2022年家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封感謝信

1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封感謝信隨著人們自身素質(zhì)提升，在很多情況下我們需要用到感謝信，可以通過(guò) 寄送一封感謝信來(lái)表達(dá)謝意。你所見(jiàn)過(guò)的感謝信是什么樣的呢？下面是文庫(kù)作者 為大家整理的家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封感謝信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封感謝信1尊敬的XX學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們：你們好！我的女兒張之胤，今天結(jié)束了在貴校為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，這一個(gè)月期間 著實(shí)給貴校添了不少的麻煩，貴校的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師都為此做了許多周到縝密和 體貼入微的安排，在此我代表全家對(duì)貴校及各位老師所付出的辛勞表示最誠(chéng)摯的 謝意！我是新加坡人，太太是中國(guó)人，我們育有一兒

2、一女。兒子自小在中國(guó)長(zhǎng) 大，小女兒在新加坡出生、成長(zhǎng)和讀書(shū)。我在中國(guó)的時(shí)間多過(guò)在新加坡的時(shí)間， 由于忙于事業(yè)，無(wú)法權(quán)衡對(duì)家庭的照顧關(guān)愛(ài)，尤其是在孩子的教育方面我更沒(méi)有 做到一個(gè)父親應(yīng)盡的責(zé)任。這是我對(duì)孩子最大的虧欠和遺憾！小女的這次中國(guó)浸濡，真是大大地彌補(bǔ)了我先前的遺憾，同時(shí)也幫我完 成了一份久違的夙愿。在我的骨子里一直都無(wú)法割舍對(duì)中國(guó)燦爛文化的迷戀，因 此我把事業(yè)的重心都放在中國(guó)，我希望自己的孩子不僅身體里流淌著中國(guó)的血 脈，更能實(shí)至名歸地從各個(gè)層面去了解和深愛(ài)這片熱土。因?yàn)橹袊?guó)畢竟是孕育著 五千年悠久文化歷史的泱泱大國(guó)，在這個(gè)民族里教育是一種傳承，勝似長(zhǎng)江 后浪推前浪，永不停息；教育是一種

3、信仰，讓人們的生活變得充實(shí)和富有意義； 教育是一種責(zé)任，讓人們更加樂(lè)生向善；教育更是一種堅(jiān)不可摧的民族力量，可 以戰(zhàn)勝一切困難。相信舉世矚目的中國(guó)文化精髓必定會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)而 重要的影響。之胤去貴校上課之前，流露出即興奮又忐忑不安的神情，我一點(diǎn)兒都不 擔(dān)憂她會(huì)在班級(jí)受到冷落，我相信為孩子擇校的正確性。孩子的此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷似 乎不僅僅代表她自己和家人，甚至也代表著全新加坡的少年兒童來(lái)到中國(guó)并和中 國(guó)的小朋友們進(jìn)行一次難得的學(xué)習(xí)交流。為此，我深感欣慰。貴校的領(lǐng)導(dǎo)把之胤安排在教導(dǎo)主任擔(dān)任班主任的4年級(jí)a班讀書(shū)，并且 專門派一名女生幫助她盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，孩子 每天都

4、有很多快樂(lè)的新收獲：學(xué)會(huì)了唱中國(guó)的國(guó)歌；語(yǔ)文進(jìn)步飛快，中文發(fā)音越 發(fā)流利；喜歡和同學(xué)們溝通交流了；有了許多真誠(chéng)的朋友這些成績(jī)的取得都 與各位老師的精心培養(yǎng)、輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。貴校老師以高度的責(zé)任感和莊嚴(yán)的使 命感及豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，給孩子創(chuàng)造了規(guī)范豐富的求學(xué)環(huán)境和信心，每次回 到家不止一次的提起各位老師，由此可見(jiàn)孩子對(duì)老師們的信賴和尊敬，老師們樂(lè) 傳薪火矢志育人的精神令我感動(dòng)，更希望校方能夠?qū)π∨畤?yán)格要求，不要讓她感 覺(jué)自己是新加坡人就可以搞特殊，搞特權(quán)。孩子是我們共同的未來(lái)和希望，教育事業(yè)更是造福桑梓的千秋之舉。點(diǎn) 滴之中，小女已經(jīng)在潛移默化之中真正地開(kāi)始喜愛(ài)自己的祖國(guó)了。最好的教育是 “以

