五年級上冊音樂教案第七單元 音樂中的故事教案人教新課標

1、.*;第 PAGE6 頁五年級音樂?第七單元 音樂中的故事?教案第一課時 一、教學內(nèi)容欣賞?彼得與狼?二、 教學目的通過本課的學習，復(fù)習已有的樂器知識，對樂曲中的所有人物和動物進展介紹。為整首作品進展欣賞前的鋪墊。三、教學重難點記住每種樂器的聲音，認識樂器并馬上說出樂器的形狀。四、教具圖片 錄音機五、教學過程1、導(dǎo)入西洋樂器可以分哪幾大類？ 每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。銅管樂器：小號、長號、圓號等。打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。老師可根據(jù)學生的答復(fù)展示樂器的圖片和音響，對已有樂器知識進展檢驗和復(fù)習。2、提醒課題。每一種樂器

2、都具有獨特的音色。今天，我們就來欣賞用各種樂器講述的一個故事?彼得與狼.3、故事梗概。有誰知道這個故事的內(nèi)容？4、人物介紹。1 彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描繪的是彼得？為什么？小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑得意的小孩。學生跟琴視唱主題。用有 彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。2老爺爺這段旋律描繪的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的？ 音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點。大管演奏的音色消沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點。3動物在這個故事中，有許多的動物。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，

3、請判斷這段旋律用什么樂器演奏的？描繪的是誰？為什么？播放小鳥的主題：長笛亮堂的音色、流暢的旋律形象的描繪了狼的兇狠和惡毒。分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學生判斷。鴨子更笨拙，貓更狡猾。5、總結(jié)：每一個人物或動物都有自己的個性和特點，他們在故事中怎樣表演？這個故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段欣賞。第二課時一、教學內(nèi)容繼續(xù)欣賞?彼得與狼?二、教學目的在老師的指導(dǎo)下，進一步分段欣賞?彼得與狼?。在學習過程中，培養(yǎng)和開展學生的音樂聽覺和想象力，進步學生對音樂理解的才能。三、教學重難點1、培養(yǎng)和開展學生的音樂聽覺和想象力。2、進步學生對音樂理解的才能。四、教具錄音機 錄音帶五、教學過程1、復(fù)習作品中每

4、個人物或動物的主題是用什么樂器演奏的。2、分段欣賞1片段一：彼得出場。清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？2片段二：小鳥出場。彼得走著走著，先后遇到了他的三個朋友。你聽他先遇到的是誰？小鳥 他們在做什么？彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。3片段三：鴨子出場。彼得又遇到了誰？鴨子 下面的旋律描繪的是誰？它們在干什么？鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤怎樣表現(xiàn)他們在吵架？節(jié)奏緊張、速度快再聽此段旋律。全

5、班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。4片段四：貓出場。這是誰？貓 貓怎樣出現(xiàn)的？為什么？貓準備偷襲鴨子，是小心翼翼的。5片段五：老爺爺出場。正在這時，誰出現(xiàn)了？老爺爺6片段六：狼出場了？ 從哪走過來？怎么聽出來的？狼從樹林的深處漸漸走了出來。音樂力度漸強，說明狼越走越近。7片段七：動物們的反響。貓見到狼怎樣反響。怎么聽出來的？貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，說明貓快速爬到樹的高處。小鳥呢？長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去。鴨子見到狼怎樣反響？怎么聽出來的？鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，說明鴨子著急得心情。結(jié)果呢

6、？音樂出現(xiàn)了強音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。8 片段八：智斗彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運用智慧與狼周旋。聽音樂 音樂描繪了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。9 片段九：放繩彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個結(jié)，然后彼得在做什么？怎么聽出來的？音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。10 片段十：捉狼彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。狼拼命掙扎。11 片段十一：獵人出場。誰出現(xiàn)了？定音鼓和大鼓代表的獵人獵人是怎樣從樹林深處走來的？力度由弱到強

7、3、總結(jié)同學們開動腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完好欣賞這部交響童話?彼得與狼?。第三課時 一、教學內(nèi)容繼續(xù)欣賞?彼得與狼?二、教學目的完好欣賞交響童話?彼得與狼?，可以真正理解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和開展學生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。三、教學重難點1、可以真正理解各個人物的性格特征。2、培養(yǎng)和開展學生的音樂想象力。3、培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。四、教具錄音機五、教學過程完好欣賞交響童話?彼得與狼??？偨Y(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：彼得-弦樂四重奏英勇堅決小鳥長笛乖巧活潑要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物

8、、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的老爺爺大管絮叨狼圓號窮兇極惡的獵人定音鼓和大鼓槍聲一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。六、分解色進展表演。七、總結(jié)其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死