第二章學(xué)校體育的功能與目標(biāo)ppt課件

1、1第二章 學(xué)校體育的功能與目的2復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)世界的三大認(rèn)知之一概念認(rèn)知 感官認(rèn)知 運(yùn)動(dòng)認(rèn)知3第二章 學(xué)校體育的功能與目的教學(xué)目的： 1、了解學(xué)校體育的的功能； 2、明確學(xué)校體育的目的； 3、掌握實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的途徑；4第二章 學(xué)校體育的功能與目的 第一節(jié) 學(xué)校體育的功能21第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的調(diào)和開展26第三節(jié) 學(xué)校體育的目的365第一節(jié) 學(xué)校體育的功能6功能：是指效果、作用，指某一事物在環(huán)境中發(fā)揚(yáng)的作用和才干。學(xué)校體育的功能：是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下所可以發(fā)揚(yáng)的作用和才干。一、學(xué)校體育功能的根本涵義7 學(xué)校體育功能回答的是學(xué)校體育能干什么，它直接影響學(xué)校體育思想確實(shí)

2、立、目的確實(shí)定及其效應(yīng)的評(píng)價(jià)。 那么學(xué)校體育有哪些功能？8一什么是學(xué)校體育的功能1教育功能2健身功能3文娛功能4促進(jìn)個(gè)性全面開展功能5文化傳承功能6社區(qū)體育的輻射功能7社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能促進(jìn)智力開展促成優(yōu)良品德培育審美情趣養(yǎng)成正確身體姿態(tài)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育提高技藝程度開展身體素質(zhì)和根本活動(dòng)才干加強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的順應(yīng)才干9普通以為：教育、健身、文娛、辨析：上述的三個(gè)本質(zhì)功能能否是本質(zhì)功能？ 事物的本質(zhì)是什么？某類事物區(qū)別于其它事物的根本特質(zhì)二什么是學(xué)校體育的本質(zhì)功能10三學(xué)校體育的健身功能 什么是體質(zhì)？體能？體適能？ 1、養(yǎng)成正確身體姿態(tài)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 2、改善形體、體姿 3、提高機(jī)能程度 4、開展身體素質(zhì)

3、和根本活動(dòng)才干 5、 加強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的順應(yīng)才干11四教育功能的主要表現(xiàn)1、促進(jìn)智力開展：何謂智力(智能)？傳統(tǒng)的智能：即學(xué)術(shù)智能 主要指言語(yǔ)智能和數(shù)理邏輯智能多元智能實(shí)際： 言語(yǔ)智能 數(shù)理邏輯智能 音樂智能 身體運(yùn)動(dòng)智能 視覺空間智能 自然智能 人際交往智能 自我認(rèn)識(shí)智能12促 進(jìn) 智 力 的 表 現(xiàn)促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育改善運(yùn)動(dòng)感知才干 提高運(yùn)動(dòng)技藝程度改善運(yùn)動(dòng)記憶提高運(yùn)動(dòng)察看才干開發(fā)大腦右半球功能13 公平、正義感，責(zé)任感，規(guī)那么認(rèn)識(shí)，協(xié)作精神2、構(gòu)成優(yōu)良品德143、培育審美情趣外形美、心靈美、行為美、運(yùn)動(dòng)美15四 文娛功能1滿足多種運(yùn)動(dòng)需求展現(xiàn)自我2愉快體驗(yàn)3調(diào)理心情運(yùn)動(dòng)宣泄4緩解疲勞16五

4、學(xué)校體育的其他功能1、文化功能 掌握體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、文化知識(shí)，承繼和發(fā)明運(yùn)動(dòng)文化，營(yíng)造積極安康的校園文化氣氛。2、輻射功能 競(jìng)技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射作用。3、經(jīng)濟(jì)功能 1學(xué)校體育俱樂部的商業(yè)活動(dòng)。 2改善和提高未來勞動(dòng)力的素質(zhì)。17第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的調(diào)和開展18 學(xué)生是學(xué)校體育的主體，只需正確認(rèn)識(shí)、了解并充分尊重學(xué)生的身體、心思和社會(huì)順應(yīng)開展的特點(diǎn)，才干更好地設(shè)計(jì)與實(shí)施滿足學(xué)生體育需求的課程教學(xué)內(nèi)容。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望！19第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的調(diào)和開展學(xué)習(xí)目的 : 1. 認(rèn)識(shí)與了解學(xué)校體育在學(xué)校教育中的位置與作用 2. 了解體育活動(dòng)對(duì)開展學(xué)生身體安康、心思

