從小雙語(yǔ)教學(xué)到底該不該

1、從小雙語(yǔ)教學(xué) 到底該不該不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多父母在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始為他創(chuàng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境了，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，孩子們還要早早地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，會(huì)對(duì)孩子造成什么不良的影響嗎？接下來(lái)，大家就一起來(lái)了解一下吧！ 不著急學(xué)英語(yǔ)凡事都有自然規(guī)律，孩子對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也一樣，一心二用對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)可以做到，比如李小鵬女兒奧莉，吳鎮(zhèn)宇兒子費(fèi)曼，曹格一雙兒女等等，都是雙語(yǔ)教學(xué)下的杰出代表，看著節(jié)目中孩子們毫無(wú)壓力地使用英語(yǔ)交流，真是羨煞了爸爸媽媽們。然而，爸爸媽媽要知道孩子的童年是一個(gè)充滿陽(yáng)光和幸福的時(shí)間段，太多的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情，父母?jìng)內(nèi)绻^(guò)分追求孩子學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)孩子的壓

2、力就更大了。太過(guò)于著急讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可導(dǎo)致孩子對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生厭惡心理，反而不利于后續(xù)的學(xué)齡期學(xué)習(xí)。 可用英語(yǔ)口語(yǔ)如果家里的語(yǔ)言環(huán)境不是英語(yǔ)，父母最好不要刻意地讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是先讓孩子學(xué)好普通話。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可能對(duì)于學(xué)齡期孩子來(lái)說(shuō)，更加可行，因?yàn)樗麄兊挠洃浤芰徒邮苣芰Ω?。英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯都需要記憶，并沒(méi)有父母想象得那么簡(jiǎn)單，同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要。但是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)則可以幫助孩子日后建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教孩子口語(yǔ)，無(wú)需教孩子背單詞和學(xué)語(yǔ)法。 不精通就勿亂教有些父母并不知道自己的發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，在教孩子英語(yǔ)時(shí)，孩子也就學(xué)到了錯(cuò)誤的發(fā)音。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真是糟糕，孩子到了學(xué)齡期后，需要重新糾正早期學(xué)到的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，從而加大了學(xué)習(xí)的難度，有些孩子甚至養(yǎng)成了習(xí)慣而很難糾正。所以，父母?jìng)冊(cè)诮毯⒆佑⒄Z(yǔ)的同時(shí)，先要評(píng)估一下自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)水平。 尊重孩子的興趣父母最好要尊重一下孩子的興趣，比如想讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以先放一些英語(yǔ)歌，或是英文的電影給孩子接觸，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，而不是像電腦傳輸一樣給孩子灌輸英語(yǔ)單詞。有些孩子對(duì)不同的語(yǔ)言表現(xiàn)出了不同的興趣愛(ài)好，但有些孩子卻不喜歡在壓力下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們表面上跟著父母