五年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 3 My school calendar2 _ 人教（PEP）（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)課 題Unit 3 My school calendar課時(shí)2一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 備課老師單位教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等

2、。并靈敏地運(yùn)用到句子當(dāng)中。2、可以聽、說、認(rèn)、讀6個(gè)月份的名稱，并能書寫其縮寫格式。3、可以就6個(gè)月份進(jìn)展四季劃分。4、可以使用句型：When is Tree Planting day? It is in March 5、可以聽懂并填寫Lets learn部分Lets spell教學(xué)重點(diǎn)逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。教學(xué)難點(diǎn)完成Lets spell中的角色扮演游戲，并填寫完成該部分的菜單。教學(xué)準(zhǔn)備課件，單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片教 學(xué) 過 程復(fù) 備1.Lets learn的學(xué)習(xí).1展示本部分的圖片，向?qū)W生提問題

3、，并讓學(xué)生答復(fù)：When is Tree Planting day?It is in March .單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 老師組織學(xué)生分為6人一小組，2嘗試著猜測(cè)一下他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有月份的話題。3老師展示本節(jié)課的單詞圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。如有學(xué)生點(diǎn)到Mar

4、ch,，就引入March教學(xué)，其余單詞老師可以通過圖片，提問學(xué)生自然引入4 指導(dǎo)讀并板書老師指出劃線部分的讀音，而后請(qǐng)學(xué)生拼讀March April May5 出示餐巾紙“五月花教 學(xué) 過 程復(fù) 備【通過展示圖中的英語，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的英語?！?. Lets learn 1老師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描繪一下書上6幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽錄音完成跟讀短語。最后師生一起核對(duì)答案。2 Read and say：老師呈現(xiàn)P25該題內(nèi)容，讓學(xué)生看題，選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)展簡(jiǎn)單描繪。【讓學(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問學(xué)生，針對(duì)個(gè)別后進(jìn)生

5、進(jìn)而考察全班學(xué)生是否可以理解題目?！?.Lets spell的學(xué)習(xí)1Read,listen and chant.老師播放錄音，先聽一遍，讓學(xué)生初步單詞發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生進(jìn)展跟讀。給出音標(biāo)，并進(jìn)展歸類學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。 China chicken lunch teacher sheep Fish shirt shorts老師將單詞漸漸地寫入黑板上的四線格中，同時(shí)讓學(xué)生書寫所學(xué)過的單詞，并指導(dǎo)字母的占格及寫法，同時(shí)示范單詞的發(fā)音?！驹诎鍟鴨卧~的同時(shí)進(jìn)展拼寫和發(fā)音訓(xùn)練，有利于學(xué)生形成正書寫和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的習(xí)慣。】2Listen,number and say.播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。

6、老師可讓學(xué)生通過朗讀這些單詞，進(jìn)一步理解短語組合的發(fā)音和意義。老師朗讀句子，讓學(xué)生跟讀，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)句子工整地抄寫在橫線上。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教 學(xué) 過 程復(fù) 備3操練難點(diǎn)詞句。老師板書難點(diǎn)詞句，老師示范，讓學(xué)生模擬、學(xué)說。4老師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀 Chinese children an English teacher A short sheep fish for lunch a shirt and shorts5讓學(xué)生匯報(bào)朗讀情況，老師進(jìn)展總評(píng)?！拘〗M合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋?！?Choose,write and say學(xué)生先獨(dú)立完成后三個(gè)空，集體糾正，完成后同桌互相讀一遍，注意發(fā)音。4、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)這節(jié)課你