阿長與山海經(jīng)優(yōu)秀通用通用課件PPT07356

1、 在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢? 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。長媽媽阿長與山海經(jīng)魯迅作者簡介 魯迅（18811936）。原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。 莫名其妙：深不可測：情有可原：惶急： 詰問：懼憚：害怕 震悚：面如土色： 臉色呈灰白色。形容驚恐之極。：身體因恐懼或過度興奮而顫動。追問、責問?？謶?、著急。從情理上可以原諒。深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。山海經(jīng)是我國第一部

2、描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個部分。它以描述各地山川為綱，記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、女媧補天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。帝禹山河圖局部 文 鰩 魚鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親夸父逐日 比翼鳥：中國神話中的一種神鳥沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天刑 天 干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天刑何有于我哉! 刑天袋子似的帝江精衛(wèi)填?？涓缸啡镇溝x 泰山 計蒙山海經(jīng)其他插圖 在魯迅的童年

3、生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此文來紀念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的保姆。三十年課堂檢測讀完課文，為阿長填寫履歷表阿長清朝末年女文盲姓名性別生活年代 學歷職業(yè)家庭狀況工作簡歷保姆（女工）青年守寡，有一過繼的兒子。曾在魯迅家做保姆。整體感知劃分段落層次：第一部分：（12）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。第二部分：（318）作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分：（1929）長媽媽為我尋找并購買山海經(jīng)，作者感激她。第四部分：（3031）作者對長媽媽的懷念。 你喜歡長媽媽嗎？文章寫了長媽媽的哪些事情

4、？各用一句話說出來。這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？一共寫了七件事 （1）常喜歡切切察察 （2）對“我”管束很嚴 喜歡“告狀”（3）睡覺時擺成“大”字（4）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （5）講長毛攻城時護城（6）謀害我的隱鼠 （7）為我買山海經(jīng)研讀課文1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？ 地位低下，不被人重視 研讀課文2作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？ 切切察察的毛病饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)、擺成“大”字的睡相。 研讀課文3長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ （1

5、）元旦道恭喜、吃福橘 （2）說人死了必須說“老掉了” 愚昧、真誠和善良 研讀課文4我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ “長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。無知、淳樸研讀課文5最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情？為“我”買回渴慕已久的山海經(jīng)。 研讀課文6、當阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？ 她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 我對從她那里得到山海經(jīng)不抱任何希望，只是說說而已。她沒有文化，不識字，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 研讀課文7、阿長把

6、山海經(jīng)買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ “我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包。”震驚、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 買山海經(jīng)一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。 長媽媽的性格特征 長媽媽有饒舌多事、不拘小節(jié)、無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著淳樸、善良、仁慈的美德。 作者對阿長的感情是怎么變化的？（文章的線索）新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買山海經(jīng)空前的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相欲揚先抑不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事這里使用的是先抑后揚的寫法，這種

7、寫法可以使文章有層次，形成跌宕。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。 不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意。 欲揚先抑 詞語解釋為要發(fā)揚、要放開，先控制、壓抑，是一種常見的寫作手法。【用法】在作文中，采用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然后，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情好處：使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。1、“切切察察”的毛病。（略）2、擺成“大”字的睡相。（特寫）3、令人煩惱的種種規(guī)矩

8、。（略） 吃福橘（較詳）4、講“長毛”的故事。（較詳）5、為我買山海經(jīng)。（詳）文章所列事件的詳略安排是怎樣的？文中略寫的部分可否刪去？ 記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。 略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可缺少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用 過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。

9、文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了”等。 也有過渡性段落“這種敬意我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。 通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。 是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。照應(yīng)小結(jié)： 縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。 魯迅先生寫作朝花夕拾這部散文集時，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪雜，他在朝