2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 412寓（y）言二則(z)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課的兩則寓言篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的心理活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，從中受到教育和影響。識(shí)字寫字教學(xué)仍是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，采用多種方法識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，重視寫字指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)生字書寫規(guī)律，強(qiáng)化寫字效果。課前準(zhǔn)備1制作多媒體課件及字卡、詞卡。(教師)2預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)；搜集并閱讀寓言故事。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，引出新課1看圖片猜故事。師：小朋友們，你們能猜出這些故事的名字

2、嗎？(烏鴉喝水狼和小羊狐貍和烏鴉)2這些故事簡(jiǎn)短有趣，又含有深刻的道理，我們稱之為“寓言”。今天我們就學(xué)習(xí)一下。(板書：寓言二則)(相機(jī)識(shí)記“寓”和“則”兩個(gè)生字)3(出示課題)誰來讀一讀故事的題目？學(xué)習(xí)生字“亡、牢”。(1)“亡、牢”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法能記住它們呢？減一減法：忙忄亡字理識(shí)字法：(出示“牢”的字理圖)甲骨文的牢字，像一頭牛被困在圈欄之中。(2)指名讀課題。4質(zhì)疑課題?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是什么意思？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！設(shè)計(jì)意圖：以看圖片猜故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)這個(gè)故事有一定了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、初讀課文，了解內(nèi)容1請(qǐng)同學(xué)們

3、用自己喜歡的方式來讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段。2檢測(cè)生字詞掌握情況。(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。羊圈叼走街坊后悔從此勸告丟過鉆進(jìn)去(2)去掉拼音，開火車讀。(3)課件出示本課生字，做摘蘋果的游戲。寓則亡牢圈鉆叼坊悔此3課件出示相關(guān)句子，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。(1)原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“街坊”中的“坊”讀輕聲；“鉆入”中的“鉆”讀“zun”；“叼”的讀音為“dio”。4指名分段讀課文，檢查生字掌握情況。5出示填空，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完整。課文中的養(yǎng)羊人丟了_次羊，最后他把羊圈_，結(jié)果_。

4、設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文大意，采用填空的方式幫助學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，采用字不離詞，詞不離句的方法。三、精讀課文，隨文識(shí)字1課文哪幾個(gè)自然段是寫“亡羊”的？(第14自然段)2丟羊的原因是什么？默讀第14自然段，畫一畫相關(guān)的句子。3學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。(1)重點(diǎn)句1：原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。“圈”是一個(gè)多音字，在本課讀“jun”。學(xué)習(xí)生字“鉆、叼”。加一加法：钅占鉆形聲字記憶法：“叼”左邊的口字旁表示用口來叼，右邊的“刁”表示生字的讀音。齊讀句子。(2)重點(diǎn)句2：街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說：“羊已經(jīng)丟

5、了，還修羊圈干什么？”“街坊”就是鄰居?！胺弧笔潜菊n的生字，你有好辦法記住它嗎？(加一加：土方坊；換一換：房坊。)街坊勸告時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你試著來勸一勸這位養(yǎng)羊人吧！聽了街坊的勸告，養(yǎng)羊人心里是怎樣想的？預(yù)設(shè)：羊都丟了還修羊圈干什么啊，真是多此一舉。不就是一只羊嗎，沒什么大不了的。養(yǎng)羊人會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來回答呢？(無所謂，毫不在乎)指名分角色讀一讀對(duì)話，相互評(píng)議。4過渡：好心的街坊來勸說，養(yǎng)羊人卻不聽勸告，讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。5學(xué)習(xí)第4自然段。(1)課件出示：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)指名讀第4自然段，師生評(píng)價(jià)。(要突出兩個(gè)“又

6、”字。)(3)為什么要突出兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第1自然段想一想。(兩個(gè)“又”字更能體現(xiàn)他不修羊圈帶來的后果，而且能突出丟羊的原因都是一樣的。)(4)齊讀第4自然段。6過渡：兩次丟羊后，養(yǎng)羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。7學(xué)習(xí)第5自然段。(1)課件出示句子1：他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。你能體會(huì)養(yǎng)羊人現(xiàn)在的心情嗎？是從哪里看出來的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“現(xiàn)在修還不晚”來體會(huì)養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。)學(xué)習(xí)生字“悔”。換一換法：?；?。用“后悔”造句。(2)課件出示句子2：他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。結(jié)合課文插圖說一說

7、，養(yǎng)羊人是怎么做的？(出示課文插圖，指名說。相機(jī)學(xué)習(xí)“此”。)讀一讀，說說兩個(gè)句子有什么不同？他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。預(yù)設(shè)：第二個(gè)句子中的“趕緊”一詞體現(xiàn)了養(yǎng)羊人及時(shí)改正錯(cuò)誤，不再拖延時(shí)間。指名讀句子。(3)小結(jié)過渡：養(yǎng)羊人終于聽取了街坊的勸告，及時(shí)修補(bǔ)了羊圈，結(jié)果(幻燈出示句子)從此，他的羊再也沒丟過。設(shè)計(jì)意圖：采用隨文識(shí)字的方法，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)生字，了解詞語(yǔ)的意思，提供運(yùn)用詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。此環(huán)節(jié)中抓住了“又”和“趕緊”，感悟養(yǎng)羊人因后悔而及時(shí)改正錯(cuò)誤，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。四、聯(lián)系生

8、活，感悟寓意1語(yǔ)言訓(xùn)練：(出示課文插圖)當(dāng)養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人會(huì)怎么回答呢？2同桌表演后，老師指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？4深入學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，現(xiàn)在你能說一說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？(羊丟了及時(shí)修補(bǔ)羊圈，還不算晚。)5小結(jié)，揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要_，就_。6引學(xué)：“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。7在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，和大家交流一下。先和同桌小聲說一說，再和全班同學(xué)分享。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，與解題相聯(lián)系，適機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助學(xué)

9、生深入理解寓意。同時(shí)，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，結(jié)合自己的生活實(shí)際感悟道理，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。五、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1課件出示本課要求會(huì)寫的生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告。2指名讀，口頭給生字組詞。3指導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)及在田字格中的位置。4學(xué)生交流書寫注意事項(xiàng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。亡：第一筆要寫在豎中線上，第二筆的橫要長(zhǎng)，整個(gè)字要寫得穩(wěn)一些。牢：上小下大，第五筆的橫寫在橫中線上，最后一筆豎要寫在豎中線上。鉆：左窄右寬?！邦摹钡呢Q提不要穿過第三筆的橫。勸：第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，右邊的“力”寫得比左邊高一些。丟：第一筆撇寫得短而平，第四筆的橫要寫得長(zhǎng)一些。告：第一筆撇與“丟”的撇寫法有區(qū)別，第四筆的橫也要寫得長(zhǎng)而穩(wěn)一些。5教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫及書寫要領(lǐng)。6教師強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)要做到：眼到、手到、心到。學(xué)生臨寫。7同桌交流評(píng)價(jià)，對(duì)照總結(jié)后再進(jìn)行書寫。8全班展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議。表?yè)P(yáng)寫得較好的同學(xué)，