高考生物二輪復(fù)習(xí)課件：4.9 遺傳的分子基礎(chǔ)（含答案）

1、專題四遺傳學(xué)-2-3-4-5-6-7-第九講遺傳的分子基礎(chǔ)-9-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) 規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 特定的堿基(脫氧核苷酸) 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期 DNA的一條鏈 核糖體 多肽或蛋白質(zhì) 通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀 -10-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)1.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;通過堿基互補(bǔ)配對原則,保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。2.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,染色體是DNA的主要載體,基因在染色體上呈線性排列。3.基因的表達(dá)是通過基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)

2、的合成來實(shí)現(xiàn)的,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。4.基因?qū)π誀畹目刂埔皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀;二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。5.在個(gè)體發(fā)育過程中,生物個(gè)體的表現(xiàn)型不僅要受到基因的控制,也要受到環(huán)境的影響,表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果。-11-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)()1.格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果。(2016江蘇,1A)()2.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成。(2015課標(biāo),1C)()3.用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,上清液中放射性很高,沉淀物中放射性很低。()4.使DNA雙鏈不能解開的物質(zhì)可導(dǎo)致細(xì)胞中的DNA

3、復(fù)制和RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙。(2016全國甲卷,2D)()5.含有G、C堿基對比較多的DNA分子對熱比較穩(wěn)定。()6.細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制。(2016海南,6C)-12-網(wǎng)絡(luò)梳理高考必背易混易錯(cuò)()7.基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀。()8.由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是RNADNA的過程。(2015海南,7B)()9.細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率。()10.與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)Y抑制RNA病毒增殖的機(jī)制是抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程。(2016海南,13C改編)-13-考向1高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向

4、2考向3考向1DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)(2013課標(biāo)卷,5)在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是()孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)?zāi)柛墓夒s交實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn)A.B.C.D. 答案解析解析關(guān)閉肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì),思路是把DNA及其他物質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們的作用;T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)思路與肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,也是單獨(dú)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用,證明了遺傳物質(zhì)是DNA。 答案解析關(guān)閉C -14-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)和影響因素3個(gè)錯(cuò)

5、混點(diǎn)(1)在加熱殺死的S型細(xì)菌中,其蛋白質(zhì)變性失活,但不要認(rèn)為DNA也變性失活,DNA在加熱過程中,雙螺旋解開,氫鍵被打開,但緩慢冷卻時(shí),其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。(2)轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)并不是基因發(fā)生突變,而是S型細(xì)菌的DNA片段整合到了R型細(xì)菌的DNA中,即實(shí)現(xiàn)了基因重組。(3)在轉(zhuǎn)化過程中并不是所有的R型細(xì)菌均轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,而是只有少部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。原因是轉(zhuǎn)化受DNA的純度、兩種細(xì)菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等因素影響。-15-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記的2個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)因噬菌體蛋白質(zhì)含有DNA沒有的特殊元素S,所以用35S標(biāo)記蛋白質(zhì);

6、DNA含有蛋白質(zhì)沒有的元素P(幾乎都存在于DNA分子中),所以用32P標(biāo)記DNA;因DNA和蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素,所以此實(shí)驗(yàn)不能用C、H、O、N作為標(biāo)記元素。(2)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上,因?yàn)榉派湫詸z測時(shí)只能檢測到存在部位,不能確定是何種元素的放射性。-16-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)3.有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)與艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的2個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)前者采用放射性同位素標(biāo)記法,即分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)的特征元素(32P和35S)。(2)后者則采用直接分離法,即分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等,分別與R

7、型細(xì)菌混合培養(yǎng)。-17-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)對比1.(2016山東淄博期中,10)圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列敘述,不正確的是()-18-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.圖甲中ab對應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體B.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來的C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,裂解后子代

