高考生物三輪考前重點(diǎn)突破：專題二動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含答案）

1、小專題二動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)核心考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合一：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧(1)反射弧的5個(gè)基本環(huán)節(jié)和興奮傳導(dǎo)方向：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器。感受器是指感覺(jué)(傳入)神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)(傳出)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體等。 (2)反射需要完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)，反射弧中任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷，反射即不能發(fā)生。但在反射弧的前三個(gè)環(huán)節(jié)(感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞)完好的情況下能產(chǎn)生感覺(jué)，產(chǎn)生感覺(jué)不屬于反射。(3)反射弧中興奮的單向傳導(dǎo)，取決于突觸部位興奮的單向傳遞。2興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) (1)靜息狀態(tài)下，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)；興奮時(shí)

2、，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。(2)在膜外，興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向相反，局部電流方向是由未興奮部位流向興奮部位；在膜內(nèi)，興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向相同，都是由興奮部位流向未興奮部位。(3)雙向傳導(dǎo)：人為刺激神經(jīng)纖維中部上任何一點(diǎn)，引起的興奮可沿神經(jīng)纖維同時(shí)向兩端傳導(dǎo)。(4)傳導(dǎo)形式：電信號(hào)(或神經(jīng)沖動(dòng))。3興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 (1)興奮傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)突觸：突觸是一個(gè)神經(jīng)元和另一個(gè)神經(jīng)元接觸的部位，由突觸前膜(軸突末端突觸小體的膜)、突觸間隙(含組織液)和突觸后膜(與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜)三部分構(gòu)成。(2)興奮傳遞的過(guò)程：軸突突觸小體突觸小泡突觸間隙下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體。通過(guò)突

3、觸實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。突觸類型軸突樹(shù)突型突觸軸突胞體型突觸 (3)興奮傳遞的特點(diǎn)單向傳遞，即興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體。單向傳遞的原因是遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。突觸延擱。興奮在突觸處的傳遞，比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要慢。這是因?yàn)榕d奮由突觸前神經(jīng)末梢傳至突觸后神經(jīng)元，需要經(jīng)歷遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜作用的過(guò)程，所以需要較長(zhǎng)的時(shí)間。特別提示：(1)由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位主要是Na內(nèi)流導(dǎo)致的。(2)突觸后膜上也有靜息電位，當(dāng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體時(shí)，突觸后膜上靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，興奮傳到了突觸后膜?！镜淅?

4、】 (2010全國(guó)卷，32)用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料，進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)。該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的_中，神經(jīng)中樞位于_中。(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由_所決定的。皮膚脊髓突觸的結(jié)構(gòu) (3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見(jiàn)圖)，立即刺激A端_(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)；刺激B端_(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)_(能、不能)稱為反射活動(dòng)，主要原因是_。能不能不能反射弧結(jié)構(gòu)不完整(其他合理答案也可) 解析本

5、題主要考查神經(jīng)中樞、反射和興奮的傳遞等知識(shí)，意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力及綜合運(yùn)用能力。(1)完整的反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。由題中用針刺激脊蛙左后肢的趾部，可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng)，說(shuō)明其感受器在左后肢趾部的皮膚中；如果神經(jīng)中樞在腦中，則脊蛙不能作出反射，而脊蛙(無(wú)腦)能夠出現(xiàn)收縮活動(dòng)，說(shuō)明神經(jīng)中樞在脊髓中。(2)反射弧內(nèi)興奮傳遞的單向性決定了反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，而反射弧內(nèi)興奮的結(jié)構(gòu)是由突觸的結(jié)構(gòu)決定的。 (3)剪斷傳出神經(jīng)后，如果立即刺激A端，由于興奮可傳至效應(yīng)器，能夠看到左后肢的收縮活動(dòng)；刺激B端，由于興奮無(wú)法傳遞到效應(yīng)器，

6、不能看到左后肢的收縮活動(dòng)；盡管在剪斷后，刺激A端時(shí)，能夠看到收縮活動(dòng)，但不能稱為反射活動(dòng)，因?yàn)榉瓷浠顒?dòng)是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)體內(nèi)外刺激作出的適應(yīng)性反應(yīng)，而這一收縮活動(dòng)沒(méi)有神經(jīng)中樞的參與。 知識(shí)總結(jié)興奮傳導(dǎo)與傳遞的比較比較項(xiàng)神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)神經(jīng)元之間的興奮傳遞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)神經(jīng)纖維突觸傳導(dǎo)形式以電信號(hào)傳導(dǎo)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)傳導(dǎo)方向雙向傳導(dǎo)單向傳遞傳導(dǎo)速度迅速較慢傳導(dǎo)效果使未興奮部位興奮使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制【互動(dòng)探究1】(2010江蘇卷，13)下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器B. b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層控制C若在處施加一個(gè)有效刺激，a處膜

7、電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正內(nèi)正外負(fù)內(nèi)負(fù)外正D在處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射 解析本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖與分析能力。依據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)可判斷圖中為傳入神經(jīng)，為傳出神經(jīng)，伸肌肌群中既有傳入神經(jīng)元的神經(jīng)末梢(感受器)，也有傳出神經(jīng)元的神經(jīng)末鞘(效應(yīng)器)，A項(xiàng)正確；脊髓等低級(jí)中樞的活動(dòng)可受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的控制，B正確；因興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，若在處施加一個(gè)有效刺激，則a處將由靜息電位(內(nèi)負(fù)外正)變?yōu)閯?dòng)作電位(內(nèi)正外負(fù))，后又恢復(fù)靜息電位(內(nèi)負(fù)外正)，C正確；在處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧。答案D考點(diǎn)整合二：脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)1人

