統(tǒng)編人教版六年級語文下冊第14課《文言文二則》優(yōu)秀課件

1、文言文二則14專心致志 大膽質(zhì)疑 文言文我們已經(jīng)不再陌生，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)兩則文言文，通過短小精悍的故事，領(lǐng)悟其中蘊含的大道理。1.會寫4個生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 （重點）4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。（難點）援俱弗辯組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：大家紛紛捐錢捐物，援助災(zāi)區(qū)的小朋友。援助 救援 增援 孤立無援組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：10筆順：房間里各種家用電器一應(yīng)俱全，非常方便。俱全 俱樂部 面面俱到組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨體字部

2、首：乛筆畫：5筆順：對于他的舞技，我們自愧弗如，只有甘拜下風(fēng)。 弗非 弗與 弗及 自愧弗如組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛筆畫：16筆順：小王參加了這次全國大學(xué)生辯論會。辯論 狡辯 爭辯 能言善辯援辯俱弗挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例其一人專心致志，惟弈秋之為（ ）聽。有所作為 的人一般都愛問“為 什么”。為（為什么）（作為） 多 音 字學(xué) 弈 孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。孟子一書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫完成。探 究 讀朗讀課文，概括課文內(nèi)容，完成下列填空。 本文主要講了_跟_學(xué)_，但兩人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻_（填成語）的

3、故事。一人學(xué)得好，是因為他在學(xué)習(xí)中_（填成語）；另一人學(xué)得不好，是因為他在學(xué)習(xí)中_（填成語）。 學(xué)弈文體是文言文，朗讀時應(yīng)平穩(wěn)舒緩，語氣平和，語速適中。要注意停頓正確，讀準(zhǔn)字音。朗 讀 指 導(dǎo) 學(xué) 弈（y） 弈秋，通國/之善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為(wi)聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠（h）/將(jing)至，思/援弓繳(zhu）/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗（f）若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。朗讀課文，概括課文內(nèi)容，完成填空。 本文主要講了_跟_學(xué)_，但兩人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻_（填成語）的故事。一人學(xué)得好，是因為他在學(xué)習(xí)中_（填成語）；另一人學(xué)得

4、不好，是因為他在學(xué)習(xí)中_（填成語）。兩個人弈秋下棋截然不同專心致志三心二意弈秋，通國之善弈者也。譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。通國：全國。之：的。善：善于，擅長。弈：下棋。者：代詞，用在名詞后，指“.的人”。也：語氣助詞，用在句尾，表感嘆。弈秋，通國之善弈者也。通過這句話你知道了什么？介紹了弈秋擅長下棋的特點。知道了他因為善于下棋，所以被稱為弈秋。 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。使：讓。 誨：教導(dǎo)。惟：只。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導(dǎo)。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 。之：指弈秋講的內(nèi)容。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。

5、援：引，拉。弓繳：弓（繳：指系在箭上的絲繩）。之：指鴻鵠。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有大雁將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。你覺得弈秋的這兩個徒弟，哪一個有可能成為高徒呢？第一個徒弟有可能成為高徒。因為他既有弈秋這樣的名師指導(dǎo)，同時又有專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 。之：他，指專心致志的那個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。譯文：這個人雖然與前一個人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個人。為是其智弗若與？曰：非然也。為：因為。 其：他，指后一個人。弗若：不如。 與：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。曰：說。 非：不是。 然：這樣。譯文：因為他的智力不如前一個人嗎

6、？回答說：不是這樣的。兩人都是最好的老師教學(xué),同時開始學(xué),可是為什么后一個人“弗若之矣”? 因為他學(xué)習(xí)的時候總是三心二意,所以盡管同是名師指導(dǎo),同時學(xué)習(xí),成績卻遠遠比不上前一個人。 作者為什么要寫這兩個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)態(tài)度，有什么作用？對比，闡明了“專心致志”與“三心二意”的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。使結(jié)論水到渠成，使道理更加清楚，具有說服力。專心致志 成功三心二意 失敗態(tài)度不同，結(jié)果就不同。做任何事，必須專心致志。同學(xué)們，通過這篇課文，你懂得了什么道理？1.一人雖聽之 ( )2.思援弓繳而射之 ( )3.雖與之俱學(xué) ( )4.弗若之矣 ( )弈秋的教導(dǎo)鴻鵠前一個人前一個人課文中多次出現(xiàn)了“之”

7、請你說說下列“之”分別指什么。譯文：弈秋是全國的下棋高手。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？弈秋回答說：不是這樣的。請你用自己的話說一說文章的意思吧！ 學(xué)弈通過講述弈秋教兩個人學(xué)下棋，一個學(xué)得好，一個學(xué)得差的事，說明在同樣的條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果， 。告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理學(xué)弈一人專心致志學(xué)弈成功一人一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之失敗態(tài)度不同效果不同兩小兒辯日 孔子：名

