小兵張嘎 (2)

1、小兵張嘎教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教者：硚口區(qū)崇仁路小學(xué) 王曉紅 彭里娜整理（課前互動時(shí)播放了歌曲王二小，讓學(xué)生說出自己所知道的小英雄有哪些引出本課主人公張嘎。老師又對張嘎做了個(gè)簡介，為本課學(xué)習(xí)做了個(gè)鋪墊。）整體感知課文內(nèi)容1.齊讀課題。師：這篇課文選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎，文章選取了小說部分章節(jié)的內(nèi)容。故事很長有54個(gè)自然段，文中還有很多方言俗語，今天老師就來看看你們能不能快速默讀課文，完成自讀要求。課件出示自讀要求： = 1 * GB2 課文圍繞嘎子寫了一件什么事？ = 2 * GB2 嘎子給你留下了怎樣的印象，用簡要的語言寫在課題旁邊。 = 3 * GB2 注意自學(xué)生字詞。2學(xué)生一邊默讀，一邊思考。

2、3.出示生詞：恰像、傳稟、偽軍、伺候、侄子、羊癲瘋、拴在、撒賤兒、絆倒、半裸、手榴彈的弦指名讀，正音。4.出示“裸”字讓學(xué)生書寫，注意結(jié)構(gòu)。5.出示難讀的詞：笸籮、（示圖片幫助理解）碾盤、刁難、殷勤、發(fā)膩、杵在、啐一口、藥捻兒指名讀，正音。6. 出生字詞讀準(zhǔn)了，那課文圍繞嘎子寫了一件什么事？老師給大家一點(diǎn)提示：課文主要講的是誰？故事發(fā)生的地點(diǎn)。去韓家大院干什么？故事里誰阻撓他？誰幫助了他？結(jié)果怎樣？指名根據(jù)提示概括主要內(nèi)容。7.在這篇課文里主要講的就是“送手榴彈”和“引爆手榴彈”（ 板書）根據(jù)這點(diǎn)我們可以把課文分成兩大部分。讀了課文，說說小嘎子留給你的印象。（板書：機(jī)智、勇敢）8.在這兩部分中

3、哪一部分更能體現(xiàn)他的機(jī)智、勇敢呢？（引爆手榴彈）二、研讀“引爆手榴彈”這部分1.今天我們就來重點(diǎn)研讀“引爆手榴彈”這部分。請大家默讀3554自然段，看看小嘎子為了引爆手榴彈都做了哪些事？讀完后在小組內(nèi)交流。2.小組交流。3.指名說，師板書。（要煙抽、唱兒歌、點(diǎn)衣襟、點(diǎn)鞭放狗）4.師：小嘎子做這些事是隨隨便便的嗎？指名讀“要煙抽”這部分，其他同學(xué)邊聽邊思考：小嘎子是怎樣向瘦長條要煙抽的？生：先是瘦長條想抽煙，小嘎子給他點(diǎn)火，就找他要根煙抽。師：從哪看出來的？生：從小嘎子說：“也給我根兒抽吧！老總，小嘎子一面殷勤的給他點(diǎn)火一面央求說。”師：好，你抓住了一個(gè)關(guān)鍵句子，他從這個(gè)句子看出小嘎子要找瘦長條

4、要煙抽。那再讀讀這句話，此時(shí)的小嘎子對瘦長條是怎樣的態(tài)度？生：此時(shí)小嘎子對瘦長條是“殷勤”。師：“殷勤”什么意思 ？生： 我覺得就是對他很恭敬。師：還有誰說？生：我覺得“殷勤”就是一副百般討好、巴結(jié)的樣子。師：你們再讀讀這部分，看看還從哪些詞讀出小嘎子的殷勤？師：“央求”換個(gè)詞行嗎？（乞求）現(xiàn)在你是小嘎子來讀讀這句。生讀句子師：生活中你會在什么情況下央求別人？（生舉例子）帶這種心情再來讀讀這句話。（指導(dǎo)朗讀）聯(lián)系生活體會“央求”，感受那種迫切的心情。師：還從哪個(gè)詞？（“捧”）聯(lián)系動作體會嘎子的殷勤。生：還有“湊近” 這個(gè)詞。師：什么叫“湊近”，來我們倆來演演。你在湊近瘦長條時(shí)是怎樣想的？師：你

