手機(jī)短信與高校德育工作研究態(tài)勢分析

1、短信與高校德育工作研究態(tài)勢分析摘要在信息時(shí)代，短信代寫論文與高校德育工作研究備受關(guān)注，就近年來短信與高校德育工作研究態(tài)勢看，主要集中在大學(xué)生使用短信的現(xiàn)狀和原因、短信在高校德育工作中利弊觀剖析和短信在高校德育工作中的運(yùn)用策略和制衡對策等方面。關(guān)鍵詞短信高校德育研究態(tài)勢高等學(xué)校德育是指高等學(xué)校按照社會主義高等教育的要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者進(jìn)展思想政治、品德、紀(jì)律、法制和心理等方面的系統(tǒng)教育和影響，通過德育理論活動(dòng)的互動(dòng)，到達(dá)使受教育者具有較高的思想政治素質(zhì)、高尚的道德品質(zhì)、自覺遵紀(jì)守法意識以及良好的心理素質(zhì)目的的教育活動(dòng)。眾所周知，任何教育活動(dòng)是通過一定的手段和方式來施行的。在信

2、息時(shí)代環(huán)境下，我們高校德育工作如何打破刻板的教育形式，讓新的信息技術(shù)在德育教育中得到最正確化運(yùn)用成為關(guān)注面。同時(shí)，他們又找尋了“短信這個(gè)點(diǎn)來做了相關(guān)研究和操作性的指導(dǎo)。本文擬對近年來短信與高校德育工作研究進(jìn)展梳理與分析，探尋在信息時(shí)代下短信這種新興媒介在高校德育工作中開展趨勢和研究態(tài)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化高校德育教育工作研究力度、深度與廣度。筆者以1999年1月2022年6月為時(shí)間界限，采用篇名詞檢索的方法，在中國網(wǎng)上搜索“短信，共搜到683篇有關(guān)短信的文獻(xiàn)，其中就短信與高校德育工作有關(guān)研究有15篇，從這15篇文獻(xiàn)分析看，目前研究主要集中在以下幾個(gè)方面。一、大學(xué)生使用短信的現(xiàn)狀和原因作為新興媒體，短信

3、作為一種新型的信息互動(dòng)方式，在我國呈現(xiàn)出指數(shù)式上升趨勢。2022年，全國挪動(dòng) 用戶新增8622.8萬戶，到達(dá)54728.6萬戶，短信業(yè)務(wù)量5921.0億條，同比2022年的4295.4億條增長了37.8%。在這樣龐大的數(shù)字下，在我國大學(xué)生中普及率如何？大學(xué)生使用短信的情況如何？大學(xué)生對短信是否青睞？青睞的原因是什么？學(xué)者們帶著這些問題，進(jìn)展了定量分析和定性分析研究。學(xué)者劉幼昕對重慶幾所高校的調(diào)查顯示，75.55%的人使用，其中98.8%的人使用過短信功能。謝小剛對江西省高校調(diào)查得出，100%被調(diào)查者都使用過短信功能，56.3%的人認(rèn)為自己頻繁地使用短信功能。徐紅波對江蘇某大學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，74

4、.1%的人擁有，畢業(yè)年級擁有率高達(dá)94.2%，94.7%的大學(xué)生表示自己的最主要功能是收發(fā)短信，43.8%的學(xué)生每天發(fā)送短信10至20條，23.1%的學(xué)生發(fā)送短信在10條以下，發(fā)送短信在50至100條的占11.9%，有4.3%的大學(xué)生成認(rèn)自己每天發(fā)送超過100條短信。短信內(nèi)容也可謂無所不包，五花八門，主要有與父母親人的親情短信、與朋友的友誼短信和與戀人的愛情短信、拿人開涮的幽默短信、節(jié)假日的祝福短信、與學(xué)習(xí)工作相關(guān)的事務(wù)短信、偶然在同性或戀人間傳播的黃色短信和其他短信等。由此可見，在大學(xué)生中普及率高，收發(fā)短信數(shù)量多，大學(xué)生們越來越青睞短信。對于青睞的原因，學(xué)者又做了全面的闡釋。他們認(rèn)為大學(xué)生青