8、丘，字仲尼，春秋時期著名的思想家、教育家、政治家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。與弟子周游列國十四年。后其弟子把孔子及其所有弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典論語。探 究 讀朗讀課文，并回答下面的問題。文中的兩小兒爭論的問題是什么？ 兩小兒辯日是文言文，朗讀時要注意停頓和字音，語速較慢。要讀出兩小兒爭辯時不同的語氣及孔子謙虛的治學(xué)態(tài)度。朗 讀 指 導(dǎo)兩小兒辯日 孔子/東游，見兩小兒/辯斗（du），問其故。 一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?一兒曰：“我以/日初出/遠，而日中時/近也?！?一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則如盤盂（y），此不為/遠者小/而近者大乎？” 一

9、兒曰：“日初出/滄（cng）滄涼涼，及其/日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰（sh）為汝（r）/多知乎？”太陽什么時候離人近，什么時候離人遠。文中的兩小兒爭論的問題是什么？孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。向東游歷譯文：孔子?xùn)|游，看見兩個小孩在爭論，便問他們?yōu)槭裁礌幷摗?辯論，爭論緣故你說的不對！你說的也不對！孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。這一句點明了故事的_和_。 第一句話在文中有何作用?人物起因 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！弊g文：一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起來的時候離人很近，可是到了中午的時候離人很遠?！闭J(rèn)為離正午助詞，

10、無意義這是我的看法！ 一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！弊g文：另一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛升起來的時候離人遠，可是到了中午的時候離人很近。這是我的看法！剛剛 兩小兒各自有著怎樣的觀點？又是怎樣證明自己的觀點的？我覺得太陽早晨離得近，中午遠！我覺得太陽早晨離得遠，中午近！ 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”譯文：太陽剛初升時大得就像車蓋，到了中午的時候，就像盤盂，這不是遠的小而近的大嗎？ 像到，到了就盛物的器皿是看，我沒說錯吧！這句話運用了什么修辭手法？ 運用了比喻的修辭手法,用“車蓋”比喻早晨剛出來的太陽,用“盤盂”比喻正午的太陽。盤盂車蓋 一兒曰：“日

11、初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”譯文：太陽剛升起時有寒涼的感覺，到了中午就像把手伸進熱水里一樣。這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？ 寒涼這里指天氣很熱我也沒說錯啊！ 太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？ 一個是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。另一個是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。兩小兒為什么會有不同的看法？ 因為兩小兒認(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”譯文：孔子不能判斷。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 判斷誰你同“謂”，說知識哈哈哈哈！

12、博學(xué)的孔子對這兩小兒爭辯的問題無法解答說明什么？ 一方面說明孔子能正確對待兩小兒提出的問題，謙虛謹(jǐn)慎、實事求是，沒有強“不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。 一方面說明知識是無窮的，學(xué)無止境，雖為智者也不能事事盡知。1.學(xué)習(xí)是永無止境的。2.認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。3.認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。4.做人要誠實謙虛，不要不懂裝懂。通過本課的學(xué)習(xí)，你都得到了哪些啟示？ 孔子向東游學(xué)，見到兩個小孩在激烈地爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人近，而到正午的時候距離人遠。” 另一個小孩卻說：“

13、我認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠，而到正午的時候距離人近?！闭埬阌米约旱脑捳f一說文章的意思吧！第一個小孩又說：“太陽剛出來升起的時候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠的小而近的大嗎？” 后一個小孩又說：“太陽剛出來的時候很清涼，到了中午的時候就像把手伸進熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠的涼嗎？” 孔子無法判斷誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”解釋下列字詞的意思。辯斗：_ 以：_及：_ 汝：_ 滄滄涼涼：_辯論，爭論。認(rèn)為。到，到了。你。寒涼。 兩小兒辯日通過兩個小孩爭論“太陽什么時候離人近，什么時候離人遠”的問題，以及孔子面對這個問題無法作出科學(xué)判斷的事，說明為了認(rèn)識自然，

