人教統(tǒng)編版六年級語文下冊《依依惜別 第2課時》教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 六年級語文下冊第2課時課前導入讀閱讀材料給老師的一封 信一文，回憶寫信的格式，說 說這封信寫了什么內(nèi)容，表達了 作者什么樣的思想感情。閱讀材料第一行頂格寫收信人的 稱呼，后面加冒號。地正文另起一行，空兩格。表示祝福的話?？?兩格寫“祝您”或 “此致”；另起一 行頂格寫祝福語。右下角署名，日期 居署名正下方。1.作者在信中主要回憶了哪些情景?一年級入校時的情景方老師教他寫字的情景方老師在運動會上的情景2.請你說說方老師是一位怎樣的老師。和藹可親溫柔善良善解人意熱情大方給老師的一封信中，作者回 憶了方老師給自己留下深刻記憶 的幾件小事，贊美了老師無私奉 獻的精神，表達了對老師無限的 感

2、激之情。你最想給誰寫 信呢？你覺得寫信 時應注意哪些問題？給老師或同學寫一封信給母校寫一封信給自己寫一封信回憶往事， 抒發(fā)感情提出建議表達期望寫 信表達方式靈活多樣表達真情實感注意書寫格式書信展示親愛的王老師： 您好！六年時光飛逝，我也將成為您口中的“上一屆學生”了，我的心里很不舍。老師， 您知道嗎？我特別舍不得離開您。我曾經(jīng)是個膽小、內(nèi)向的孩子。有一 次上課，您提問我時，我心里慌亂極了， 臉瞬間紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來， 回答得結結巴巴，語無倫次，聲音也很小。 同學們“轟”的一聲笑了，我的頭埋得更 低了，臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼您， 發(fā)現(xiàn)您的眼睛正望著我，眼神里充滿鼓勵，好像在說：“別

3、急，慢慢說?！蔽业男那?頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇 氣，流暢地回答了您的問題，您滿意地笑 了，還對我說：“答得好！”此后，在您 的鼓勵下，我慢慢勇敢起來，也敢在同學 面前表達自己的觀點了。上學期，在您的輔導下，我參加了省少年兒童讀書比賽，獲得了第二名。當我領 取獎品時，您不住地為我鼓掌。走下領獎臺， 我激動地向您跑去，拉著您的手。您摸著我 的頭，鼓勵我說：“在前進的道路上，你已 經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”師恩如山，永生難忘！王老師，這六年 來，我的點滴進步，我的歡聲笑語，我的成長變化，都離不開您的陪伴、您的教導??！ 在這封信中，我想對您說，謝謝您的栽培 和付出！此致敬禮！學生

4、：蕭蕭2022年5月20日讀讀閱讀材料中畢業(yè)贈言部分， 看看如何寫畢業(yè)贈言，體會字里行間的 依依惜別之情。給老師：從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年 間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”， 載著我對您不變的情誼。樸實的語言真摯的情誼日常的場景敬愛的老師，時間是多么匆匆??！匆匆 中，我們走進小學的課堂；匆匆中，我們又 要離開校園，離開您！詩一般的語言時光匆匆，心中不舍不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒 出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾 紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永 遠是年輕的，永遠是最美的老師！容貌變化感激、贊美每一次游戲，每一次辯 論都讓我回味無窮。 它們將化作美好的記憶，

5、珍藏在我心中。給同學：六個春秋我們在一起，回憶美好時光深厚友誼嘿，同桌，記得 你說過，你的夢想是 遨游太空。愿你繼續(xù) 帶著夢想展翅高飛， 去擁抱美好的未來。美好祝愿這些畢業(yè)贈言以老師和同學 為贈言對象，或是回顧學習生活， 抒發(fā)惜別之情，或是感謝老師教 導，贊美同學情誼。語言精練， 富有文采,感情真摯而美好。贈言特點主題健康（激勵性、祝愿性、褒揚性 、懷念性、鞭策性）風格獨特（詩歌式、抒情式、格言式、 對偶式、相加式）因人而異（意志堅強者、待人真誠者、缺乏自信者、惰性較強者、悲觀消極者）明確對象，要有針對性。內(nèi)容積極正面，飽含情感。語言簡潔 ，切忌長篇大論。巧妙引用，豐富文化內(nèi)涵。運用手法，力求

6、語言生動。贈言寫法激勵性你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明 天的世界因你而燦爛。祝愿性你是泊于青春的港口中的一葉小舟，愿 你揚起信念的帆，載著希望和夢想，駛向遼 闊的海洋。贈言示例懷念性歲月能帶走時間，卻帶不走 我對你的思念。鞭策性把黃昏當成黎明，時間會源源而來；把 成功當作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。詩歌式海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 抒情式你終于要走了，但你把花的形象留了下 來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同 澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你， 我的歲月就會永遠鮮艷，永遠芬芳。格言式什么是路，路是從遍布荊棘的地方開辟 出來的，是從沒有路的地方踩出來的。對偶式與你同行，回想起我們擁有過的理想； 與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。意志堅強者堅強者能在命運的風景中奮斗。加油， 做生活中的強者！悲觀消極者如果你為失去月亮而嘆息，那么你將失 去星星。愿你笑對人生，積極樂觀！寫完信或畢業(yè)贈言后，我們可 以開展交流活動，說一說自己讀了 同學寫的信有哪些觸動。還可以評 一評自己最欣賞哪些贈言?；顒涌偨Y回顧活動過程，進行交流總結。自己做的工作，與小組成員合作的方式 自己最喜歡的