5、睞短信是基于短信打破時(shí)空限制，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、使用便捷，并且切合大學(xué)生交往需要的強(qiáng)烈性、情感交流私密性、表達(dá)的自由隨意、滿足了大學(xué)生對時(shí)尚的追求和趨同心理等特點(diǎn)。學(xué)者對當(dāng)代大學(xué)生普及率高，短信使用率高以及短信備受大學(xué)生青睞的因素的研究，其出發(fā)點(diǎn)是對短信在高校德育工作中的運(yùn)用施行的可能性做分析，使短信這種信息技術(shù)在德育工作運(yùn)用的過程中更具實(shí)效性。二、短信在高校德育工作中利弊觀剖析短信在學(xué)者們的眼中猶如一把“雙刃劍，對高校德育教育工作有利有弊。學(xué)者在討論短信在高校德育教育工作中的利弊時(shí)，從德育工作者和大學(xué)生兩個(gè)視角進(jìn)展剖析，但主要以大學(xué)生為闡釋點(diǎn)。首先，對高校德育工作者來說，短信有著積極的作用。有學(xué)

6、者認(rèn)為高校德育工作者可以通過短信及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布各類會議通知、各種講座信息、勤工助學(xué)信息、就業(yè)工作信息以及突發(fā)事件的權(quán)威信息；大學(xué)生從短信幽默內(nèi)容中獲得快樂，有利于高校德育工作者在一個(gè)良好的氣氛中開展德育工作，無疑增強(qiáng)了德育教育的有效性；高校德育工作者利用短信給大學(xué)生們發(fā)送生日或者節(jié)日祝福語，可以使學(xué)生更加認(rèn)同和信任德育工作者，更利于工作的開展。其次，短信對大學(xué)生的積極效應(yīng)和消極影響。學(xué)者們認(rèn)為短信對大學(xué)生的積極效應(yīng)表如今：1有效保護(hù)大學(xué)生的隱私。大學(xué)生交往的所有隱私話題可以通過無聲的短信來表達(dá),對大學(xué)生的隱私給予了最大程度的保護(hù)。2使大學(xué)生與周圍的環(huán)境更加和諧。短信譽(yù)隱蔽的特性，無聲的文本，有

7、效地解決了與所處環(huán)境發(fā)生的不和諧。3為大學(xué)生提供了一個(gè)高度自主的地盤和獨(dú)立的空間。大學(xué)生的生活空間、居住空間受到約束和限制，短信為大學(xué)生建構(gòu)了這樣一個(gè)真實(shí)而又不可觸摸的高度自主的地盤和獨(dú)立的空間。4短信還有助于學(xué)生人際交往才能的開展、促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體社會化、豐富大學(xué)校園文化等。有學(xué)者認(rèn)為，短信可以表達(dá)一些當(dāng)面或 里不好表述的輕松、幽默甚至“肉麻的語言，從而促使大學(xué)生人際關(guān)系的開展。并且短信有利于促進(jìn)大學(xué)生理解社會、感受社會，縮短了與社會的間隔 ，從而加快個(gè)體社會化的轉(zhuǎn)變。另外，短信的充滿智慧和創(chuàng)造快感的交流溝通方式，會形成一種新的獨(dú)特的“短信文化，這必將成為大學(xué)校園文化的新興力量和重要組成局部。

8、短信對大學(xué)生思想品德開展的消極影響是學(xué)者們關(guān)注得最多的一個(gè)點(diǎn)，他們普遍認(rèn)為，短信導(dǎo)致大學(xué)生面對面交流才能下降，從而產(chǎn)生焦慮、孤僻、逃避現(xiàn)實(shí)等不良反響；由于短信交流的隱蔽性導(dǎo)致黃色、欺騙、恐懼、反動(dòng)言論等垃圾短信的肆虐，造成信息污染，并且嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心安康，對大學(xué)生的心理造成侵蝕和危害，影響大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成；當(dāng)前我國大學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的誠信危機(jī)，短信更加降低了大學(xué)生的誠信度，短信助長了大學(xué)生的逃課行為和作弊行為；短信還阻礙了對大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，有些學(xué)生可以假裝快樂或痛苦欺騙對方，造成不少惡作劇，用以獲得一時(shí)的快樂和宣泄；短信在方便交流的同時(shí)卻使情感交流進(jìn)入了新的誤區(qū)、各種感情越來越流于形式，加劇了情感危機(jī)；短信作為一種時(shí)尚型、夸耀型消費(fèi)，已經(jīng)成為大學(xué)生彰顯個(gè)性表達(dá)，甚