14、探求客觀真理， ；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知， 。學(xué)習(xí)是無止境的考、大膽質(zhì)疑要敢于獨立思兩小兒辯日孔子路遇兩小兒辯日兩小兒陳述各自的看法及依據(jù)早近中遠：近大遠小早遠中近：近熱遠涼孔子不能判斷誰是誰非1.兩篇課文的結(jié)尾都使用了問句結(jié)尾，這樣寫有什么好處呢？2.兩小兒辯日中的兩個小孩具有怎樣的精神？前面老師已經(jīng)對這兩篇文言文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.兩篇課文的結(jié)尾都使用了問句結(jié)尾，這樣寫有什么好處呢？學(xué)弈采用的是設(shè)問，兩小兒辯日采用的是反問，這樣寫可以起到強調(diào)突出的作用，同時也能引發(fā)人們的思考，間接點出主題。2.兩小兒辯日中的兩個小孩

15、具有怎樣的精神？善于觀察獨立思考大膽質(zhì)疑論述有理有據(jù)棋類成語小故事南朝齊高帝蕭道成自幼善弈，在圍棋九品制中位列第二品。蕭道成與朝中大臣們下棋，經(jīng)常一局接著一局，不知道厭倦。他的性格也很寬厚，深得棋手們尊重。有一次他與直閣將軍周覆對弈，輪他走子時，因手未拿穩(wěn)，一粒棋子跌落在棋枰上，周覆由于自己棋勢不妙，怕輸，竟立馬按住蕭道成的手，不許皇上另選落點。蕭道成笑稱周覆耍賴皮，但也順從了。這就是成語“落子無悔”的來歷。中午比早晨熱的原因 中午時較早晨熱，是因為中午時太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上。太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，

16、因而受熱最強。所以中午較早晨時熱。聯(lián)系上下文，理解加點字的意思。 通國之善弈者也。 思援弓繳而射之。 孔子不能決也。善：善于。 .之：代指鴻鵠。 決：判斷。在兩小兒辯日中，兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？ 一個小孩的觀點是：日出時太陽離人近，中午太陽離人遠。另一個小孩的觀點是：日出時太陽離人遠，中午太陽離人近。 兩個小孩都列舉了事例來說明自己的觀點：第一個小孩以太陽的大小為依據(jù)來說明觀點；另一個小孩以太陽照在身上的涼熱感覺來說明觀點。14 文言文二則第1課時第2課時第1課時 孟子小時候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墳地附近，所以他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。孟子

17、的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又新課導(dǎo)入孟母三遷模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認(rèn)為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母心里很高興，認(rèn)為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。 孟子（約公元前372年公元前289年），名軻，戰(zhàn)國時期鄒國（現(xiàn)山東鄒城）人。戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。是繼孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡介學(xué) 弈下棋誰學(xué)下棋？跟誰學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？初讀課文 自由朗讀課文，找出朗讀時有困難的地方，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的詞句。多音字繳zhu（ ）jio（ ）弓繳繳納為wi（ ）wi（ ）因

18、為為難讀一讀 弈秋，通國之/善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智弗若與？曰：非/然也。zhuwi讀的速度要慢。停頓要得當(dāng)。反復(fù)練讀，熟讀課文。反復(fù)朗讀，讀通讀順?；プx課文，糾正錯誤。指名讀、賽讀、齊讀等。理解詞句 自由讀課文，對照注釋，弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容。弈秋，通國之善弈者也。惟弈秋之為聽。一人雖聽之思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。理解“之”在不同句子里的不同意思。為是其智弗若與？曰：非然也。不如這樣 通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎

19、”“呢”相同。為是其智弗若與？曰：非然也。 結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。深化認(rèn)識 這兩個人是怎么學(xué)下棋的？在文中畫出相關(guān)的句子。 其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。學(xué)的結(jié)果怎么樣？雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 這句話是什么意思？是什么原因使后一個徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？是后一個徒弟的智力不如前一個嗎？他們倆學(xué)下棋時各持有什么樣的態(tài)度？專心致志三心二意 形容一心一意，聚精會神。 你們還能用不同的成語概括這兩個人的表現(xiàn)嗎？一心一意心不在焉說說你的心得體會。無論做什么事，只有專心致志才能成功。你能聯(lián)系實際說一說嗎？書寫指導(dǎo)援俱弗同桌互相

20、講故事。背誦課文。學(xué) 弈專心致志成功三心二意失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心板書設(shè)計第2課時新課導(dǎo)入三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?？鬃?孔子（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。我國古代偉大的思想家、政治家、教育家。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，人物介紹其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典論語。儒家思想對中國和世界都產(chǎn)生了深遠的影響，孔子被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。兩小兒辯日初讀課文 朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。若遇到讀不準(zhǔn)的字，請畫出來，查工具書，同桌交流或舉手詢問老師。讀一讀兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。” 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”ycnshr 書寫指導(dǎo)：左中右結(jié)構(gòu)，中間的言字旁要寫得小而窄。精讀課文自讀理解，合作交流。 借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問題由小組長記