5、人格塑造人格，智慧啟迪智慧J再次深深的送達(dá)我對(duì)校方和各位老師的感 謝之情：三尺講臺(tái)連廣宇，一片丹心育幼苗，今日遍栽桃李樹(shù)，他年盡做棟梁材。其實(shí)，我作為商人，忙碌之余也一直在做著和教育相關(guān)的事業(yè)，我在中 國(guó)有一個(gè)關(guān)于兒童教育的網(wǎng)站(#url#),這個(gè)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了很多專欄，全部都是關(guān) 于家長(zhǎng)和許多的教育學(xué)者、教師的育兒心得和工作體會(huì)的文章。我搭建這個(gè)平臺(tái) 就是希望大家能夠在這里暢所欲言，互相交流學(xué)習(xí)，為祖國(guó)下代的成長(zhǎng)總結(jié)出更 好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。各位老師可以在百忙中抽出時(shí)間登臨我們的網(wǎng)站并提出珍貴的意 見(jiàn)，更希望貴校的老師們也可以極地參與進(jìn)來(lái)，我們可以為貴校專門開(kāi)辟一個(gè)宣 傳專欄或者是學(xué)習(xí)園地以供大家展示

6、和交流。同時(shí)我們也可以幫助聯(lián)絡(luò)該校的學(xué) 生去新加坡進(jìn)行短期游學(xué)的事宜。中國(guó)歷來(lái)注重萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)增智慧，立言立德垂典范，人才崛起賴良師，振 國(guó)興邦期教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師是天下最陽(yáng)光的業(yè)，也是最崇高的職 業(yè)教育是我們刻不容緩、首當(dāng)其沖的一件關(guān)乎民族興旺的大事。大愛(ài)無(wú)言，大愛(ài) 亦無(wú)邊，只有教育才能托起明天的太陽(yáng)。作為孩子的家長(zhǎng)，我愿意傾注我的一腔 熱忱和真愛(ài)為我的孩子，為更多的孩子們，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力！ 讓我們共同扛起“教育”的犁耙吧！不要猶豫，不要徘徊，只要我們把“教育” 的種子種在希望的土壤里，貧脊的荒園，也將成為金色的田野。小女之胤的游學(xué)近了我們彼此之間的距離，甚至給了我

7、們更多的啟示和 開(kāi)拓的領(lǐng)域，中國(guó)的教育人人關(guān)注，美好的前景燦爛廣闊。從小女求學(xué)的點(diǎn)滴中， 我發(fā)現(xiàn)貴校表達(dá)的是對(duì)綠色教育事業(yè)的執(zhí)著追求，表達(dá)的是對(duì)綠色教育事業(yè)的辛 勤耕耘，表達(dá)的是中華民族文化的博大精深，表達(dá)的是一種拼搏、奉獻(xiàn)、博愛(ài)、 高尚的偉大精神。愿貴校的教育之樹(shù)枝繁葉茂、花香四溢、碩果累累！讓我們高唱“教育”的贊歌，讓“教育”的歌聲傳遍四面八方，因?yàn)椋?她會(huì)讓我們擁有一個(gè)美好的人間，會(huì)讓世界上更多的人們知道這片美麗的土地和 強(qiáng)大的民族。在這封信即將接近尾聲的時(shí)候，我想到了唐代王勃送杜少府之 任蜀州一首詩(shī)中的兩句話：“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”來(lái)做為今天的結(jié)尾。 就讓我對(duì)貴校所有溢美之詞和感

8、謝之意都融入濃情的詩(shī)句中吧.最后順祝安祺！家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的一封感謝信2尊敬的校長(zhǎng)：您好！我們是貴校四年級(jí)一班學(xué)生的家長(zhǎng)。值此辭舊迎新之際，我們?nèi)w家長(zhǎng) 向您及全校教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，同時(shí)向您和全體老師表示感謝！感謝你們 對(duì)孩子的教育，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航！xx小學(xué)作為鐵道兵子弟學(xué)校，有著悠久的歷史，傳承著鐵道兵軍人逢 山鑿路、遇水架橋的艱苦勤奮的精神，辦學(xué)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的口碑。四年級(jí)一 班的學(xué)生和其他班級(jí)的孩子一樣，活潑可愛(ài)，深愛(ài)著這所光榮的學(xué)校并以此為驕 傲。作為家長(zhǎng)，更是義不容辭的與學(xué)校一道為孩子們的健康成長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同 努力。在與學(xué)校、老師接觸的四年里，從一年級(jí)的陳老師、二