5、安康、社會(huì)順應(yīng)才干開展的詳細(xì)作用與要求。20第二節(jié) 學(xué)校體育與學(xué)生身心的調(diào)和開展實(shí)例：有這樣一節(jié)體育課 每個(gè)周末的下午，八中的“自然體育課是學(xué)生們最開心的時(shí)候，同窗們?cè)诮處煹膸е伦叱鲂ｉT，開場(chǎng)野外訓(xùn)練，內(nèi)容有越野、爬山、騎車、劃船、游泳、跳水、潛水、滑冰、自救互救等活動(dòng)。一位同窗在日記中這樣寫道：“從蘋果園走回學(xué)校，有17.8公里呢烈日當(dāng)頭，腿直打軟，但我喊著本人的名字，他要堅(jiān)強(qiáng)起來！于是又挺著走下去。到了學(xué)校，一種幸福感從心底油然而生，由于這是我忍著艱苦用本人的又腿走回來的。這次我嘗到了歷盡艱苦到達(dá)目的的幸福。21 他們的野外訓(xùn)練歷經(jīng)全國(guó)7個(gè)省、幾十個(gè)縣市，行程近3萬公里，相當(dāng)于從北京到廣

6、州的5個(gè)往返間隔。每一次到外面去“經(jīng)風(fēng)雨見世面，同窗們都是“滿載而歸，從大自然、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、游覽閱歷中，得到許許多多的過去沒有的感受。這是一堂生動(dòng)的綜合課，學(xué)生們?cè)诟惺芡饨绲耐瑫r(shí)，也感受本人在堅(jiān)韌精神、集體互助方面，還有被稱作是“財(cái)政、“交通、“內(nèi)務(wù)、“外交、“平安、“攝影、“紀(jì)檢等才干方面的考驗(yàn)。22學(xué)生的領(lǐng)會(huì)他們?cè)诮o杜教師的信中寫道：1、“平心而論，您是我遇到的少有的恩師。您在體育方面不僅強(qiáng)壯了我的體魄，還教會(huì)了我鍛煉的方法，教給我做人的道理。2、“如今一想起來爬泰山的苦來，平常的苦顯得多么微缺乏道！3、“您給了我一個(gè)好身體，一個(gè)將與我終身為伴的朋友。我的終身將得益于您的自然體育教學(xué)。4、“

7、我為曾是您的學(xué)生而驕傲，為接受過您的訓(xùn)練而驕傲！我感到我的膂力在如今同窗中是出類拔萃的。23討論的問題：1、自然體育課在許多地域?qū)嵤┠軌騿幔?、回想讓本人記憶深化的一位體育教師及一件事？3、體育活動(dòng)能做什么，不能做什么？24一、學(xué)校體育與學(xué)生身體開展一認(rèn)識(shí)學(xué)生的身體開展1、學(xué)生身體發(fā)育的主要特點(diǎn) 表現(xiàn)方式：長(zhǎng)度、圍度、分量及相互關(guān)系 影響要素：遺傳，后天環(huán)境。 特點(diǎn)：波浪式，階段式；不平衡性“身長(zhǎng)體輕2、學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)小學(xué)階段-神經(jīng)活動(dòng)第一信號(hào)占主導(dǎo)，籠統(tǒng)才干比較差初中階段-籠統(tǒng)才干提高，兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)關(guān)系開場(chǎng)協(xié)調(diào)高中階段-大腦構(gòu)造根本到達(dá)成人程度.25骨骼肌肉系統(tǒng)青少年兒童