8、和動(dòng)物體內(nèi)主要激素的分泌部位及功能激素內(nèi)分泌腺主要生理作用甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性性激素睪丸或卵巢促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞的產(chǎn)生，激發(fā)并維持第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期胰島素胰島B細(xì)胞能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖濃度降低胰高血糖素胰島A細(xì)胞能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖濃度升高生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)，主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)促甲狀腺激素垂體促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌2.激素間的關(guān)系(1)縱向關(guān)系分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)在大腦皮層的影響下

9、，下丘腦可以通過(guò)垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌(屬于分級(jí)調(diào)節(jié))，而激素進(jìn)入血液后，又可以反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌(屬于反饋調(diào)節(jié))，如圖所示：注：TRH表示促甲狀腺激素釋放激素；TSH表示促甲狀腺激素；“”表示促進(jìn)作用；“”表示抑制作用。 (2)橫向關(guān)系協(xié)同作用和拮抗作用協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素；促進(jìn)產(chǎn)熱甲狀腺激素與腎上腺素；提高血糖濃度胰高血糖素與腎上腺素。拮抗作用：不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如胰高血糖素使血糖濃度升高，胰島素使血糖濃度降低?！镜淅?】 如圖是下丘腦及其直

10、接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“”表示促進(jìn)，“”表示抑制)，下列說(shuō)法不正確的是()Aa可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素Bb與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用Cc不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 解析圖解中c為下丘腦，a為垂體，b為甲狀腺或性腺等。A正確：垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素；B正確：垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育上有協(xié)同作用；C正確：下丘腦既能感受刺激和傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素；D錯(cuò)誤：c下丘腦在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)中都能發(fā)揮作用，從而維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

11、。答案D【互動(dòng)探究2】(2010廣州調(diào)研)激素是由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)，關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述不正確的是()A激素的特點(diǎn)是微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞B激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素C眾多的激素分子彌散在全身的體液中，對(duì)所有細(xì)胞都起作用D激素種類多、量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用 解析本題中A項(xiàng)為激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)，B項(xiàng)說(shuō)明了激素并非和酶一樣能重復(fù)發(fā)揮作用。激素是有機(jī)信息分子，能隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，但只作用于相?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞。激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶細(xì)胞原有

12、的生理活動(dòng)發(fā)生變化。答案C1.(2010新課標(biāo)全國(guó)卷，5)將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到()A靜息電位值減小B靜息電位值增大C動(dòng)作電位峰值升高 D動(dòng)作電位峰值降低解析：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，意在考查考生對(duì)信息的提取分析能力。產(chǎn)生動(dòng)作電位是由于Na內(nèi)流，適當(dāng)降低細(xì)胞外液中的Na濃度，則動(dòng)作電位的峰值會(huì)降低。答案：D2(2010北京卷，3)以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷，不正確的是()A膝跳反射弧中傳出(

13、運(yùn)動(dòng))神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)B膝跳反射弧中傳入(感覺(jué))神經(jīng)元的樹(shù)突較多C突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿)始終不被酶分解D分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多解析：本題考查神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，意在考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用。神經(jīng)元又稱神經(jīng)細(xì)胞，它包括胞體和突起，突起又分樹(shù)突和軸突，樹(shù)突呈樹(shù)枝狀，擴(kuò)大了神經(jīng)元接受刺激的表面積，它具有接受刺激并將沖動(dòng)傳入細(xì)胞體的功能；軸突的主要功能是將神經(jīng)沖動(dòng)由胞體傳至其他神經(jīng)元或效應(yīng)細(xì)胞，與這些功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是：樹(shù)突較多，軸突較長(zhǎng)；突觸前膜釋放的遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜發(fā)揮生理作用后，就會(huì)被立即分解而失活；多肽類激素合成的場(chǎng)所在核糖體上，分

14、泌肽類激素旺盛的細(xì)胞中核糖體較多。答案：C3(2010天津卷，8)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。 (1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。(2)手術(shù)應(yīng)切除_。每次注射各激素的量應(yīng)按照_來(lái)計(jì)算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)_(小于/等于/大于)它們單獨(dú)作用之和。胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)大于實(shí)驗(yàn)二：選擇健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。 (4)開(kāi)

15、始刺激后，血糖濃度將_，原因是_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射_，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周圍血液中_的濃度變化來(lái)確定。降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖胰島素胰高血糖素解析：本題考查激素的作用及血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力。(1)從圖1中可以看出實(shí)驗(yàn)的自變量為胰島素和生長(zhǎng)激素的有無(wú)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響。(2)該實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)，而激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響作用可能是促進(jìn)、抑制或不促進(jìn)也不抑制，因此必須通過(guò)有無(wú)激素對(duì)照證明。該實(shí)驗(yàn)以同一時(shí)間內(nèi)平均體重的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時(shí)的激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進(jìn)行計(jì)算。 (3)由圖1可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大