9、年級(jí)的張老師、 三年級(jí)的胡老師身上，孩子們學(xué)到了很多，他們都兢兢業(yè)業(yè)，克服了接二手班、 三手班的不同程度上的實(shí)際困難，盡職盡責(zé)的工作。在這里，我們向以上三位老 師及任課老師們致以誠(chéng)摯的感謝。王校長(zhǎng)，今天我們?nèi)w家長(zhǎng)要向您特別感謝現(xiàn)在的班主任趙老師。趙 老師在去年的九月份接下了一班，成為孩子們的第四任班主任，不瞞您說(shuō)，孩子 們內(nèi)心的感受我們無(wú)從完全描述。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到又換班主任的消息時(shí)，就 像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣的說(shuō)不明道不白的。既能夠理解學(xué)校的管理難處， 同時(shí)又在為這樣頻繁的更換而保存著意見(jiàn)，所以，當(dāng)時(shí)我們是抱著再試試看吧的 心理，迎來(lái)了趙老師。開(kāi)學(xué)的第一面，孩子們多了一份陌生與試探，

10、我們成人也 多了一分挑剔與期盼沒(méi)想到，快言快語(yǔ)、熱情爽朗、愛(ài)心滿溢的趙老師在第 一天就俘獲了大局部的孩子和家長(zhǎng)的心。她不遮掩對(duì)孩子的陌生，坦言因?yàn)榻影?比擬突然，手里還沒(méi)有孩子們的相關(guān)資料；她不回避家長(zhǎng)的審視，微笑著真誠(chéng)地 接待著一位又一位家長(zhǎng)。我們一下子就喜歡上了坦誠(chéng)的她！一切從頭開(kāi)始，我不會(huì)帶有色眼鏡，每個(gè)孩子都是一張白紙！她這么告 訴每一位找到他的爸爸媽媽，甚或是爺爺奶奶。果然，一星期后孩子們就不約而 同的和家長(zhǎng)們說(shuō)：我們的趙老師真好！趙老師說(shuō)話算數(shù)！趙老師上課像講故事似 的！家長(zhǎng)們也在茶余飯后交流著看法，一位家長(zhǎng)說(shuō)：我的兒子回來(lái)說(shuō)他喜歡趙老 師叫他們 孩子!那個(gè)說(shuō)：我孩子也說(shuō)趙老師表?yè)P(yáng)

11、xx愛(ài)勞動(dòng)熱情，是個(gè)好孩 子！ xx這個(gè)孩子可是很少得到表?yè)P(yáng)，人家老師能一視同仁，而且不用學(xué)習(xí)成績(jī) 一把尺子衡量孩子，這多好！王校長(zhǎng)，陶行知先生講過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，趙 老師就是本著讓孩子們先做人后做事的原那么，引導(dǎo)著孩子們陽(yáng)光做人，自信做事， 在班級(jí)里樹(shù)正氣，講團(tuán)結(jié)，不歧視任何一個(gè)孩子。我們班級(jí)里的王XX同學(xué)，用 所有教過(guò)他的老師的一句話說(shuō)：這個(gè)孩子，除了寫(xiě)作業(yè)慢點(diǎn)，其他什么都好！就 是這樣的一個(gè)孩子，一度曾經(jīng)固執(zhí)的認(rèn)為自己不是優(yōu)等生，這個(gè)想法急壞了家長(zhǎng)。 望著滿墻上貼著的小星星，就是沒(méi)有自己的，孩子不止一次的和家長(zhǎng)說(shuō)不喜歡上 學(xué)！不喜歡上語(yǔ)文課！無(wú)論家長(zhǎng)怎么努力地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，可是同