8、噬菌體中大部分具有放射性導(dǎo)學(xué)號06890022 答案解析解析關(guān)閉圖甲中ab對應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),R型活菌迅速增加,原因是小鼠體內(nèi)還沒形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體,A項(xiàng)正確;將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后,部分R型活菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并分裂增殖,B項(xiàng)正確;35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),不參與子代噬菌體的形成,新形成的子代噬菌體完全沒有放射性,C項(xiàng)正確;圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,由于DNA的半保留復(fù)制,如果標(biāo)記親代一個(gè)噬菌體,則不管復(fù)制多少代,只有兩個(gè)子代噬菌體具有放射性,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-19-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解題模板DNA是遺傳物質(zhì)的

9、實(shí)驗(yàn)比對策略解答DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)比對類試題時(shí),要牢記以下幾點(diǎn):(1)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌DNA實(shí)現(xiàn)重組,表現(xiàn)出S型細(xì)菌的性狀,此變異屬于廣義上的基因重組。(2)含放射性標(biāo)記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng),因?yàn)椴《緺I專性寄生生活,故應(yīng)先培養(yǎng)細(xì)菌,再用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體。(3)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),但是沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。(4)因DNA和蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N元素,所以噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)不能標(biāo)記C、H、O、N元素。-20-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查生物遺傳物質(zhì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析2.(2016河

10、南中原名校一聯(lián),28)在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,如果對35S標(biāo)記的噬菌體一組(甲組)不進(jìn)行攪拌、32P標(biāo)記的噬菌體一組(乙組)保溫時(shí)間過長,其結(jié)果是 ()A.甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性B.甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性C.甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性D.甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性 答案解析解析關(guān)閉噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中對35S標(biāo)記的噬菌體一組(甲組)不進(jìn)行攪拌,則噬菌體的外殼不會(huì)從大腸桿菌上脫落,所以沉淀物中會(huì)有較強(qiáng)的放射性;而32P標(biāo)記的噬菌體一組(乙

11、組)保溫時(shí)間過長,大腸桿菌中的噬菌體釋放出來,使得上清液中的放射性較強(qiáng)。 答案解析關(guān)閉A-21-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)3.(2016湖北武漢二中期末,8)下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn),其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是()-22-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)A.圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其營養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對照 C.圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大

12、腸桿菌D.實(shí)驗(yàn)中B對應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長,部分細(xì)菌裂解 答案解析解析關(guān)閉依題意知親代噬菌體已被32P標(biāo)記,因此圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌,該步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?讓噬菌體侵染大腸桿菌,其培養(yǎng)液中不能再加入含32P的無機(jī)鹽,A項(xiàng)錯(cuò)誤;若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),與上一組相互對照來驗(yàn)證蛋白質(zhì)是否為遺傳物質(zhì),B項(xiàng)正確;圖中若只有沉淀物C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌,C項(xiàng)正確;若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性,可能是培養(yǎng)時(shí)間過長,造成部分細(xì)菌裂解,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉A-23-考向1考向2考向3高考真題回訪

13、必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)技巧方法噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)分析策略噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)分析試題可運(yùn)用“兩看法”達(dá)成:-24-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向2DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計(jì)算(2016全國乙卷,29)在有關(guān)DNA分子的研究中,常用32P 來標(biāo)記DNA分子。用、和表示ATP或dATP(d表示脫氧)上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A-PPP或dA-PPP)?；卮鹣铝袉栴}:(1)某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的(填“”“”或“”)位上。-25-考向1考向2考向3高考真

14、題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(2)若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P 標(biāo)記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的(填“”“”或“”)位上。(3)將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是。-26-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)答案: (1)(2)(3)一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈D

15、NA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記-27-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解析: 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和DNA分子的復(fù)制。解題的切入點(diǎn)是ATP的水解過程及DNA分子的半保留復(fù)制。(1)ATP 水解時(shí),遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂提供能量。ATP水解變?yōu)锳DP時(shí),要把其中的32P標(biāo)記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的位上。(2)若用帶有32P 標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料,dATP要斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵才變?yōu)槊撗鹾塑账?。所以要?2P標(biāo)記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的位上。(3)DNA分子的復(fù)制方式為半保

