高考生物二輪復(fù)習(xí)課件：2.6 植物的激素調(diào)節(jié)（含答案）

1、第六講植物的激素調(diào)節(jié)-2-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)果實(shí)發(fā)育 促進(jìn)細(xì)胞分裂 促進(jìn)果實(shí)成熟 促進(jìn)器官脫落 促進(jìn)扦插枝條生根 極性運(yùn)輸 兩重性 -3-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)1.植物向光性產(chǎn)生的原因:單側(cè)光照射后,胚芽鞘尖端發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,胚芽鞘背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè),因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻,從而造成彎曲生長(zhǎng)。2.生長(zhǎng)素的作用有促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)生根、發(fā)芽,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。3.不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,順序?yàn)楦壳o;不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,順序?yàn)殡p子葉植物單子葉植物。4.生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,表現(xiàn)這一特點(diǎn)的實(shí)例有頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性。5.生長(zhǎng)素和赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,脫落酸能促

2、進(jìn)葉片和果實(shí)的脫落,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟。6.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,各種植物激素并不是孤立起作用的,而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。-4-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)()1.生長(zhǎng)素分布不均勻是胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因,單側(cè)光照僅僅是影響生長(zhǎng)素分布不均勻的原因。()2.單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均,從而造成向光彎曲生長(zhǎng)。()3.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(2015課標(biāo),2B)()4.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響。(2015課標(biāo),2D)()5.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽接受光照充足產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多,促進(jìn)生長(zhǎng)。-5-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背

3、易混易錯(cuò)()6.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落。(2015山東,1A)()7.植物激素主要有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸等,它們對(duì)植物各種生命活動(dòng)起著不同的調(diào)節(jié)作用。同種植物激素在不同情況下作用也有差別。()8.植物激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。()9.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用效果比植物激素更穩(wěn)定。-6-考向1高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向2考向3考向1生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與作用1.(2016全國(guó)丙卷,4)為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)

4、照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C.胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量 答案解析解析關(guān)閉 本題考查生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及其生理作用。由題意可知,瓊脂塊a不含IAA,故胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)都不含IAA,瓊脂塊a含IAA,IAA會(huì)向下運(yùn)輸?shù)絙側(cè),故胚芽鞘b側(cè)含有IAA,c側(cè)不含IAA,所以I

5、AA的含量為b側(cè)b側(cè)=c側(cè)=c側(cè),A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。胚芽鞘細(xì)胞均能運(yùn)輸IAA,C項(xiàng)錯(cuò)誤。IAA在胚芽鞘中運(yùn)輸時(shí)會(huì)有部分被氧化分解,所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D-7-考向1高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向2考向32.(2016四川理綜,4)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物,分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是()A.甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性B.在010-62010-6 mL/mL范圍內(nèi),甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C.乙的濃度大于2010-6 mL/mL后,對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)

6、起抑制作用D.據(jù)圖推測(cè),用3010-6 mL/mL的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng) 答案解析解析關(guān)閉 據(jù)圖分析,與生長(zhǎng)素類似物濃度為0相比,生長(zhǎng)素類似物甲、乙、丙低濃度時(shí)促進(jìn)根的生長(zhǎng),而生長(zhǎng)素類似物乙、丙濃度大于2010-6 mL/mL時(shí),甲大于5010-6 mL/mL時(shí),抑制根的生長(zhǎng),具有兩重性,A、C項(xiàng)正確。在010-62010-6 mL/mL 范圍內(nèi),甲組萵苣幼根長(zhǎng)度大于丙,故甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙,B項(xiàng)正確。根和幼芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的需求不同,由圖不能推出3010-6 mL/mL的生長(zhǎng)素類似物對(duì)幼芽的影響,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-8-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組