12、齡集體中 產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)的力量，眼睜睜的看著孩子的各方面開(kāi)展徘徊不前，家 長(zhǎng)是急在心里。就是這樣的孩子，現(xiàn)在在趙老師的引導(dǎo)下，開(kāi)學(xué)第一個(gè)得到了小 星星，到現(xiàn)在也一直保持中上等，并且還佩戴上想了三年了的一道杠，并且很有 信心加上一道杠。語(yǔ)文成績(jī)明顯進(jìn)步，半年內(nèi)閱讀了水滸三國(guó)演義楊家 將魯濱遜漂流記等近十本書(shū)。這個(gè)一直以來(lái)讓家長(zhǎng)頭疼的兩天不被留下三 天早早的留下補(bǔ)作業(yè)的小磨蹭，在老師積極等待的教育觀指導(dǎo)下，一次在班級(jí)抄 寫(xiě)作文中竟然在全班排了個(gè)第二名?，F(xiàn)在，去接他的爺爺回家再也不沖著媽媽抱 怨了，也對(duì)孫子豎起了大拇指，有了笑臉。孩子的轉(zhuǎn)變，不僅讓老人心情好了, 家庭也因此變得更加和諧輕松了

13、。我們的孩子輕松地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)輕松地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不再把眼睛只盯 在作業(yè)本上，關(guān)注紙面上的分?jǐn)?shù)了。趙老師利用一切能利用的空閑時(shí)間，早晨上 班的路上、課間休息的功夫、晚上在家的時(shí)間，與每一位需要幫助的家長(zhǎng)、孩子 及時(shí)溝通，因人而異地進(jìn)行正確家庭教育方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)在，孩子病了，我們可 以發(fā)短信給老師請(qǐng)老師幫助叮囑孩子吃藥；孩子因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，可 以告訴老師一聲，不必再讓孩子熬到深更半夜；孩子在學(xué)校里惹出了亂子，家長(zhǎng) 也不擔(dān)憂會(huì)被如孩子般的批評(píng)一通。孩子們變得越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越愛(ài)上學(xué)，家 長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越愿意有事沒(méi)事來(lái)學(xué)?？纯矗瑏?lái)找老師聊上幾句。感謝人：XXX20 xx年xx月xx日家長(zhǎng)給校長(zhǎng)的

14、一封感謝信3尊敬的王小飛校長(zhǎng)：您好！我們是貴校四年級(jí)一班學(xué)生的家長(zhǎng)。值此辭舊迎新之際，我們?nèi)w家長(zhǎng) 向您及全校教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，同時(shí)向您和全體老師表示感謝！感謝你們 對(duì)孩子的教育，感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)保駕護(hù)航！太平路小學(xué)作為鐵道兵子弟學(xué)校，有著悠久的歷史，傳承著鐵道兵軍人 逢山鑿路、遇水架橋的艱苦勤奮的精神，辦學(xué)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的口碑。四年 級(jí)一班的學(xué)生和其他班級(jí)的孩子一樣，活潑可愛(ài)，深愛(ài)著這所光榮的學(xué)校并以此 為驕傲。作為家長(zhǎng)，更是義不容辭的與學(xué)校一道為孩子們的健康成長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同努力。在與學(xué)校、老師接觸的四年里，從一年級(jí)的陳老師、二年級(jí)的張老師、 三年級(jí)的胡老師身上，孩子們學(xué)到

15、了很多，他們都兢兢業(yè)業(yè)，克服了接二手班、 三手班的不同程度上的實(shí)際困難，盡職盡責(zé)的工作。在這里，我們向以上三位老 師及任課老師們致以誠(chéng)摯的感謝。王小飛校長(zhǎng)，今天我們?nèi)w家長(zhǎng)要向您特別感謝現(xiàn)在的班主任趙老師。 趙老師在去年的九月份接下了一班，成為孩子們的第四任班主任，不瞞您說(shuō)，孩 子們內(nèi)心的感受我們無(wú)從完全描述。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到又換班主任的消息時(shí)， 就像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣的說(shuō)不明道不白的。既能夠理解學(xué)校的管理難處， 同時(shí)又在為這樣頻繁的更換而保存著意見(jiàn)，所以，當(dāng)時(shí)我們是抱著”再試試看吧” 的心理，迎來(lái)了趙老師。開(kāi)學(xué)的第一面，孩子們多了一份陌生與試探，我們成人 也多了一分挑剔與期盼沒(méi)想到，