16、留復(fù)制。一個(gè)噬菌體DNA分子用32P標(biāo)記后,在不含32P的大腸桿菌中培養(yǎng),不管復(fù)制多少代,復(fù)制形成的n個(gè)DNA分子中只有兩個(gè)DNA分子含32P,所以含有32P 的噬菌體所占比例為2/n。-28-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的4個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)DNA分子中,脫氧核苷酸數(shù)脫氧核糖數(shù)磷酸基團(tuán)數(shù)堿基數(shù)=1111。(2)每條脫氧核苷酸鏈上都只有1個(gè)游離的磷酸基團(tuán),因此DNA分子中含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。(3)A與T配對,G與C配對,配對的堿基中,A與T之間形成2個(gè)氫鍵,G與C之間形成3個(gè)氫鍵。DNA分子中G與C堿基對所占比例越大,DNA分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。(4)

17、在脫氧核苷酸鏈中,由于磷酸與脫氧核糖交替連接,因此,與一個(gè)磷酸基團(tuán)相連接的一般有2個(gè)脫氧核糖(鏈端的連接1個(gè)),同樣與脫氧核糖連接的一般也有2個(gè)磷酸基團(tuán)(鏈端的連接1個(gè))。-29-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.一個(gè)DNA分子復(fù)制后的4個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)經(jīng)n次復(fù)制,DNA分子總數(shù)為2n個(gè);脫氧核苷酸鏈數(shù)為2n+1條。(2)子代所有鏈中始終保持親代的2條母鏈,且占子代DNA分子總鏈數(shù)的1/2n。(3)一個(gè)DNA分子第n次復(fù)制時(shí),形成的DNA分子總數(shù)為2n-1個(gè)。(4)若一個(gè)DNA分子含有a個(gè)T,復(fù)制n次,需要a(2n-1)個(gè)T,第n次復(fù)制,需要a2n-1個(gè)T。-30-考向1

18、考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查DNA的結(jié)構(gòu)及復(fù)制1.如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制B.解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATPC.由圖示可知DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫信帕械腄.DNA在復(fù)制過程中是先進(jìn)行解旋,后半保留復(fù)制 答案解析解析關(guān)閉 由圖示可知,新合成的每個(gè)DNA分子中,都保留了原來DNA分子中的一條鏈,因此復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,A項(xiàng)正確;解旋酶使DNA雙鏈解開過程消耗ATP,B項(xiàng)正確;DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?C項(xiàng)正確;DNA在復(fù)制過程中是邊解旋,邊半保

19、留復(fù)制,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉D-31-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)技巧方法“三看法”判斷DNA分子結(jié)構(gòu)的技巧一看外側(cè)鏈成鍵位置是否正確,正確的成鍵位置位于一分子脫氧核苷酸5號碳原子上的磷酸基團(tuán)與相鄰脫氧核苷酸的3號碳原子之間;二看外側(cè)鏈?zhǔn)欠穹聪蚱叫?三看內(nèi)側(cè)鏈堿基配對是否遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即有無“同配”“錯(cuò)配”現(xiàn)象。-32-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查與DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的相關(guān)計(jì)算2.(2016江西南昌二中月考,35)假如檢測某DNA分子得知堿基A的比例為x%,又知該DNA的一條鏈所含的堿基中y%是鳥嘌呤,以下推斷正確的是

20、()A.DNA分子中堿基總數(shù)量為x/yB.DNA分子中堿基U的數(shù)目為x%C.另一條鏈中鳥嘌呤是(1-x%-y%)D.DNA分子中堿基C的比例為50%-x% 答案解析解析關(guān)閉在DNA分子中A和T是相等的,G和C是相等的,A的比例是x%,只知道另一條鏈中的G的比例,所以無法得出DNA分子的堿基總數(shù),A項(xiàng)錯(cuò)誤;DNA分子中沒有U,B項(xiàng)錯(cuò)誤;另一條鏈中鳥嘌呤應(yīng)是(1-2x%)/2-y%,C項(xiàng)錯(cuò)誤;堿基C的比例應(yīng)是(1-2x%)/2,即50%-x%,D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉D-33-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)3.(2016山東濰坊期末,12)一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染在31P