8、長(zhǎng)骨快速增長(zhǎng)，骨彈性大而硬度小，容易彎曲-體育活動(dòng)中如何留意？肌肉長(zhǎng)度添加比較快，但肌肉耐力與力量比較差，恢復(fù)比較快-體育活動(dòng)中如何留意？呼吸系統(tǒng) 小學(xué)初中階段胸廓就小，呼吸比較表淺，頻率比較快-體育活動(dòng)中如何留意？心血管系統(tǒng) 中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，心率比較快，每搏輸出量低，心收縮力比較弱。-體育活動(dòng)中如何留意？3、學(xué)生體能開展的主要特點(diǎn)(見書27頁(yè))26二學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體開展的作用1促進(jìn)身體形狀正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿態(tài);2提高身體機(jī)能程度，全面開展體能；3全面開展學(xué)生的體能;4提高對(duì)外界環(huán)境的順應(yīng)才干。27三學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體開展的根本要求1、根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理

9、安排各項(xiàng)體育活動(dòng)。 問題：如何根據(jù)學(xué)生的身體形狀特點(diǎn)合理安排？2、根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷(運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的影響要素有：運(yùn)開工程、人的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。如針對(duì)負(fù)荷比較低的教學(xué)內(nèi)容，如何提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度？28二、學(xué)生心思開展特征與學(xué)校體育教學(xué)目的：1、了解青少年的心思問題；2、體育活動(dòng)對(duì)青少年的心思問題作用；3、不同的體育活動(dòng)的不同作用291、認(rèn)識(shí)開展的特點(diǎn)2、情感和意志開展的特點(diǎn)3、個(gè)性開展的特點(diǎn)三個(gè)方面一學(xué)生心思開展的詳細(xì)內(nèi)容301、認(rèn)識(shí)開展的特點(diǎn)2、情感和意志開展的特點(diǎn)3、個(gè)性開展的特點(diǎn)三個(gè)方面一學(xué)生心思開展的詳細(xì)內(nèi)容 感知：小學(xué)階段感知才干比較差，籠統(tǒng)才干比較差

10、，模擬才干比較強(qiáng)。中學(xué)階段籠統(tǒng)才干比較提高，運(yùn)動(dòng)知覺加強(qiáng).留意：小學(xué)生有意留意差，中學(xué)生有意留意顯著提高，留意范圍擴(kuò)展，自覺性、靈敏性有所加強(qiáng)。思想311、認(rèn)識(shí)開展的特點(diǎn)2、情感和意志開展的特點(diǎn)3、個(gè)性開展的特點(diǎn)三個(gè)方面一學(xué)生心思開展的詳細(xì)內(nèi)容 情感：小學(xué)生情感豐富、生動(dòng)、表現(xiàn)劇烈，鮮明但控制才干差，中學(xué)生情感劇烈，容易激動(dòng)，情感表現(xiàn)具有間接性。意志：小學(xué)生意志的獨(dú)立性，果斷性，堅(jiān)持性和自制性比較差，初中以后，學(xué)生的獨(dú)立性和堅(jiān)持性迅速開展，自控才干加強(qiáng)，但容易高估本人的力量，容易草率決議與倉(cāng)促行事。321、認(rèn)識(shí)開展的特點(diǎn)2、情感和意志開展的特點(diǎn)3、個(gè)性開展的特點(diǎn)三個(gè)方面一學(xué)生心思開展的詳細(xì)內(nèi)容

11、 世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)孩子的個(gè)性傾向性和個(gè)性心思特點(diǎn)完全一樣。個(gè)性是一個(gè)人整體的精神容顏，是一個(gè)人生活閱歷的積淀和反映。個(gè)性雖有遺傳要素，也受環(huán)境影響，尤其是小學(xué)階段，正處于個(gè)性構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。33結(jié)合案例,根據(jù)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，總結(jié)中學(xué)生心思要點(diǎn)?341、促進(jìn)智力與才干的開展2、調(diào)理心情，緩解心思?jí)毫?、有助于情感的開展。四個(gè)方面二學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心思開展的作用4、培育與構(gòu)成安康的個(gè)性。351、促進(jìn)智力與才干的開展2、調(diào)理心情，緩解心思?jí)毫?、有助于情感的開展。四個(gè)方面二學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心思開展的作用4、培育與構(gòu)成安康的個(gè)性。主要的作用是：改善促進(jìn)智力開展的環(huán)境，如大腦的供氧