7、集結(jié)1.有關(guān)胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲和植物向性運(yùn)動(dòng)的5個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)莖的背地性和向光性不能說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性:莖的背地性和向光性都只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,不能說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性。根向重力性和頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的典型實(shí)例。(2)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、莖中生長(zhǎng)素分布是均勻的,植物會(huì)水平生長(zhǎng)。-9-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(3)瓊脂等不能感光,不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞,而云母片、玻璃片等則會(huì)阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。(4)不可誤認(rèn)為生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,其實(shí)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸還存在其他方式,如單側(cè)光照射胚芽鞘尖端,在胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸,即生長(zhǎng)素從

8、向光側(cè)移向背光側(cè)的橫向運(yùn)輸。(5)不可混淆生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向和運(yùn)輸方式。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向有極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸?shù)?而極性運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸。-10-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)生長(zhǎng)素及其作用的兩重性的3個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的“低濃度”與“高濃度”是相對(duì)的,具體數(shù)值隨植物種類及同一植物體內(nèi)器官的不同而不同,如雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度高于單子葉植物的。而同一植物體中,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度依次減弱,即莖的敏感度最低。(2)生長(zhǎng)素“分布多”不一定就是“高濃度”,如幼苗橫放時(shí),近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多,對(duì)根來說是高濃度,對(duì)莖來說卻還在低濃度范圍內(nèi)。(3)要對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)有一

9、個(gè)正確的理解,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)源源不斷地往下運(yùn)輸,離頂芽越近的側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素越多,抑制作用越強(qiáng);離頂芽越遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素越少,抑制作用越弱。-11-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實(shí)驗(yàn)1.(2015河北邯鄲月考,6)用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是()A.B.C. D. 答案解析解析關(guān)閉a、b瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度相同,故直立生長(zhǎng);向右彎曲生長(zhǎng);直立生長(zhǎng);直立生長(zhǎng);向右彎曲生長(zhǎng);不生長(zhǎng)也不彎曲;只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn),幼苗各側(cè)受到的光照均勻,直立生長(zhǎng);向小孔方向彎曲生長(zhǎng)。 答案解析關(guān)閉D-12-考向

10、1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.(2016吉林長(zhǎng)春東北師大附中期中,35)用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是() 答案解析解析關(guān)閉 燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端,所以用錫箔套住尖端后,不能感光,因此燕麥胚芽不彎曲生長(zhǎng),A項(xiàng)錯(cuò)誤;生長(zhǎng)素不能通過云母片,所以右側(cè)生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸,導(dǎo)致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng),B項(xiàng)錯(cuò)誤;瓊脂塊不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,所以單側(cè)光照使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸至背光側(cè),背光側(cè)的生長(zhǎng)素向下極性運(yùn)輸,導(dǎo)致燕麥胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng),C項(xiàng)正確;含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去掉尖端的

11、燕麥胚芽鞘右側(cè),導(dǎo)致右側(cè)有生長(zhǎng)素,促進(jìn)右側(cè)生長(zhǎng),右側(cè)生長(zhǎng)快,向左彎曲,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C -13-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)技巧方法與“幾個(gè)基本原則”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析技巧(1)對(duì)照原則:整個(gè)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)史都貫穿著該原則,如溫特實(shí)驗(yàn)中利用“未作任何處理的空白瓊脂塊(對(duì)照組)”與“放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊(實(shí)驗(yàn)組)”進(jìn)行對(duì)照,以說明生長(zhǎng)素來自胚芽鞘尖端而不是瓊脂塊。(2)單一變量原則,如實(shí)驗(yàn)中涉及的自變量:胚芽鞘尖端的有無;是否接受單側(cè)光的刺激;接受單側(cè)光照射的部位;瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過等。(3)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的確定:一般而言,施加變量的是實(shí)驗(yàn)組,不施加變量

