2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5語(yǔ)文園地六第1課時(shí)教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“博、館、覽、育、研、究、哨、診”8個(gè)漢字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。 2正確書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬”6個(gè)漢字，做到不多寫或少寫筆畫。 3結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境猜猜詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的方法。 4能對(duì)自己不懂的自然知識(shí)提出問題，并把它們寫下來。 5通過展示班級(jí)圖書角，掌握?qǐng)D書分類擺放、科學(xué)管理的方法。 6背誦積累古詩(shī)憫農(nóng)（其一），大致了解詩(shī)句的意思。 7自主閱讀短文，了解短文內(nèi)容，感受巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，積累古詩(shī)，學(xué)習(xí)寫話。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境

2、猜猜詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；生字卡片第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“博、館、覽、育、研、究、哨、診”8個(gè)漢字，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。 2正確書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬”6個(gè)漢字，做到不多寫或少寫筆畫。 3結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)墑猜猜詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的方法。 4能對(duì)自己不懂的日然知識(shí)提出問題，并把它們寫下來。教學(xué)過程： 一、交流方法，談話導(dǎo)入 1談話：同學(xué)們，想一想，你掌握了哪些認(rèn)識(shí)漢字的方法？同伴之間互相說一說。 學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流教師適當(dāng)小結(jié)：是啊，小朋友們通過逛街、看課外書、看電視、讀對(duì)聯(lián)、看廣告牌，都能認(rèn)識(shí)很多的漢字。只要你是個(gè)有心人，就一定

3、能在生活中認(rèn)識(shí)許許多多的漢字朋友。 2導(dǎo)人新課：這節(jié)課，老師首先要帶大家走進(jìn)“識(shí)字加油站”，一起去認(rèn)識(shí)漢字。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)采用交流回顧法，讓學(xué)生通過交流已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，加深對(duì)識(shí)字方法的記憶，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站” 1教師多媒體出示教材中的詞語(yǔ)，并進(jìn)行范讀。 2鼓勵(lì)學(xué)生自主讀一讀這些詞語(yǔ)，看看自己認(rèn)識(shí)哪些字，還有哪些字不認(rèn)識(shí)。 3指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師相機(jī)出示生字卡片：博、館、覽、育、研、究、哨、診，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況教師相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)：“覽、研、診”都是前鼻音，“哨、診”是翹舌音。正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。 4學(xué)生同桌之間互讀每個(gè)

4、詞語(yǔ)，注意互相糾正讀錯(cuò)的地方。并想一想，這些詞語(yǔ)分別表示什么地方、場(chǎng)所？ 5指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師生共同小結(jié)：這些詞語(yǔ)表示的是一些特定的館所。如；博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所；展覽館是展出臨時(shí)陳列品之用的場(chǎng)所 6單獨(dú)出示要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)記方法。 【設(shè)計(jì)意圖】通過教師范讀、自主認(rèn)讀、交流識(shí)記方法，提高學(xué)生的識(shí)字量和識(shí)字能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 三、學(xué)習(xí)“宇詞句運(yùn)用” 第一部分：下面這些字你能寫對(duì)嗎？ 1. 教師課件出示教材中的“含、迎、留”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字，說說這三個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)注意些什

5、么。 2指名學(xué)生交流，讓學(xué)生明確：“含、迎”在書寫時(shí)，不要多寫一點(diǎn)；“留”在書寫時(shí)，不能少寫一點(diǎn)。 3讓學(xué)生想一想，還有哪些字在書寫時(shí)，不能多一點(diǎn)或不能少一點(diǎn)。 4。課件出示教材中的“蕩、滿、敬”三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三傘字，說一說這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。 5指名學(xué)生交流，讓學(xué)生明確：“蕩、整”是上下結(jié)構(gòu)，“敬”是左右結(jié)構(gòu)。 6學(xué)生在田字格里規(guī)范書寫這些漢字，教師巡視指導(dǎo)。 第二部分：猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。 1過渡：同學(xué)們，我們?cè)谧x書的時(shí)候，常常會(huì)遇到一些不理解的詞語(yǔ)，這時(shí)候你們是怎么做的？（學(xué)生自由匯報(bào)：查字典，問家人，問老師） 2課件出示教材中的三句話，學(xué)生自由讀一讀

6、，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3學(xué)生自主理解詞語(yǔ)的意思，再與同伴交流。 4指名學(xué)生說說句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生說說自己是怎么理解的。 5教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：第一句中的“暗示”與“明說”意思相反，意思是不明說，麗用含蓄的話或動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)；第二句中的“泄露”與“保密”意思相反，意思是讓人知道了不該知道的事；第三句中“喧鬧”與前面的“安靜”意思相反，意思是聲音大而熱鬧。 6同伴交流理解詞語(yǔ)的方法。教師根據(jù)學(xué)生的交流小結(jié)：有些詞語(yǔ)的意思我們不一定非要查字典、問家人，可以根據(jù)詞語(yǔ)所在的句子意思來理解，這也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。 【設(shè)計(jì)意圖】通過分析比較、交流發(fā)現(xiàn)，提醒學(xué)生注意一些特殊漢字應(yīng)

7、如何正確書寫；通過自主閱讀、觀察發(fā)現(xiàn)、分析理解，教會(huì)學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的方法，提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。 四、學(xué)習(xí)“寫話” 1過渡；同學(xué)們，大自然是神奇韻，有很多我們未知的秘密，你想過下面這些問題嗎？ 2課件出示教材中的問題，學(xué)生自主讀一讀，想一想。與同伴交流哪些問題自己也曾經(jīng)想過。 3指名學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指出：這些問題有很多也是同學(xué)們心中的“為什么”。那么，你們心中一定還有很多書上沒寫出來的“為什么”，就請(qǐng)大家仿照書中提問的方法，把你們心中的“為什么”寫在問題卡片上吧！ 4學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的空白問題卡片，填寫自己心中的“為什么”。 5展示學(xué)生所寫的問題卡片，看看這些問題其他學(xué)生能否回答。 6小結(jié)：同學(xué)們心中的“為什么”真不少喲！雖然很多問題你們現(xiàn)在還不知道答案，但通過你們的不斷學(xué)