五年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 軸對稱再認(rèn)識練習(xí) 北師大版

1、.*;第 PAGE3 頁課 題北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元?軸對稱再認(rèn)識一?練習(xí)教案上課班級主備老師副備老師上課時(shí)間 教學(xué)目的知識與才能理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形。過程與方法在探究過程中，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，開展學(xué)生的空間觀念情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究與開展的過程中進(jìn)一步感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、議論法學(xué)法指導(dǎo)主探究法、合作交流法、練習(xí)法根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教學(xué)意圖ppt導(dǎo)入

2、新課檢查預(yù)習(xí)一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?軸對稱再認(rèn)識一?，為了穩(wěn)固所學(xué)，本節(jié)課我們來練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的談話讓學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容初學(xué)新課初步探究二解決問題：1. 完成教材第22頁“練一練的第1題. 學(xué)生獨(dú)立考慮、認(rèn)真判斷后再在小組中進(jìn)展交流交流，老師巡視引導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立考慮完成，再與同伴交流，最后老師集體訂正。使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)軸對稱圖形的特征。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是

3、和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我

4、都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。引這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?導(dǎo)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今

5、,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。釋疑合作學(xué)習(xí)2. 完成教材第22頁“練一練的第2題.學(xué)生先獨(dú)立畫出

6、對稱軸，再在小組中交流。老師引導(dǎo)。學(xué)生先獨(dú)立畫出對稱軸，再在小組中交流使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)軸對稱圖形的知識。根本環(huán)節(jié)老師授課過程老師活動學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教學(xué)意圖ppt拓展學(xué)習(xí)深化探究3、. 完成教材第22頁“練一練的第3題.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生動手操作剪一剪、猜一猜、畫一畫，在折的過程中，每個(gè)軸對稱圖形上都有一條折痕 那么折痕所在的這條直線就是軸對稱圖形的對稱軸，找出每個(gè)圖形的對稱軸，并把你的想法給小組里的其他同學(xué)交流一下。學(xué)生動手操作剪一剪、猜一猜、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展操作、猜測、比較、探究、交流等活動，使學(xué)生有效第認(rèn)識對稱軸的特征當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)診斷三、穩(wěn)固練習(xí)：完成?小學(xué)教材全解?第56頁知識達(dá)標(biāo)的第15學(xué)生認(rèn)真考慮，獨(dú)立完成，并在小組交流。使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握所學(xué)知識課堂小結(jié)梳理歸納四、全課總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生利用總結(jié)的語言概括表述讓學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)展多方面的反思