問銀河導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE PAGE 5問銀河導(dǎo)學(xué)案 主備課人：鄧曉燕課 題 問銀河課型新授課課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容問銀河教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過聽讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。能力目標(biāo)結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。情感目標(biāo)通過學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3. 學(xué)習(xí)向銀河提問題。課前準(zhǔn)備1.電腦、實(shí)物投影、生字卡片。2.查找關(guān)于銀河的資料。培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問題提供了前提。教 學(xué) 過 程 預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生預(yù)習(xí)生字、課文，試著把課文讀正確、通順。查找關(guān)于銀河的

2、資料。（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能正確流利地朗讀課文。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備注一、交流談話，激發(fā)興趣1.小朋友，你們見過河嗎？河是什么樣子的？河里有些什么呢？2.天上也有一條長長的河 ，你知道它叫什么名字嗎？（生答，師板書：銀河）。想不想看看它是什么樣子的呢？現(xiàn)在咱就來看一下。(課件出示銀河) 你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎？（板書：問）3.過渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會(huì)有這么多的問題要問。在一個(gè)晴朗的夜空，有兩個(gè)小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。

3、他究竟問了哪些問題呢？今天咱一起看看去。二、初讀課文，掃清障礙1聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評(píng)委給老師評(píng)價(jià)一下讀得好不好。2.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)颊J(rèn)識(shí)了。（課件出示生字詞）老師檢查生字詞。3.生字會(huì)讀了，咱再來看看課文讀得怎么樣。首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢？4.哪個(gè)勇敢的孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié)？其余的小朋友，仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)字音了嗎？理解“清澈”。5.其它幾小節(jié)同上。理解 航標(biāo)燈 斜拉橋 葛洲壩 攔河大壩 等 (課件演示幫助理解)6.各種形式練讀課文。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.你覺得哪個(gè)字需要特別提醒大家注意？這些字里你最喜歡記

4、哪個(gè)字？2教師范寫。3. 展示，點(diǎn)評(píng)成功與改進(jìn)之處。1指名答。2.學(xué)生交流 1. 師讀完后，生評(píng)價(jià)。2.自由讀課文3.認(rèn)讀生字詞（1）自由練讀。（2）找小老師帶讀。（3）齊讀。（4）開火車讀。4.指名回答。5.學(xué)生讀課文，別的學(xué)生評(píng)價(jià)。理解詞語。6.學(xué)生讀課文，別的學(xué)生評(píng)價(jià)。理解詞語。7.小組讀；男女生讀；齊讀。1.觀察字形；指名交流。2.學(xué)生跟著書空。學(xué)生描紅，臨帖。激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。聽著優(yōu)美的音樂，看著神秘、美麗的銀河，激發(fā)了學(xué)生的想象力和表達(dá)的欲望。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育帶來的變化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)性。學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的字，老師就不教，并給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生的回

5、答是識(shí)字方法的交流，老師的點(diǎn)撥，真正發(fā)揮了導(dǎo)的作用，不露痕跡地進(jìn)行了識(shí)字方法、習(xí)慣的引導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀2在習(xí)字冊上描紅、仿影、練寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。2.結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師板書：銀河，問：小朋友還記得銀河在哪里嗎？（在天上）2.天空中這條很亮很亮的帶子就是銀河。（課件出示：銀河圖片）3.瞧，銀河里的小伙伴來到了我們中間，讓我們來跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示生字詞）二、精讀課文，朗讀感悟1.過渡：在一個(gè)晴朗的夏夜，兩個(gè)小

6、朋友仰望星空，看到了神奇而美妙的銀河，不禁張開了想象的翅膀，問了銀河好多問題。（板書：問）請同學(xué)們打開書讀讀他們的問題，哪個(gè)問題你最感興趣就大聲問一問！2.教學(xué)第一問。（1）哪個(gè)小朋友對第一個(gè)問題最感興趣？（出示第一句 ，指名讀）板書：河水（2）點(diǎn)擊生詞“清澈”（3）河水清澈見底，連魚兒和水草都看得那么清楚，讓我們再來讀讀這個(gè)這個(gè)詞，把河水讀得再清一點(diǎn)。（4）點(diǎn)擊“戲水”，你們都玩過水，戲過水嗎？玩水時(shí)心情怎么樣？那就帶著玩水時(shí)高興、快樂的心情讀一讀這句話。3.教學(xué)第二問。（1）第二問，誰來讀？（出示第二問）（2）剛才第一問，小朋友問的是河水里有什么？第二問，問的是哪里呢？（學(xué)生齊答：河道）河