12、的是對(duì)照組。(4)自變量的確定:一般可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃鞒龅募僭O(shè)來決定自變量。-14-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.生長(zhǎng)素對(duì)這兩種器官的作用都具有兩重性B.植株倒伏一段時(shí)間后,根尖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于C點(diǎn)所示濃度C.若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)所示濃度,則背光側(cè)濃度一定在DE所示濃度范圍D.該植物莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性小于根考查角度2考查生長(zhǎng)素的生理作用及特性3.(2016山東德州月考,22)下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物根和莖生長(zhǎng)的影響,下列判斷錯(cuò)誤的是() 答案解析解析關(guān)閉由圖可知,生長(zhǎng)素既具有促進(jìn)作用,又具有抑制作用,所以生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,A項(xiàng)正確;植株倒

13、伏一段時(shí)間后,根的近地側(cè)抑制根生長(zhǎng),所以生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于C點(diǎn)所示濃度,B項(xiàng)正確;植物莖具有向光性,背光一側(cè)促進(jìn)效果比向光一側(cè)強(qiáng),若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)所示濃度,則背光一側(cè)濃度一定在BE所示濃度范圍內(nèi),C項(xiàng)錯(cuò)誤;植物莖的敏感性小于根,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C -15-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)4.(2016湖南長(zhǎng)沙月考,6)某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時(shí)間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是()A.圖二中的c處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位B.由圖分析可知,生長(zhǎng)素通過

14、促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位 答案解析解析關(guān)閉在單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè),故a側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于b側(cè),a側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快,對(duì)應(yīng)圖二的d側(cè),A項(xiàng)錯(cuò)誤;由圖一、圖二可知,生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)促進(jìn)植物生長(zhǎng),B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖三中在重力作用下,生長(zhǎng)素由遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸?shù)浇貍?cè),e側(cè)生長(zhǎng)素多于f側(cè),e側(cè)生長(zhǎng)較快,對(duì)應(yīng)圖二的d側(cè),C項(xiàng)正確;圖三根部在重力作用下,g側(cè)生長(zhǎng)素多于h側(cè),g側(cè)生長(zhǎng)受抑制,而圖二的c側(cè)仍處于生長(zhǎng)狀態(tài),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C -16-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解題模板植

15、物根、莖生長(zhǎng)彎曲情況的判斷策略依尖端下面一段的生長(zhǎng)素多少來判斷植物的生長(zhǎng)、彎曲情況:對(duì)于莖,生長(zhǎng)素多的一側(cè),生長(zhǎng)快;生長(zhǎng)素少的一側(cè),生長(zhǎng)慢,結(jié)果彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè)。對(duì)于根,由于根對(duì)生長(zhǎng)素的作用較敏感,較多(較高濃度)的生長(zhǎng)素就會(huì)抑制根的生長(zhǎng),故生長(zhǎng)素多(較高濃度)的一側(cè),生長(zhǎng)慢;生長(zhǎng)素少的一側(cè),生長(zhǎng)快,結(jié)果彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè)。(1)確認(rèn)生長(zhǎng)素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位如天然“芽、幼葉、幼根”等,“二看”有沒有人為施加。(2)確認(rèn)能否促進(jìn)生長(zhǎng):“一看”有無生長(zhǎng)素,“二看”生長(zhǎng)素能否運(yùn)往作用部位(如胚芽鞘尖端下面一段)。-17-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向2其他植物激

16、素的生理作用1.(2016浙江理綜,2)某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()-18-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短D.對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開始時(shí) 答案解析解析關(guān)閉 由圖分析可知,赤霉素能促進(jìn)馬鈴薯塊莖的發(fā)芽,而脫落酸能抑制其發(fā)芽,A項(xiàng)錯(cuò)誤。赤霉素能促進(jìn)發(fā)芽,縮短了馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間,B項(xiàng)錯(cuò)誤。由圖可知,三組馬

17、鈴薯塊莖從發(fā)芽到達(dá)到發(fā)芽率的最大值的時(shí)間相同,C項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)照組在第5周時(shí)發(fā)芽率開始增加,原因是體內(nèi)赤霉素含量增加,赤霉素含量與脫落酸含量的比值隨之增大,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D-19-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.(2015江蘇單科,8)瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮D.第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低 答案解析解析關(guān)閉本題考查學(xué)生對(duì)已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過分

