關(guān)于我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策

1、關(guān)于我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策 谷城縣城關(guān)一中 近幾年來(lái)，我們城關(guān)一中在制度建設(shè)、評(píng)價(jià)管理等方面均基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都逐漸呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢(shì)，357教學(xué)模式基本普及、課程改革正在積極推進(jìn)，辦學(xué)特色得到了初步的彰顯。一、我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足 綜合分析我校的具體情況，我們認(rèn)為，我校在教育教學(xué)質(zhì)量提高方面有以下優(yōu)勢(shì)：1.學(xué)校管理基本實(shí)現(xiàn)了制度化。數(shù)年來(lái)，我們一直致力于學(xué)校制度化管理的探索，不僅花大力氣建立起適合學(xué)校具體情況的一系列制度體系，而且從思想觀念、制度執(zhí)行等方面樹(shù)立起以制度治校、以制度管教的基本準(zhǔn)則，為學(xué)校的可持續(xù)

2、發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。2.學(xué)校硬件設(shè)施正在逐步齊全。近幾年來(lái)，我校投入了大量資金，完善了教學(xué)設(shè)施，為每個(gè)教師辦公室配置了電腦，進(jìn)行了微機(jī)室的改造，實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)的校園內(nèi)全覆蓋，每個(gè)教室都配備了電子白板。3.校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)積極淳樸。我校一直重視校園“三風(fēng)”的建設(shè)，不僅從理論層面加以總結(jié)概括，而且通過(guò)校園環(huán)境的布置、日常行為規(guī)范的整治來(lái)切實(shí)達(dá)到優(yōu)化“三風(fēng)”的目的。這幾年，我們更是注重教師職業(yè)道德、學(xué)生行為習(xí)慣的塑造，如今，學(xué)校總體面貌及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣均向積極的方向發(fā)展。4.有一支德能兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。近幾年我校強(qiáng)化師德師風(fēng)與提升師能的“塑師工程”的實(shí)施，我校的教師德能得到了顯著的提高，不僅涌現(xiàn)出了一

3、批省、市、縣級(jí)骨干教師，而且全體教師在駕馭課堂、教育學(xué)生的意識(shí)與能力上均得到了明顯的提高。5.有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)學(xué)校管理的執(zhí)行系統(tǒng)，管理人員的素質(zhì)、作風(fēng)與能力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展顯然具有重要的作用。而我校的管理人員不僅能力好、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，而且作風(fēng)過(guò)硬、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。 當(dāng)然，我校在今年的中考中綜合指數(shù)在全縣僅名列十八位，與我縣的教育教學(xué)工作一樣，依然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，深入剖析，我校教育管理及教學(xué)工作主要存在以下問(wèn)題：1. 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問(wèn)題。一是我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前沖鋒在一線的教師隊(duì)伍中基本上是40歲以上的教師，這些老師雖然敬業(yè)精神強(qiáng)但

4、接受新的事物、新的理念慢，尤其是357高效課堂模式的推廣在全縣明顯滯后。二是教師學(xué)科配比不夠合理，我校個(gè)別學(xué)科的師資力量特別薄弱。在今年中考中我校的語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理在全縣的位次都不差，但部分學(xué)科的名次偏后，因此影響了我校的整體排名。三是教師的能力參差不齊，優(yōu)秀教師明顯不足。在今年的中考中各班級(jí)單科成績(jī)差距較大，有的老師代的班成績(jī)明顯靠前，如黃艷麗老師代的數(shù)學(xué)綜合指數(shù)是0.5876，而我校數(shù)學(xué)的綜合指數(shù)才0.2483，王艷玲老師代的英語(yǔ)綜合指數(shù)是0.4018，而我校英語(yǔ)的綜合指數(shù)才0.2028。由于優(yōu)秀教師偏少，難以拉動(dòng)整體，所以導(dǎo)致整體成績(jī)偏差。2.教育資源配套落后于教育教學(xué)發(fā)展的需要。一是教

