ME_EEPO學(xué)習(xí)方式一

1、MSEEPO有效教育學(xué)習(xí)方式一東城小學(xué)校 彭開貴MS-EEPO有效教育學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式是組織學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常使用的系列方法的總稱。 進(jìn)行學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、協(xié)調(diào)和個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在MSEEPO學(xué)習(xí)方式操作系統(tǒng)中，學(xué)的方式方法有12組，其中具備基礎(chǔ)性特征的學(xué)的基本方式主要有：5項(xiàng)基礎(chǔ)（5J）、5個(gè)速度（5S），5種防止（5F），5種控制（5K）。重點(diǎn)是5項(xiàng)基礎(chǔ)（5J），學(xué)習(xí)方式第組；5個(gè)防止（5F），學(xué)習(xí)方式第組。MSEEPO學(xué)習(xí)方式書寫速度記憶速度

2、看書速度計(jì)算速度思維擴(kuò)張速度控時(shí)間控空間控內(nèi)容控裝備控人力資源防空講防泡沫防花架防單一防以生為敵單元組約定板卡表達(dá)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)5F5K5S5JMS學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式第I組（五基）一、單元組 MS-學(xué)習(xí)方式第1組中的單元組是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本、最便捷、最靈活多樣、最具彈性、最有效的組織形式。小組一般是4人為宜，班額大者可以6人一組。小組的人員組合具有相對(duì)的固定性，角色的安排具有彈性。1.單元組的成員要做到互相關(guān)注、互相關(guān)照、認(rèn)真傾聽、利用資源、團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契。 2.單元組作用： 一是調(diào)節(jié)身心； 二是分組本身就是一種學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生感到新鮮，消除心理上因單一學(xué)習(xí)方式而產(chǎn)生的厭惡感，即心理疲勞；

3、三是充分利用人力資源的組合，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效力。 3.單元組構(gòu)建原則： 一是均衡性原則； 二是自愿性原則； 三是互補(bǔ)性原則； 四是配合性原則。4. 檢測單元組的五項(xiàng)指標(biāo) 。 二、團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)是在單元組的基礎(chǔ)上，更為高級(jí)的學(xué)習(xí)組織形態(tài)，它至少由8人組成。它更注重團(tuán)隊(duì)中角色分工和學(xué)生才能的發(fā)揮。 團(tuán)隊(duì)合作的要素：單元組水平+標(biāo)識(shí)+目標(biāo)+角色分工+共同完成任務(wù)+共同分享成果。三、約定 約定特指師生之間為了有效地控制教育教學(xué)活動(dòng)而專門設(shè)計(jì)并形成一種默契的文化，如擊掌、數(shù)數(shù)、手勢、口頭語言、學(xué)科文化等。 四、板卡 1.板卡功能留存功能：大量節(jié)約聯(lián)動(dòng)課時(shí)間；交互功能：有效地提升強(qiáng)化次數(shù)；展示功能：局部與整體

4、性相得益彰；空間利用：實(shí)現(xiàn)處處是講臺(tái)、處處是黑板、處處是展臺(tái)；綜合利用：若與表達(dá)呈現(xiàn)方式結(jié)合，就能形式多樣性；防止強(qiáng)化疲勞：在交換強(qiáng)化時(shí)可以有效地防止強(qiáng)化疲勞；多功能功效：有利于動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中有效學(xué)習(xí)活動(dòng)，防止單純的動(dòng)靜轉(zhuǎn)化。2卡的訓(xùn)練讓學(xué)生知道什么是“微型卡、小卡、卡條、中卡、大卡”，并能根據(jù)不同的任務(wù)需要熟練地運(yùn)用上述學(xué)習(xí)卡。教會(huì)學(xué)生利用不同的位置便捷地展現(xiàn)自己或本組的學(xué)習(xí)卡。教會(huì)學(xué)生介紹展示自己或本組學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生通過瀏覽其他同學(xué)或其他組的學(xué)習(xí)卡，達(dá)到防止空講、攀升強(qiáng)化次數(shù)、拓展思維、取長補(bǔ)短的目的。 五、表達(dá)呈現(xiàn) 表達(dá)呈現(xiàn)方式是讓學(xué)習(xí)成果的個(gè)性呈現(xiàn)加上交互次數(shù)的強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)的效率得到提高。