18、析、比較,得出正確結(jié)論的能力。據(jù)圖分析,只有清水時(shí),鮮重累積增加率最早開始減小,即最早出現(xiàn)衰敗,花中脫落酸的含量在第5天時(shí)應(yīng)比其他組高,D項(xiàng)錯(cuò)誤。由另三條曲線可看出蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用,兩者一起添加時(shí),抗衰敗作用最明顯,A項(xiàng)和C項(xiàng)正確。蔗糖作為有機(jī)物為插花有氧呼吸提供更多的底物,B項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D-20-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)植物激素性質(zhì)及功能的5個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機(jī)物,激素種類不同,化學(xué)本質(zhì)不同。(2)生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),激素種類不同,運(yùn)

19、輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤?4)植物激素具有調(diào)節(jié)功能,不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成,也不是植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(5)利用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理植物比用天然的植物激素更有效,其原因是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有生長(zhǎng)素的作用,但植物體內(nèi)沒有分解它的酶,因而能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用。-21-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)植物激素相互作用的9個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)促進(jìn)植物生長(zhǎng):生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。(2)延緩葉片衰老:生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。(3)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽:生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。(4)促進(jìn)果實(shí)成熟:乙烯。(5)調(diào)節(jié)種子發(fā)芽:赤霉素、細(xì)胞分裂素。(6)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)發(fā)育:生長(zhǎng)素、細(xì)

20、胞分裂素、赤霉素。(7)器官脫落:低濃度生長(zhǎng)素抑制花朵脫落,脫落酸、乙烯促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。(8)種子發(fā)芽:赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn),脫落酸抑制。(9)葉子衰老:低濃度生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制,脫落酸促進(jìn)。-22-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查不同植物激素的作用及相互關(guān)系1.(2016廣東六校一聯(lián),15)植物體中,赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是()A.外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高B.如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的C.生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中,通過主動(dòng)運(yùn)輸方式

21、吸收獲得的D.通常情況下,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果 答案解析解析關(guān)閉赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成,抑制其分解,從而間接促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng),A項(xiàng)正確;基因控制性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成,控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而控制生物體內(nèi)的性狀,如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的,B項(xiàng)正確;生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的,一般不從土壤中吸收,C項(xiàng)錯(cuò)誤;植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C -23-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.(2016河南中原名校一聯(lián),24)某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后,能夠提早萌發(fā)。在低溫處理

22、過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是()A.脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用B.噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲(chǔ)藏C.脫落酸與赤霉素是互相對(duì)抗的關(guān)系D.植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行導(dǎo)學(xué)號(hào)06890015 答案解析解析關(guān)閉由圖可知,細(xì)胞分裂素和赤霉素能夠解除種子的休眠,促進(jìn)種子的萌發(fā);脫落酸能夠促進(jìn)種子休眠,抑制種子萌發(fā);脫落酸與赤霉素的作用正好相反,兩者之間是互相對(duì)抗的關(guān)系;由此可見,植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行;噴灑細(xì)胞分裂素能解除休眠,促進(jìn)種子萌發(fā),因此不利于種子的儲(chǔ)藏。 答案解析關(guān)閉B-24-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)

23、技巧方法植物激素之間關(guān)系分析技巧有關(guān)植物激素之間相互關(guān)系的試題常以坐標(biāo)曲線圖的形式呈現(xiàn),認(rèn)真識(shí)圖、析圖,理清各曲線的走勢(shì)和曲線間的相互關(guān)系是解答此類試題的關(guān)鍵。解題時(shí)應(yīng)本著先分析一種激素再分析多種激素的原則。對(duì)于一種激素而言,在不同的時(shí)間段,激素量的變化,對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育的影響有何不同。對(duì)于多種激素而言,分清哪些是生長(zhǎng)促進(jìn)類激素,哪些是生長(zhǎng)抑制類激素,以及在不同的時(shí)間段哪種激素起主要作用。-25-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查各種植物激素的協(xié)同作用與拮抗作用3.(2016安徽淮南二模,5)為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、

