國家開放大學電大專科《學校管理心理》2022

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁國家開放大學電大?？茖W校管理心理2022國家開放大學電大?？茖W校管理心理2022-2022期末試題及答案試卷號：2055一、單項選擇題將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題2分，共 20分1注重工作任務的分析p 與專業(yè)化設計，強調(diào)工作的專業(yè)化、標準化，屬于( )。A科學管理學派 B行為科學學派 C管理科學學派 D綜合的現(xiàn)代管理學派 2學校管理心理學的學科性質(zhì)有( )。A學校管理心理學是一門根底學科 B學校管理心理學具有多層次性的特點 C學校管理心理學是各種鄰近學科的簡單相融 D學校管理心理學側重教育過程的心理規(guī)律 3人為設定條件，控制某些心理現(xiàn)象的發(fā)

2、生并加以研究的方法是( )。A訪談法 B問卷法 C觀察法 D實驗法 4老師成長的機制是( )。A挫折 B反思 C評估 D壓力 5當信息引起對象一定恐懼時，說服效果會更好，可以到達此效果需要的恐懼強度是( )。A低度 B高度 C中度 D超強 6職業(yè)倦怠的核心成分是( )。A去個性化 B情緒衰竭 C自我效能感降低 D行為失當 7學生在不同年齡階段所具有的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征叫做( )。A年齡特征 B個性特征 c開展特征 D階段特征 8課堂管理的一個重要目的是盡量爭取更多的時間用于( )。A.自我管理 B自由發(fā)言 C學習 D小組討論 9在班集體的建立中要重視的心理問題有( )。A確立有明確

3、社會意義的個人目的 B矯正學生的不良行為習慣 C培養(yǎng)管理者的素養(yǎng)與才能 D建立集體標準和安康言論 10學校心理安康教育的中心工作是( )。A全體學生的心理保健 B開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導 C激發(fā)學生強烈的學習動機 D培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣 二、判斷并改錯將或填在題后括號內(nèi)，并將正確答案寫在該題后。每題2分，共20分11現(xiàn)代學校管理應把學?？闯墒且粋€開放的社會構造系統(tǒng)，學校管理是一個系統(tǒng)工程。( ) 12學校管理心理學是管理學的分支。( ) 學校管理心理學是心理學的分支。13學校管理心理學要遵循客觀性、開放性、整體性和理論聯(lián)絡實際的研究原那么。( ) 學校管理心理學要遵循客觀性、開展性、系

4、統(tǒng)性和理論聯(lián)絡實際的研究原那么。14.只有極少數(shù)真正具有天才的專家型老師才能到達出色老師的開展程度。( ) 15人際關系是影響老師工作滿意度的一個重要的因素。( ) 16.適當?shù)墓ぷ鲏毫κ潜匾模^度的壓力會影響老師的身心安康。( ) 17.個體社會化主要是通過服從、攻擊和夢想三種心理過程來實現(xiàn)的。( ) 個體社會化主要是通過服從、認同和內(nèi)化三種心理過程來實現(xiàn)的。18獎勵和懲罰影響學生形成“行為一結果”相倚關系的信念。( ) 19.班級群體既是教學的組織形式，又是對學生進展教育和管理的組織形式。 ) 20學生的心理安康問題都是由于遺傳因素造成的。( ) 生物遺傳根底和社會生活根底兩方面的因素影

5、響著學生的心理安康。三、闡述題每題18分共36分21結合實際談談如何激發(fā)老師的工作動機。答：注意對老師直接性工作動機的激發(fā)。直接性工作動機是指以工作本身為追求目的而形成的工作動機。主要方法有：(1)幫助老師端正工作態(tài)度，明確工作意義，增強事業(yè)心與責任感。(2)盡量使任務具有挑戰(zhàn)性，使老師體會到成就感。(3)使工作多樣化和豐富化，使他們在教學過程中產(chǎn)生新穎感和豐富感。(4)注重工作結果的反應。及時、準確、直接傳遞給本人的反應信息可以幫助老師改良工作、糾正偏向、明確方向。同時也要注意間接性工作動機的激發(fā)，如：報酬、改善工作環(huán)境、人際關系、良好的管理方式，還要確立持久的行為動機。22結合實際分析p

6、非正式群體的積極作用和消極作用。答：(1)積極作用：利于安定，成員在情緒上得到滿足，感到愉快，在遇到挫折時得到心理上的支持；成員之間的意見溝通迅速；言論一般起于非正式群體，非正式群體中的言論對個人有特別大的約束力；成員之間交往親密，能互相幫助解決困難；成員之間感情融洽，在溝通上很少出現(xiàn)心理障礙，能互相說服。(2)消極作用：假如非正式群體與正式群體在目的上有矛盾，那么會有抵觸作用；有時會影響工作效率；傳播謠言。四、案例分析p 24分23根本要求：(1)根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學理論進展分析p 論證。(2)要說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述耍明確。(3)字數(shù)要

7、符合答題要求，一般不少于500字。周老師的業(yè)務程度和工作才能都一般，在學校是個得過且過的人，平時不認真?zhèn)湔n，拿著書本教，簡單修改作業(yè)，不想研究教學，也從不參加教學評比，學校交給他的工作只能算完成，沒有什么特別出彩的地方。但他對于利益有時會看得很重，可以在不明真相的情況下發(fā)布信息。愛挑領導的“不是”，有時會做一些小事而讓領導為難，如曾經(jīng)在排課中因為不順他意而不去上課，周老師是師范本科畢業(yè)，在他們這個普通的鎮(zhèn)中學也算是一個學歷過硬的老師，雖然領導頭疼，也沒有方法。近兩年學校進展了全面的教育改革，引進了競爭機制，完善了老師評價系統(tǒng)，并且和利益掛鉤，每位老師必須完成相應的工作，并且得到良好的評價，才能評優(yōu)評先中被優(yōu)先選擇，也才能得到獎 勵。自此，周老師開場轉變，工作狀態(tài)也開場步人正軌。請根據(jù)競爭方面的相關理論評析之。答：(1)競爭是指兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中力爭勝過對方的心理與行為。競爭必須具備兩個條件：雙方有共同爭奪的目的；競爭的結果一般只