5、學(xué)信息化的步伐偏慢，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，也無(wú)法完全滿(mǎn)足教學(xué)的需要，雖說(shuō)每個(gè)教室都安裝了電子白板，但壞損較嚴(yán)重，有近半的電子白板已無(wú)法使用。二是校舍面積、教學(xué)器材嚴(yán)重不足，由于地處縣城，導(dǎo)致學(xué)校各班班級(jí)人數(shù)居高不下，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，老師就兼顧不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重，出現(xiàn)大量的低分，從谷城中考成績(jī)分析來(lái)看，我校不管是總分成績(jī)還是單科成績(jī)，高分和優(yōu)秀人數(shù)及各項(xiàng)率在全縣都靠前，但因?yàn)榈头致蔬^(guò)大，也因此影響了我縣的整體排名。3.生源的質(zhì)量下降，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。近些年，我校招生范圍主要為開(kāi)發(fā)區(qū)，大多為撤遷補(bǔ)償戶(hù)。帶給他們政府優(yōu)惠政策的同時(shí)，也使他們中相當(dāng)一部分人產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用和扯皮有甜頭的念頭。初中階

6、段是實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，承擔(dān)著普及九年義務(wù)教育的“出口”任務(wù)。按義務(wù)教育法要求，小學(xué)畢業(yè)生全部升入中學(xué)就讀，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，教育回報(bào)率低等原因，我校教育兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，差的學(xué)生什么事都能做出來(lái)，學(xué)生層次差異表現(xiàn)較為突出。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我校學(xué)生大致分為三種情況，一種是父母工作在縣城、家庭條件較優(yōu)越的孩子，這種孩子在學(xué)習(xí)上存在著明顯的嬌氣，舍不得吃苦；一種是父母為當(dāng)?shù)厝?，靠打零工或做小生意維持生活，這種孩子由于父母疏于管理，大多不愛(ài)做作業(yè)，或者做作業(yè)敷衍了事；最多的一種就是常年留守兒童，他們的父母在孩子很小的時(shí)候就離開(kāi)孩子，常年在外打工，將孩子推給爺爺奶

7、奶甚至親戚，這種孩子在情感、心理上都或多或少有些問(wèn)題。這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更不利于我校教學(xué)質(zhì)量的提高。5.班主任隊(duì)伍難以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)的需要。班主任是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，由于我校是寄宿制，班主任工作時(shí)間很長(zhǎng)，管理難度大，風(fēng)險(xiǎn)大，所以很多教師不愿擔(dān)任班主任，雖然開(kāi)學(xué)初好不容易湊齊了班主任，但挑選出來(lái)的班主任也還有很多難以勝任班主任工作，這直接影響到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從今年我校的中考來(lái)年，最好的班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)，遠(yuǎn)超全縣第一名的各項(xiàng)指標(biāo)，像今年春季我校的九（3）班在優(yōu)錄中，我校共優(yōu)錄18人，其中九（3）班就占10人，在中考中全校500分以上31人，九（3）班就占16人，及格

8、率也達(dá)到82.75%，但由于少數(shù)幾個(gè)班質(zhì)量較差，也導(dǎo)致我校整體排名較低。6.社會(huì)風(fēng)氣及家長(zhǎng)的教育觀念存在偏差，家長(zhǎng)教育成效不好?？h城的網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生影響和危害仍然很大，初中生尤其是“留守孩”，一旦上網(wǎng)成癮，成績(jī)急劇下降，無(wú)心讀書(shū)。加之家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂，導(dǎo)致學(xué)生流失嚴(yán)重，一旦流失，老師想盡辦法也很難勸返，這也是制約我校質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。二、本學(xué)期以來(lái)我校采取的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施本學(xué)期以來(lái)，我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面采取了以下措施：1加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，全面煥發(fā)師生最佳精神狀態(tài)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏的工作精神和勤奮為榮、吃苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)精神，充分發(fā)揮非智力因素的作用，全面調(diào)動(dòng)教師