21、環(huán)境中培養(yǎng)的大腸桿菌,已知噬菌體DNA上有m個(gè)堿基對,其中胞嘧啶有n 個(gè),以下敘述不正確的是()A.大腸桿菌為噬菌體增殖提供原料和酶等B.噬菌體DNA含有(2m+n)個(gè)氫鍵C.該噬菌體繁殖四次,子代中噬菌體只有14個(gè)含有31PD.噬菌體DNA第四次復(fù)制共需要8(m-n)個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸 答案解析解析關(guān)閉噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),只有噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌,噬菌體的DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等,A項(xiàng)正確;噬菌體的DNA上有m個(gè)堿基對共2m個(gè),其中胞嘧啶有n個(gè),鳥嘌呤n個(gè),A=T有(m-n)個(gè),因此氫鍵個(gè)數(shù)=2(m-n)+3n=2m+n,B項(xiàng)正確;子代噬菌體中有16個(gè)含31P

22、,C項(xiàng)錯(cuò)誤;噬菌體DNA第四次復(fù)制共需要腺嘌呤脫氧核苷酸=(16-8)(m-n)=8(m-n)個(gè),D項(xiàng)正確。 答案解析關(guān)閉C -34-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解題模板DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的計(jì)算策略解答DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制計(jì)算類試題時(shí),應(yīng)分以下層次達(dá)成:(1)堿基計(jì)算不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對的堿基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性。若已知A占雙鏈的比例=c%,則A1/單鏈的比例無法確定,但最大值可求出為2c%,最小值為0。-35-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(2)水解產(chǎn)物及氫鍵數(shù)目計(jì)算DN

23、A水解產(chǎn)物:初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸,徹底水解產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基。氫鍵數(shù)目計(jì)算:若堿基對為n,則氫鍵數(shù)為2n3n;若已知A有m個(gè),則氫鍵數(shù)為3n-m。(3)DNA復(fù)制計(jì)算在做DNA分子復(fù)制的計(jì)算題時(shí),應(yīng)看準(zhǔn)是“含”還是“只含”,是“DNA分子數(shù)”還是“鏈數(shù)”。-36-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考向3中心法則(2015安徽理綜,4)Q噬菌體的遺傳物質(zhì)(Q RNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,Q RNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制Q RNA。下列敘述正確的是()A.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷一

24、個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程B.Q RNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C.一條Q RNA模板只能翻譯出一條肽鏈D.Q RNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)導(dǎo)學(xué)號06890023 答案解析解析關(guān)閉本題考查RNA復(fù)制過程,以及基因的表達(dá)過程相關(guān)知識。Q噬菌體含有的RNA,是正鏈RNA,它可以充當(dāng)mRNA,直接進(jìn)行翻譯,合成出蛋白質(zhì)。其復(fù)制過程是先合成負(fù)鏈RNA,再以負(fù)鏈RNA為模板合成正鏈RNA,故A項(xiàng)錯(cuò)誤,B項(xiàng)正確。由圖可知,一條Q RNA模板可以合成三種蛋白質(zhì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤。由圖可知,Q RNA 可以直接翻譯合成RNA復(fù)制酶,說明復(fù)制酶基因在Q RNA 復(fù)制前已經(jīng)表達(dá)成功,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B-37

25、-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯中的9個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄時(shí)分別需要解旋酶和RNA聚合酶將雙鏈DNA解旋。(2)DNA復(fù)制的模板是兩條DNA單鏈,轉(zhuǎn)錄的模板是解旋的一條DNA鏈。(3)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄不只發(fā)生在細(xì)胞核中。DNA存在的部位,如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生。(4)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不只是mRNA。轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有mRNA、tRNA和rRNA,但攜帶遺傳信息的只有mRNA。-38-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)(5)mRNA直接決定氨基酸的排列順序,DNA間接決定氨基酸的排列順序。(6)密碼子的專一性