24、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增)。實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是()-26-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.該實(shí)驗(yàn)的自變量有突變體的種類和噴施激素的種類B.生長(zhǎng)素處理的甲和戊相比,甲的生長(zhǎng)速率更大C.生長(zhǎng)素和赤霉素都可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),其關(guān)系為協(xié)同作用D.赤霉素能明顯提高各突變體的生長(zhǎng)速率 答案解析解析關(guān)閉據(jù)圖可以看出突變體的種類和噴施激素的種類為自變量,A項(xiàng)正確;據(jù)題意可知,甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體,它們的生長(zhǎng)速率依次遞增,結(jié)合圖示,無法比較甲、戊的生長(zhǎng)速率,

25、B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)圖無法得出生長(zhǎng)素和赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),又因?yàn)闆]有設(shè)置生長(zhǎng)素+赤霉素的組別,故不能得出二者有協(xié)同作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;從戊組看,赤霉素不能明顯提高其突變體的生長(zhǎng)速率,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A-27-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)4.(2016四川自貢二診,22)研究人員進(jìn)行兩種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度(單位:mm)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。據(jù)表分析正確的是()A.比較甲、乙可知,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用B.比較乙、丙可知,生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用C.比較乙、丁可知,赤霉素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用D.比較丙、丁可知,生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)作

26、用效果相同 答案解析解析關(guān)閉比較甲、乙可知,自變量是有無頂芽,可知頂芽的存在對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤;比較乙、丙可知,自變量是側(cè)芽有無外源生長(zhǎng)素,說明外源生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,B項(xiàng)錯(cuò)誤;比較乙、丁可知,自變量是有無外源赤霉素,說明赤霉素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,C項(xiàng)正確;比較丙、丁可知,自變量是外源植物激素的種類,說明生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng),赤霉素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),兩者作用效果不同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉C -28-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解題模板各種植物激素的協(xié)同作用與拮抗作用1.具有協(xié)同作用的激素(1)促進(jìn)生長(zhǎng)的激素:生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。(2)

27、延緩葉片衰老的激素:細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。2.具有拮抗作用的激素(1)器官脫落(2)種子萌發(fā)-29-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向3與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究與分析(2016江蘇單科,28)海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響,某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為,轉(zhuǎn)到含激素的培養(yǎng)基上,經(jīng)形成愈傷組織,再生成苗。-30-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(2)下圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系。海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”、

28、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長(zhǎng)緩慢,原因是。-31-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配制了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是。導(dǎo)學(xué)號(hào)06890016-32-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)答案: (1)外植體細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素(IAA)脫分化(2)正相關(guān)IAA降低,ABA增高(3)不是

29、IAA促進(jìn)生長(zhǎng),ABA有提高抗紫外的能力-33-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解析: 本題考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力和圖表分析獲取信息能力。(1)用于離體培養(yǎng)的植物器官、組織或細(xì)胞稱為外植體。植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中應(yīng)添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,外植體經(jīng)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成幼苗。(2)由題圖可知,隨著時(shí)間的延長(zhǎng),海帶的月增長(zhǎng)率和IAA的含量逐漸減小,ABA的含量逐漸增大。故海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān)。ABA含量的增加,抑制了后期海帶的生長(zhǎng)。(3)極性運(yùn)輸是指植物激素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運(yùn)輸,其是逆濃度梯度的主動(dòng)運(yùn)輸。海帶成熟區(qū)段各部位