12、情況、神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性.對(duì)外環(huán)境的刺激的反響、對(duì)變化環(huán)境的分析與綜合才干、察看才干等.361、促進(jìn)智力與才干的開展2、調(diào)理心情，緩解心思?jí)毫?、有助于情感的開展。四個(gè)方面二學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心思開展的作用4、培育與構(gòu)成安康的個(gè)性。 1中小學(xué)生有沒有心情？ (舉例闡明)2如何調(diào)理？3體育活動(dòng)能調(diào)理哪些心情？371、促進(jìn)智力與才干的開展2、調(diào)理心情，緩解心思?jí)毫?、有助于情感的開展。四個(gè)方面二學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心思開展的作用4、培育與構(gòu)成安康的個(gè)性。如培育學(xué)生的友愛、樂觀、同情等良好的情感。問題：舉例闡明體育活動(dòng)中人際交往的特殊性？與普通人際交往的區(qū)別？381、促進(jìn)智力與才干的開展2、調(diào)理心情，緩解心思?jí)?/p>

13、力3、有助于情感的開展。四個(gè)方面二學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心思開展的作用4、培育與構(gòu)成安康的個(gè)性。問題：為什么說體育活動(dòng)能構(gòu)成安康的個(gè)性？ 與其他活動(dòng)的區(qū)別是什么游戲、麻將、打牌？個(gè)性與自在主義有區(qū)別嗎？39心理健康的目標(biāo) 針對(duì)的心理狀態(tài)途徑對(duì)應(yīng)的教材心靈的陶冶 麻木的心態(tài)、低調(diào)的舉止、較封閉的人際關(guān)系、木然的表情 激動(dòng)而亢奮的心情、更加活躍的舉止、良好的人際關(guān)系的溝通與交流，挑戰(zhàn)的勝利激烈的比賽、需要良好的配合的集體活動(dòng)（熱血運(yùn)動(dòng)和比賽） 心理的鍛煉 懦弱、恐懼、回避、煩躁、粗心、任性 勇敢的行為、挑戰(zhàn)的課題、冷靜的思考、努力的過程細(xì)心的檢點(diǎn)、傾聽的態(tài)度 各種各樣體驗(yàn)的內(nèi)容，如：體操、游戲、極限運(yùn)動(dòng)、

14、心理素質(zhì)訓(xùn)練 集體心理改善 沒自信心、傲慢、孤獨(dú)、排斥大集體的小集體自信、關(guān)心他人、謙虛、服從集體 在體育習(xí)得中進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)以及學(xué)習(xí)集體的形成 行為的規(guī)范性約束 任性、不適當(dāng)?shù)淖杂尚詢A向、散漫的行為 特殊的行為規(guī)范，要求對(duì)行為的限制規(guī)定、要求 體育教材與心思安康之間的關(guān)系 401把心思開展浸透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中2激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，培育運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。3認(rèn)識(shí)與尊重學(xué)生的個(gè)性，開展學(xué)生的個(gè)性。四個(gè)方面三在學(xué)校體育中提高學(xué)生心思開展程度的根本要求41三、學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)順應(yīng)一認(rèn)識(shí)社會(huì)順應(yīng)及社會(huì)順應(yīng)才干二學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)順應(yīng)才干的作用二個(gè)方面42三、學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)順應(yīng)一認(rèn)識(shí)社

15、會(huì)順應(yīng)及社會(huì)順應(yīng)才干二學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)順應(yīng)才干的作用二個(gè)方面1、順應(yīng)及社會(huì)順應(yīng)： 順應(yīng)生理學(xué)概念是指有機(jī)體改動(dòng)其生理構(gòu)造和功能以順應(yīng)環(huán)境、圖謀生存的過程。 順應(yīng)社會(huì)學(xué)概念指?jìng)€(gè)體或群體調(diào)整本人的行為使其順應(yīng)所處社會(huì)環(huán)境的過程。2社會(huì)順應(yīng)才干及社會(huì)化： 社會(huì)順應(yīng)才干社會(huì)安康：指?jìng)€(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用、具有良好人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的才干。它與人的社會(huì)化程度有關(guān)。 社會(huì)化過程：家庭社會(huì)化學(xué)校社會(huì)化進(jìn)入社會(huì)初期的社會(huì)化完全社會(huì)化43三、學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)順應(yīng)一認(rèn)識(shí)社會(huì)順應(yīng)及社會(huì)順應(yīng)才干二學(xué)校體育對(duì)提高學(xué)生社會(huì)順應(yīng)才干的作用二個(gè)方面1有利于建立調(diào)和的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往才干：2有利于培育學(xué)

