人教版（五四學制）化學八年級全冊第七單元課題1燃燒和滅火教案（表格型）

1、 燃燒和滅火一、教學目標1、知識與技能認識燃燒條件和滅火原理；初步學會滅火器的選擇和使用；了解易燃物和易爆物的安全知識；2、過程與方法通過實驗認識探究問題方法；利用實驗學習對比在化學學習中的作用；通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。3、情感態(tài)度價值觀認識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響；了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。二、教學重點 燃燒條件 滅火原理三、教學難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。四、教學方法 利用活動元教學原理，設計一些活動，以突破教學的重難點五、課時安排 一課時教學過程設計教學過程引入新課 燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十

2、萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底有什么現(xiàn)象呢？學生活動;聯(lián)想生活中的有關燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(燃燒的現(xiàn)象是什么？)?；顒优c探究一： 分組實驗實驗步驟：（1）用鑷子分別夾取一根小木條和玻璃棒，在酒精燈上點燃。（2）點燃兩支蠟燭，其中的一支罩在玻璃杯下（3）分別在酒精燈上點燃木條和煤塊2、完成實驗報告 實驗現(xiàn)象： （1）木條燃燒，玻璃棒不燃燒 （2）罩在玻璃杯下的蠟燭熄滅 （3）木條先燃燒，煤塊后燃燒實驗結論（1）燃燒需要可燃物 （2）燃燒需要與空氣接觸 （3）燃燒需要達到著火點 3、交流與討論通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關？4、活動小結燃

3、燒需要的條件是： 板書：一、燃燒的條件1、燃燒的定義：燃燒時一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應2、燃燒需要的三個條件（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應（2）燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）板書：二、滅火的原理和方法活動與探究二討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談談你在生活中采取的一些滅火措施。創(chuàng)設場景 親身體驗 用多支燃燒的蠟燭模擬火災場面，并給出一些滅火的材料（水、細砂、濕抹布、扇子等），讓學生開動腦筋，展開豐富聯(lián)想。然后讓學生上講臺展示自己的滅火方法，并說明自己的滅火原理。 1、提問：你如何熄滅蠟燭？2、交流與討論 （1）吹滅（2）煽滅（3）用水澆滅（4） 用大燒杯蓋滅（5）用沙土蓋滅（6） 濕布撲滅3、活動小結（1）使溫度降低到可燃物著火點以下 （2）隔絕氧氣 （3）隔離可燃物板書：二、滅火的原理：1、隔離（清除）可燃物2、隔絕氧氣(或空氣）3、溫度降低到可燃物著火點以下滅火與防火 觀看幻燈片及Flash動畫資料并思考面對火災時如何進行滅火或逃生。板書：三、常見易燃易爆物的安全知識提問（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（2）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（3）撲滅森林火