26、和簡并性保證翻譯的準(zhǔn)確性和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及遺傳性狀的穩(wěn)定性。(7)密碼子、反密碼子、氨基酸并非是一一對應(yīng)的關(guān)系。(8)翻譯過程中核糖體沿著mRNA移動(dòng),讀取下一個(gè)密碼子,但mRNA不移動(dòng)。一個(gè)mRNA分子上可連接多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條相同的肽鏈。(9)解答蛋白質(zhì)合成的相關(guān)計(jì)算時(shí),應(yīng)看清是DNA上(或基因中)的堿基對數(shù)還是個(gè)數(shù);是mRNA上密碼子的個(gè)數(shù)還是堿基的個(gè)數(shù);是合成蛋白質(zhì)中氨基酸的個(gè)數(shù)還是種類。-39-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)“中心法則”五大過程的3個(gè)錯(cuò)混點(diǎn)(1)高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑,但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同,如根尖分生區(qū)細(xì)胞

27、等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有;但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無DNA復(fù)制途徑,只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無信息傳遞。(2)RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在被RNA病毒感染的細(xì)胞中,是后來發(fā)現(xiàn)的,是對中心法則的補(bǔ)充和完善。(3)進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的過程有DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄;進(jìn)行互補(bǔ)配對的場所有四個(gè),即細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體。-40-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯1.(2016遼寧五校協(xié)作體期初,23)如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟,下列敘述正確的是 ()A.圖1和圖2所示

28、過程的進(jìn)行方向都是從右往左B.圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)C.圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)D.圖1和圖2中的堿基互補(bǔ)配對方式相同 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)圖1中RNA聚合酶的位置可知,該過程進(jìn)行的方向是從右向左;根據(jù)圖2中多肽鏈的長度可知,該過程進(jìn)行的方向是從右向左,A項(xiàng)正確;圖1中乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,丁為胞嘧啶核糖核苷酸,兩者不是同一種物質(zhì),B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖2中共有rRNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì),C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖1中堿基配對方式為AU、TA、CG、GC,而圖2中的堿基互補(bǔ)配對方式為AU、UA、CG、GC,圖1和圖2中的堿基配對方式不完全相同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉A-41-考向1考向

29、2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)2.下圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過程示意圖,下列說法正確的是(注:脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC)()A.a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過氫鍵相連B.若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼酑.與相比,過程中特有的堿基配對方式是AUD.圖中丙氨酸的密碼子是CGA 答案解析解析關(guān)閉a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過脫氧核糖磷酸脫氧核糖相連,A項(xiàng)錯(cuò)誤;若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則相應(yīng)的密碼子由GCU變?yōu)镃CU,相應(yīng)的氨基酸由丙氨酸將變?yōu)楦彼?B項(xiàng)正確;為轉(zhuǎn)錄過程,其中堿基互補(bǔ)配對方式為AU、TA、CG、GC

30、,為翻譯過程,其中的堿基配對方式為AU、UA、CG、GC,可見過程中都有AU配對,C項(xiàng)錯(cuò)誤;密碼子指mRNA中決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,因此圖中丙氨酸的密碼子是GCA,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案解析關(guān)閉B-42-考向1考向2考向3高考真題回訪必清錯(cuò)混辨析必做題組集結(jié)解題模板遺傳信息傳遞、表達(dá)解題策略以“示意圖”為信息載體是本部分?？碱}型,解答時(shí)可按照以下模板進(jìn)行:第一步,閱讀試題,分析題干文字、示意圖,明確考查意圖;第二步,根據(jù)考查意圖,分析示意圖表示的生理過程,如確定是復(fù)制還是轉(zhuǎn)錄、翻譯,即定位過程;第三步,聯(lián)系教材知識,結(jié)合題目選項(xiàng)或問題綜合分析,判斷或確定答案;第四步,若是非選擇題,注意用科學(xué)、準(zhǔn)確的生物專業(yè)術(shù)語回答,如DNA聚合酶不能寫為聚合酶(因?yàn)檫€有RNA聚合酶)或DNA連接酶、DNA復(fù)制不能寫為復(fù)制(因?yàn)檫€有RNA復(fù)制)等