16、生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)及抵抗波折的才干：3有利于培育學(xué)生良好的體育品德規(guī)范及協(xié)作精神：4有利于培育學(xué)生的社會(huì)順應(yīng)性：44在學(xué)校體育中加強(qiáng)培育學(xué)生社會(huì)順應(yīng)才干的根本要求1、營(yíng)造民主的體育氣氛，建立融洽的師生關(guān)系2、優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，發(fā)明良好的體育鍛煉空間3、組織豐富多彩的課外體育活 動(dòng)，提高社會(huì)順應(yīng)才干45課堂討論：1、標(biāo)題：舉例闡明學(xué)校體育對(duì)學(xué)生社會(huì)順應(yīng)才干開展的關(guān)系。(以籃球或網(wǎng)球?yàn)槔U明該工程能開展那些社會(huì)順應(yīng)才干？2、時(shí)間：1520分鐘。3、目的：運(yùn)用社會(huì)學(xué)原理結(jié)合詳細(xì)的運(yùn)開工程實(shí)例總結(jié)出開展學(xué)生順應(yīng)才干的詳細(xì)內(nèi)容。46第三節(jié) 學(xué)校體育的目的47第三節(jié) 學(xué)校體育的目的一學(xué)校體育目的的概念與作用1、

17、學(xué)校體育目的的概念 目的是人們想要到達(dá)的境地或規(guī)范，它是經(jīng)過努力，期望所要到達(dá)的預(yù)期結(jié)果。 一、學(xué)校體育目的48 學(xué)校體育目的在一定時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)際中所要到達(dá)的預(yù)期結(jié)果。2、學(xué)校體育目的的作用 定向、 鼓勵(lì)、 反響 49二學(xué)校體育目的的層次1、根據(jù)目的性質(zhì)分類條件目的、過程目的、效果目的這些目的詳細(xì)指什么？501條件目的：教師的數(shù)量和質(zhì)量學(xué)生的體育根底體育硬件體育軟件資料文獻(xiàn) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的必需的主客觀條件51體育教學(xué)目的體育鍛煉課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課余運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽科研與管理目的在一定階段里學(xué)校體育目的實(shí)施的環(huán)節(jié)和閱歷2過程目的：課時(shí)教學(xué)目的單元教學(xué)目的學(xué)期教學(xué)目的學(xué)年教學(xué)目的學(xué)段教學(xué)目的52學(xué)生的

18、體質(zhì)安康程度學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)和體育情感學(xué)生的體育才干體育運(yùn)動(dòng)人才的培育 體育科學(xué)研討的成果 3效果目的實(shí)施目的的最終結(jié)果53學(xué)生的體質(zhì)安康程度學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)和體育情感學(xué)生的體育才干體育運(yùn)動(dòng)人才的培育 體育科學(xué)研討的成果 3效果目的實(shí)施目的的最終結(jié)果542、根據(jù)時(shí)限分類近期目的、中期目的、遠(yuǎn)期目的3、根據(jù)目的的明晰度分類方向性目的、達(dá)成性目的554、根據(jù)目的的地域性國(guó)家學(xué)校體育目的各級(jí)各類地方學(xué)校體育目的各所學(xué)校的學(xué)校體育目的561、社會(huì)對(duì)學(xué)校體育提出的要求2、學(xué)校體育的本質(zhì)屬性及其功能 學(xué)校體育的本質(zhì)屬性健身 學(xué)校體育的功能教育和運(yùn)動(dòng)的功能3、學(xué)校體育對(duì)象的身心特征4、學(xué)校體育系統(tǒng)的實(shí)踐條件二、