16、快言快語(yǔ)、熱情爽朗、愛(ài)心滿溢的趙老師在 第一天就“俘獲”了大局部的孩子和家長(zhǎng)的心。她不遮掩對(duì)孩子的陌生，坦言因?yàn)?接班比擬突然，手里還沒(méi)有孩子們的相關(guān)資料；她不回避家長(zhǎng)的審視，微笑著真 誠(chéng)地接待著一位又一位家長(zhǎng)我們一下子就喜歡上了坦誠(chéng)的她！“一切從頭開(kāi)始，我不會(huì)帶有色眼鏡，每個(gè)孩子都是一張白紙！她這么 告訴每一位找到他的爸爸媽媽，甚或是爺爺奶奶。果然，一星期后孩子們就不約 而同的和家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們的趙老師真好！趙老師說(shuō)話算數(shù)！趙老師上課像講故 事似的！家長(zhǎng)們也在茶余飯后交流著看法，一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我的兒子回來(lái)說(shuō) 他喜歡趙老師叫他們 孩子 ! ”那個(gè)說(shuō)：“我孩子也說(shuō)趙老師表?yè)P(yáng)xx愛(ài)勞動(dòng)熱 情，是個(gè)

17、好孩子！ xx這個(gè)孩子可是很少得到表?yè)P(yáng)，人家老師能一視同仁，而且 不用學(xué)習(xí)成績(jī)一把尺子衡量孩子，這多好！王小飛校長(zhǎng)，陶行知先生講過(guò)： 千教萬(wàn)教教人求真二 趙老師就是本著讓孩子們”先做人后做事”的原那么，引導(dǎo)著 孩子們陽(yáng)光做人，自信做事，在班級(jí)里樹(shù)正氣，講團(tuán)結(jié)，不歧視任何一個(gè)孩子。 我們班級(jí)里的王XX同學(xué)，用所有教過(guò)他的老師的一句話說(shuō)：”這個(gè)孩子，除了寫(xiě) 作業(yè)慢點(diǎn)，其他什么都好！ ”就是這樣的一個(gè)孩子，一度曾經(jīng)固執(zhí)的認(rèn)為自己不 是“優(yōu)等生“，這個(gè)想法急壞了家長(zhǎng)。望著滿墻上貼著的小星星，就是沒(méi)有自己的， 孩子不止一次的和家長(zhǎng)說(shuō)“不喜歡上學(xué)！”“不喜歡上語(yǔ)文課！ ”無(wú)論家長(zhǎng)怎么努力 地挖掘孩子的閃光

18、點(diǎn)，可是同齡集體中產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)的力量，眼睜睜 的看著孩子的各方面開(kāi)展”徘徊不前二家長(zhǎng)是急在心里。就是這樣的孩子，現(xiàn)在 在趙老師的引導(dǎo)下，開(kāi)學(xué)第一個(gè)得到了小星星，到現(xiàn)在也一直保持中上等，并且 還佩戴上想了三年了的“一道杠”，并且很有信心”加上一道杠”。語(yǔ)文成績(jī)明顯進(jìn) 步，半年內(nèi)閱讀了水滸三國(guó)演義楊家將魯濱遜漂流記等近十本書(shū)。 這個(gè)一直以來(lái)讓家長(zhǎng)頭疼的兩天不被留下三天早早的留下補(bǔ)作業(yè)的“小磨蹭二在 老師積極等待”的教育觀指導(dǎo)下，一次在班級(jí)抄寫(xiě)作文中竟然在全班排了個(gè)第二 名?，F(xiàn)在，去接他的爺爺回家再也不沖著媽媽抱怨了，也對(duì)孫子豎起了大拇指，有了笑臉。孩子的轉(zhuǎn)變，不僅讓老人心情好了，家庭也因此變得更加和諧輕松了。我們的孩子輕松地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)輕松地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不再把眼睛只盯 在作業(yè)本上，關(guān)注紙面上的分?jǐn)?shù)了。趙老師利用一切能利用的空閑時(shí)間，早晨上 班的路上、課間休息的功夫、晚上在家的時(shí)間，與每一位需要幫助的家長(zhǎng)、孩子 及時(shí)溝通，因人而異地進(jìn)行正確家庭教育方法的指導(dǎo)。現(xiàn)在，孩子病了，我們可 以發(fā)短信給老師請(qǐng)老師幫助叮囑孩子吃藥；孩子因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，可 以告訴老師一聲，不必再讓孩子熬到深更半夜；孩子在學(xué)校里惹出了亂子，家長(zhǎng) 也不擔(dān)憂會(huì)被如孩子般的批