五年級上冊數(shù)學教案－第2單元 軸對稱再認識練習 北師大版

1、.*;第 PAGE3 頁課 題北師大版五年級數(shù)學上冊第二單元?軸對稱再認識一?練習教案上課班級主備老師副備老師上課時間 教學目的知識與才能理解軸對稱圖形的特點，會判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。過程與方法在探究過程中，豐富學生的數(shù)學思想方法，開展學生的空間觀念情感態(tài)度與價值觀在探究與開展的過程中進一步感受對稱在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。教學重點理解軸對稱圖形的特點，會判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。教學難點正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。教具準備多媒體課件教法運用情境教學法、直觀教學法、議論法學法指導主探究法、合作交流法、練習法根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學生學習過程學生活動教學意圖ppt導入

2、新課檢查預習一、談話導入:同學們，上節(jié)課我們學習了?軸對稱再認識一?，為了穩(wěn)固所學，本節(jié)課我們來練習。學生認真聆聽老師的談話讓學生理解本節(jié)課的學習內(nèi)容初學新課初步探究二解決問題：1. 完成教材第22頁“練一練的第1題. 學生獨立考慮、認真判斷后再在小組中進展交流交流，老師巡視引導。學生獨立考慮完成，再與同伴交流，最后老師集體訂正。使學生進一步理解和掌握除數(shù)軸對稱圖形的特征。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是

3、和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我

4、都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。引這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?導語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今

5、,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。釋疑合作學習2. 完成教材第22頁“練一練的第2題.學生先獨立畫出

6、對稱軸，再在小組中交流。老師引導。學生先獨立畫出對稱軸，再在小組中交流使學生進一步理解和掌握除數(shù)軸對稱圖形的知識。根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學生學習過程學生活動教學意圖ppt拓展學習深化探究3、. 完成教材第22頁“練一練的第3題.在老師的引導下，學生動手操作剪一剪、猜一猜、畫一畫，在折的過程中，每個軸對稱圖形上都有一條折痕 那么折痕所在的這條直線就是軸對稱圖形的對稱軸，找出每個圖形的對稱軸，并把你的想法給小組里的其他同學交流一下。學生動手操作剪一剪、猜一猜、畫一畫引導學生進展操作、猜測、比較、探究、交流等活動，使學生有效第認識對稱軸的特征當堂檢測學習診斷三、穩(wěn)固練習：完成?小學教材全解?第56頁知識達標的第15學生認真考慮，獨立完成，并在小組交流。使學生進一步理解并掌握所學知識課堂小結梳理歸納四、全課總結： 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生利用總結的語言概括表述讓學生對本節(jié)課進展多方面的反思