7、道里有什么呢？（3）點(diǎn)擊：南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船a.誰來試著做做“南來北往”的動(dòng)作？b.“南來北往”說明了河道里的客輪怎么樣？c.伸著“大鼻子”的貨船你們見過嗎？看，（課件出示貨船圖）這就是“大鼻子”多有趣啊！誰再來讀讀這句話？（4）航標(biāo)燈有誰見過嗎？哪個(gè)小朋友給大家介紹一下？（5）現(xiàn)在，老師想再請一個(gè)小朋友來讀第二問。注意了，邊讀邊想像，讀得好聽一些。4.教學(xué)第三、四問。（1）剩下的三、四兩問老師想請一個(gè)小朋友來讀。（出示：第三、四問）（2）請大家把這兩段再讀讀，一邊讀一邊想，每一段小朋友問了哪兩個(gè)問題？有不明白的地方用筆圈出來。（3）小朋友，有什么不明白的？或者有什么特別想看

8、看的？a.斜拉橋你們見過嗎？老師帶你們看看我們的蘇通大橋。（課件出示：蘇通大橋）看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀。你覺得還有什么可以用雄偉來形容呢？【課件出示：雄偉的（ ）】b.課件出示葛洲壩水力發(fā)電站并作簡單介紹。（4）看來課文雖短，隱含的知識(shí)還真不少呢！斜拉橋這么雄偉，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這都是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪之情再來讀讀這兩段。5.同學(xué)們，課文里有這樣兩個(gè)詞組，我們來看（課件出示：寬闊的河道 寬廣的河面）想一想，在這里“寬闊”和“寬廣”能交換著用嗎？可以小聲試試看。那這道題該怎么填呢？（課件出示：選詞填空 寬廣 寬闊（1）汽車在( )的公路上穿梭來往。（2） (

9、 )的田野一望無際。）6.夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，小朋友們仰望銀河一口氣問了那么多問題，下面我們就把自己當(dāng)作這兩位小朋友，一起讀讀一到四自然段吧！三、拓展想象，發(fā)散思維1.（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問銀河什么呢？【出示句式：銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？】誰愿意讀讀自己的作品？四、學(xué)習(xí)第五段1.你們有這么多問題要問銀河啊？難怪小作者最后說（引讀）：銀河呀，我們還有好多好多問題要問你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國的宇宙飛船到你那里去作客呢?。ǔ鍪镜谖宥危?其實(shí)啊，咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！2003年，

10、楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，2006年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。（課件出示圖片）你們想對英雄們說些什么？ 3大家想去銀河看一看嗎？讓我們帶著美好的心愿一起讀最后一段。五、總結(jié)延伸銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，就等著同學(xué)們長大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！1.學(xué)生回答。2.看銀河圖片。3.認(rèn)讀生字詞。（齊讀、個(gè)別讀）1.自由讀全文。2.學(xué)習(xí)第一問。（1）指名讀第一問。（2）領(lǐng)讀：清澈（3）指名感情朗讀：在你清澈的河水里（4）指名感情朗讀第一問3.學(xué)習(xí)第二問。（1）指名讀第二問。（2）指名回答。（3）學(xué)習(xí)：南來北往的客輪

11、和伸著“大鼻子”的貨船a.指名做做“南來北往”的動(dòng)作。b.指名答。c.指名讀。（4）指名介紹航標(biāo)燈。（5）感情朗讀第二問。4.學(xué)習(xí)第三、四問。（1）指名讀，注意正音。（2）學(xué)生自由讀。（3）指名說看蘇通大橋的圖片。學(xué)生交流：雄偉的（ ）（4） 指名學(xué)生朗讀，齊讀。5.比較“寬闊”和“寬廣”a.輕聲試讀并思考。b.指名回答。6.讀一到四自然段。a.自由讀b.指名讀自己喜歡的問題，c分組讀1.齊讀第五段。2.學(xué)生觀看圖片，指名交流。3.再次齊讀第五段。1.齊讀課文?！暗谝粏枴敝饕且晕虼僮x，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語、句子的意思“第二問”首先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來讀，然后老師再根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“南來北往”和“伸著大鼻子的貨船”。同時(shí)通過出示圖片，增加教學(xué)的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這段設(shè)計(jì)是典型的了解學(xué)情、順應(yīng)學(xué)情、滿足學(xué)情、提升學(xué)情的例子。這樣的教學(xué)不僅體現(xiàn)了以學(xué)論教、教為學(xué)服務(wù)的思想，而且整個(gè)教學(xué)過程是對教材的補(bǔ)充、拓展和延伸，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用了課程資源，課上得飽滿、立體