9、積極性，切實(shí)提高工作和學(xué)習(xí)效率。我校一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)全體教師會(huì)，要求全體教師承諾不以教謀私、不私自組織學(xué)生濫訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，不組織學(xué)生有償家教；本學(xué)期學(xué)校大力開(kāi)展“假如我是服務(wù)對(duì)象”的大討論，讓全體教師換位思考，站在學(xué)生的角度上去考慮如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。本學(xué)期還開(kāi)展了教師師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并鼓勵(lì)全體教師承擔(dān)班主任工作，將是否承擔(dān)班主任作為評(píng)先表模和職稱(chēng)晉級(jí)的重要條件。2.舉行質(zhì)量觀念大討論。為了統(tǒng)一全體教師對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，從理論上認(rèn)清素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，我校開(kāi)學(xué)以來(lái)，先后組織了教研組討論、分年級(jí)討論、全校教師集中討論。通過(guò)層層討論，教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)質(zhì)量的重要性，一是認(rèn)清形勢(shì)、解

10、放思想，充分認(rèn)識(shí)抓初中教學(xué)質(zhì)量的重要性；二是查找問(wèn)題，正確評(píng)價(jià)初中教學(xué)工作現(xiàn)狀，讓老師們明白城關(guān)一中沒(méi)有什么多大的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)憂(yōu)患意識(shí)；三是認(rèn)清初中質(zhì)量建設(shè)的意義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。從根本上解決了教師在提高教學(xué)質(zhì)量與推行素質(zhì)教育之間的疑惑。教師能正視存在的問(wèn)題、明確目標(biāo)，增強(qiáng)抓質(zhì)量的責(zé)任意識(shí)。3.開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。為構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)向課堂要質(zhì)量的目標(biāo)，也為了更進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校357高效課堂教學(xué)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，我校本學(xué)期全面推行一堂課活動(dòng)，要求全校每個(gè)教研組每周必須安排一位老師按照谷城縣提出的357模式上好達(dá)標(biāo)課，全體教師必須在年內(nèi)全部實(shí)現(xiàn)357高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。此項(xiàng)工作的開(kāi)展，

11、很大程度地提高了教師參與教研、鉆研教材、探討教法的主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。 4.積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校本學(xué)期實(shí)行四個(gè)強(qiáng)化，一是強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣。二是強(qiáng)化成功激勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂的成功，享受成功帶來(lái)的快樂(lè)。三是強(qiáng)化心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生以積極樂(lè)觀健康的心態(tài)學(xué)習(xí)。四是強(qiáng)化策略訓(xùn)練，讓科學(xué)的學(xué)習(xí)策略成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的推進(jìn)器。學(xué)校通過(guò)研討，制定了一系列學(xué)生課堂及課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的指標(biāo)體系，由年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各班主任與任課教師協(xié)同管理，通過(guò)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時(shí)學(xué)習(xí)自

12、覺(jué)性等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最終目的。 5.強(qiáng)化學(xué)段銜接，明確目標(biāo)。初中三個(gè)年級(jí)是一個(gè)有機(jī)整體，學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，既要抓整體提高，又要針對(duì)不同學(xué)段具體問(wèn)題具體分析，有所側(cè)重地抓好各個(gè)學(xué)段的工作。七年級(jí)，重在抓基礎(chǔ)。要抓好與小學(xué)的銜接，在七年級(jí)的教學(xué)工作中，要重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八年級(jí)，重在抓好防止兩級(jí)分化的工作。學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，注重面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。九年級(jí)，重在抓提高。九年級(jí)是義務(wù)教育的出口，學(xué)校認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)

13、工作，面向全體學(xué)生，注重查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，要針對(duì)學(xué)生多樣化的發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生有效訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中考應(yīng)考心理的指導(dǎo)，力爭(zhēng)為高中教育輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。加強(qiáng)了教學(xué)工作的管理力度。本學(xué)期以來(lái)，一是實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)掛點(diǎn)制度和分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科掛點(diǎn)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)與掛點(diǎn)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量掛鉤。二是學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，值班領(lǐng)導(dǎo)每天從早自習(xí)到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)師生教學(xué)違規(guī)等現(xiàn)象，作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)方案進(jìn)行處理。三是我校在教學(xué)常規(guī)管理上突出了抽查的方式，除了教研組的定期檢查外，教導(dǎo)處每月還安排一次以上的突擊性地抽查，抽查內(nèi)容包括教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)記錄、試卷質(zhì)量分析等常規(guī)性的工作，從而起