30、ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。據(jù)圖可知,正常培養(yǎng)時(shí),IAA促進(jìn)綠藻增殖,ABA抑制綠藻增殖;在增加紫外光照-34-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)枝條生根的實(shí)驗(yàn)分析(1)方法:采用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液分別處理同種插條,觀察生根的數(shù)目及長(zhǎng)度。(2)實(shí)驗(yàn)變量的確定:該實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度;實(shí)驗(yàn)的因變量是扦插枝條的生根情況;實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量是實(shí)驗(yàn)試劑的劑量、插條的種類、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等。(3)實(shí)驗(yàn)對(duì)照的分析:該實(shí)驗(yàn)中存在空白對(duì)照(用蒸餾水處理的對(duì)象組)和相互對(duì)照(用不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理

31、的對(duì)象組)。-35-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.植物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究中“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”的設(shè)置明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆娇奢p松設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn):(1)要證明兩種激素“各自”的作用,就應(yīng)該將“分別加有兩種激素”的實(shí)驗(yàn)組與“無激素”的空白對(duì)照組比較;(2)要證明兩種激素的“協(xié)同作用”,就應(yīng)該將“同時(shí)加兩種激素”的實(shí)驗(yàn)組與“加單一激素”的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照(此時(shí)仍需設(shè)置“蒸餾水”處理的空白對(duì)照組)。-36-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查“探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”1.(2015云南昆明質(zhì)檢二,5)探究不同濃度的NAA對(duì)某植物插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖

32、。下列分析正確的是 ()A.實(shí)驗(yàn)中NAA濃度大小為XZYB.Y濃度為促進(jìn)該植物生根的最適濃度C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明NAA的生理作用不表現(xiàn)出兩重性D.不加NAA的插條仍然生根,這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長(zhǎng)素作用的結(jié)果導(dǎo)學(xué)號(hào)06890017 答案解析解析關(guān)閉不加NAA的為一組對(duì)照組,與對(duì)照組比較,X濃度NAA處理后生根數(shù)量少于對(duì)照組,說明抑制生根,濃度較高,而Y和Z濃度NAA促進(jìn)生根,濃度較低,但Y和Z的大小關(guān)系無法確定,A項(xiàng)錯(cuò)誤;雖然Y濃度NAA處理后生根效果最好,但該實(shí)驗(yàn)只設(shè)置了三種濃度,要確定最適濃度還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),B項(xiàng)錯(cuò)誤;該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明NAA的作用具有兩重性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;植物體自身能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,

33、不加NAA時(shí),自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能促進(jìn)生根,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D-37-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是 () -38-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)D.以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似 答案解析解析關(guān)閉甲組與乙組比較可

34、知,側(cè)芽能夠促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根,但不能確定側(cè)芽產(chǎn)生的物質(zhì)是什么;乙組與丙組比較可知,保留三個(gè)側(cè)芽比保留一個(gè)側(cè)芽產(chǎn)生不定根的數(shù)量多,但不能說明保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生的不定根最多;丙組和丁組比較不能說明葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn);通過題圖四組實(shí)驗(yàn)可知,側(cè)芽與外源吲哚乙酸處理均可以促進(jìn)葡萄插條生根。 答案解析關(guān)閉D-39-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)技巧方法探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中的5個(gè)實(shí)驗(yàn)技巧(1)配制生長(zhǎng)素類似物溶液時(shí),濃度梯度要小,組別要多。(2)在確定了最適濃度的大致范圍后,可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍

35、。(3)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置空白對(duì)照組,即不加入生長(zhǎng)素的蒸餾水或緩沖液。(4)實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度的生長(zhǎng)素類似物,其他因素如取材、處理時(shí)間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中的處理都采用等量原則。(5)實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根的情況。-40-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查探究或驗(yàn)證植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用3.(2016云南省高中復(fù)習(xí)統(tǒng)考二,5)種子萌發(fā)過程中,由于受到土壤的機(jī)械壓力,幼苗的下胚軸頂端會(huì)產(chǎn)生曲折,形成圖甲所示的“頂端彎鉤”。科學(xué)家為研究該現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理,在無土、黑暗條件下,給予黃化幼苗不同外源植物激素處理,得到如圖乙的結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是()-41-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.“頂端彎