5、們抓住“捧、央求、湊近”這些詞把“殷勤”理解的更具體、生動，你們現(xiàn)在知道小嘎子為什么要對瘦長條如此殷勤了嗎？生：瘦長條一發(fā)膩，躲到墻角里去了。師：你能聯(lián)系下文讀懂了小嘎子“殷勤”背后的機(jī)智，帶著這種感受再來讀這部分。師：小嘎子為什么不一開始就撿煙頭，湊上去呢？師：要煙抽的最終目的就是為了讓瘦長條躲到墻角里去，本來就可以點(diǎn)鞭放狗可偏偏又出了意外。三學(xué)習(xí)4148自然段1.快速瀏覽4148自然段，面對肥田一郎的到來小嘎子是怎樣應(yīng)對的？（唱兒歌）2. 再讀這部分，用波浪線劃出小嘎子唱了幾次兒歌，用直線劃出瘦長條的反應(yīng)。3.課件出示：三次兒歌的句子和瘦長條反應(yīng)的句子。讓學(xué)生對比地讀，看看讀明白了什么？師

6、：從哪看出來瘦長條離開這了？生：瘦長條啐他一口，又抽回去了。師：啐，是什么動作？生：我覺得應(yīng)該是吐了一口唾沫。生：啐一口有一種諷刺的意味。師：啐一口是很有力的吐出來。你從這個(gè)動作體會到瘦長條怎樣的心理？生：瘦長條十分討厭小嘎子。師：你們剛才說“發(fā)膩”也是很討厭、煩了躲到墻角去了，那這個(gè)地方的“啐”和剛才的“發(fā)膩”一樣嗎？生：程度更深一些，他唱的內(nèi)容讓人覺得小嘎子很無聊的樣子。師：聽了小嘎子的這么一唱啊，瘦長條啐他一口，又抽回去了。你能體會他的心情嗎？生：對小嘎子很不滿、氣憤自己被小嘎子捉弄了。師：這兒歌的內(nèi)容看似是小嘎子的天真、無知，實(shí)際上是什么？生：引開瘦長條的注意力，在他衣服上點(diǎn)火。師：這

7、個(gè)時(shí)候的瘦長條已經(jīng)再也不想理他了。他在忙著干什么？指導(dǎo)朗讀47自然段。（指名讀）瘦長條樣子很狼狽你從狼狽的背后又讀出什么？生：讀出了小嘎子的機(jī)智，就是因?yàn)樗臋C(jī)智才使得瘦長條那么狼狽。四師小結(jié)，梳理寫法。1.梳理文章脈絡(luò)。師：小嘎子還會是連環(huán)計(jì)呢！他趁著瘦長條護(hù)送鬼子進(jìn)院子，撿煙卷，神不知鬼不覺地把他的衣襟點(diǎn)著了，然后又如無其事的唱著聽起來胡編亂造的兒歌讓瘦長條十分的惱怒，瘦長條是又生氣又著急，又要解子彈帶又要脫衣服忙得是自顧不暇，還有沒有功夫管小嘎子呀？（沒有）是不是聰明、機(jī)智的小嘎子。面對肥田一郎的突然來到、面對韓家大院一院子的鬼子、面對百般刁難的瘦長條，小嘎子是鎮(zhèn)定自若，一計(jì)不成又生一計(jì)，再次機(jī)智巧妙地支開了瘦長條，點(diǎn)鞭放狗引起混亂，成功引爆了手榴彈。這真是一個(gè)有勇有謀、機(jī)智過人的小嘎子。2.師：我們回顧一下引爆手榴彈這部分內(nèi)容，你們覺得作者是如何將小嘎子機(jī)智、勇敢的形象描寫的惟妙惟肖？（動作、語言、神態(tài)、反襯）出示4953自然段引出大黃狗這個(gè)線索。3.布置課后