

13、呀，許多小動(dòng)物都贏得了比尾巴大賽的勝利，都有哪 些小動(dòng)物贏得了哪個(gè)工程的冠軍呢？我們一起來讀一讀課文。齊讀2、多樣賽讀。師：小朋友，剛才老師和你們合作讀，你還有 別的形式嗎？拍手讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀、男女對(duì)讀。3、背誦課文請(qǐng)學(xué)生結(jié)合板書，自己試著背課文。同桌互背。齊背。四、照樣子做問答游戲1、(出示：誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看)指名讀2、出示圖片(兔子 烏龜 小金魚)，讓小朋友自己仿照書上 的句式編問答。誰的樣子最可愛？兔子的樣子最可愛。誰的速度慢？烏龜?shù)乃俣嚷?。誰的尾巴像花瓣？金魚的尾巴像花瓣。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，可以從外形、生活習(xí)性等方面提問和作答。五、拓展訓(xùn)練1、師：小朋友，看又一群動(dòng)物趕來比尾巴了！出示圖片：恐龍老鼠烏龜燕子看看它們的尾巴是怎樣的？交流2、請(qǐng)你也來模仿課文編一首兒歌吧！先自己試一試。誰的尾巴誰的尾巴誰的尾巴好像誰的尾巴誰的尾巴誰的尾巴好像。3、