19、確定學(xué)校體育目的的根據(jù)57學(xué)校體育的總目的：1、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生安康2、使學(xué)生掌握有健身適用性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技藝3、使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)，具有一定的體育文化科學(xué)素養(yǎng)4、培育體育認(rèn)識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，樹立終身體育觀念 5、培育良好的思想品德和意志質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性完善和個(gè)體的社會(huì)化6、開展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才干，提高運(yùn)動(dòng)程度。 三、我國(guó)學(xué)校體育的目的581、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生安康 體質(zhì)Physical Fitness and Health) 身體發(fā)育程度 身體功能程度 身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)才干程度 心思發(fā)育程度 順應(yīng)才干 對(duì)疾病和其他有礙安康的 不良應(yīng)激原的抵抗才干 體格、 體形、 體姿、

20、 營(yíng)養(yǎng)情況、 身體成分“ 人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性根底上表現(xiàn)出來的人體形狀構(gòu)造、生理功能和心思要素綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。 318頁(yè)學(xué)校體育的效果目的：59A、安康三維觀：“安康是指在身體、心思和社會(huì)各方面都完美的形狀，而不是沒有疾病和虛弱。世界衛(wèi)生組織 身體安康B、安康五要素說 心情安康 智力安康 精神安康 社交安康 個(gè)體在身體、心情、智力、精神和社交方面都安康美利堅(jiān)大學(xué)國(guó)家安康中心什么是安康？602、使學(xué)生掌握有健身適用性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技藝3、使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)，具有一定的體育文化科學(xué)素養(yǎng) 什么是運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技藝？體育運(yùn)動(dòng)文化科學(xué)知識(shí)詳細(xì)應(yīng)該包括哪些方面？何為體育文化

21、科學(xué)素養(yǎng)？614、培育體育認(rèn)識(shí)、運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，樹立終身體育觀念 5、培育良好的思想品德和意志質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性完善和個(gè)體的社會(huì)化6、開展學(xué)生運(yùn)動(dòng)才干 提高運(yùn)動(dòng)程度。什么是個(gè)體的社會(huì)化？體育怎樣促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化？62請(qǐng)他比較各階段的體育效果目的P38，目的中表達(dá)了哪些實(shí)際根據(jù)？63制定體育目的應(yīng)思索的幾個(gè)要素(一) 學(xué)生的需求(二) 社會(huì)的需求(三) 體育學(xué)科的功能與開展64學(xué)校體育目的必需思索的三個(gè)要素知識(shí)學(xué)生開展社會(huì)需求兒童社會(huì)學(xué)科體系對(duì)三者的不同關(guān)注程度導(dǎo)致實(shí)際思潮的分野 課程 設(shè)計(jì)65四、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目的的根本途徑與要求 1、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育的根本途徑 體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課

22、外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目的的根本途徑。通常也稱體育課和課外體育活動(dòng)。66 2、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目的的根本要求1全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生；2以整體觀念開展學(xué)校體育任務(wù)： 學(xué)校體育要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合； 學(xué)校體育要堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合； 學(xué)校體育要與安康教育、衛(wèi)生保健任務(wù)相結(jié)合。673、處置好承繼與開展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系；4、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建立；5、加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研討；6、要保證必要的物質(zhì)條件；7、加強(qiáng)指點(diǎn)，科學(xué)管理。68一判別題1體育鍛煉是鍛煉學(xué)生意志，促進(jìn)其意志開展的最優(yōu)活動(dòng)之一。 2感知是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反映。 3體能的開展隨著年齡的開展而變化，男女學(xué)生體能的發(fā)育速度是一樣的。 4學(xué)生身體形狀發(fā)育是隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，具有波浪式和階段性的特點(diǎn) 5高中以后，學(xué)生的呼吸肌加強(qiáng)，頻率減慢，深度加大，而肺活量減小。 696研討證明經(jīng)常參與體育鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生智力的開展。 7學(xué)生身體形狀發(fā)育主要受遺傳要素和后天環(huán)境的影響。 8中小學(xué)生的心臟發(fā)育不如骨骼肌快，隨著年齡增長(zhǎng)，心收縮力逐漸加強(qiáng)，心率增快。 9隨著年齡的增長(zhǎng)，到中學(xué)階段，學(xué)生的有意留意開展顯著，穩(wěn)定性提高。 10各項(xiàng)體能增長(zhǎng)的速