我們自己的《詩詞鑒賞》

1、我們自己的詩詞鑒賞從詩詞入手，培養(yǎng)孩子解決問題的能力 山陽區(qū)東環(huán)路學校 司湘云詩詞，是漢語言文學中一顆璀璨的明珠，是中華歷史河流中一朵不敗的奇葩。它那特有的韻律美、對仗美、語言美都體現了中華傳統文化的博大精深。小學教材從一年級就開始安排有詩詞教學的內容，就是想通過這種文化的熏陶來培養(yǎng)學生對祖國語言的熱愛。因而，我在日常教學中十分注重培養(yǎng)學生的詩詞積累和學習能力，并在每周都專門安排一次詩詞學習。不久，我校開展了“科研興課”活動，旨在“培養(yǎng)小學生綜合性學習能力”的研究課題，旨在培養(yǎng)學生能夠在低年級提出問題，中年級分析問題、高年級反思問題的能力，并要求每班進行一次綜合性實踐活動。有的班級搞剪紙藝術，

2、有的班級搜集對聯，我們怎樣來發(fā)揮自己的特色呢？我想，若是將這次活動與詩詞積累結合起來，出一本屬于自己的詩詞鑒賞書，孩子們一定十分喜歡！一，制定活動目標當我把這個消息告訴孩子們的時候，我聽到的是一陣歡呼雀躍，孩子們激情澎湃的想要大干一番，可真要著手去做時才發(fā)現，“出書”并不是一件簡單的事。我們并沒有任何經驗，周圍也沒有任何專業(yè)人員進行指導，這可怎么辦呢？有的孩子有些灰心了，可更多的孩子想要試一試。我建議他們走進書店，看看別人的書是怎樣的。在一番研究之后，孩子們總結到：一本詩詞書有大量的詩詞、作者簡介、詩詞后一般都有注釋和整首詩的翻譯，制作精美的書上還有插圖，前面有目錄，每頁還有頁碼。其中詩詞可以

3、從書上找，簡介和翻譯可以查找資料，而插圖可以由善于繪畫的同學自己畫?？磥恚m然這是件工作量很大的任務，可還是有實現夢想的可能。在一番熱烈討論之后，我們將任務平均開來：一個小組負責查找詩詞，他們需要照全小學所有階段的語文課文，抄下其中的詩詞并制作目錄。一個小組負責通過能想到的任何辦法查找作者的簡介。一個小組由善于繪畫的同學組成，專門負責插圖的繪畫。詩歌的翻譯是個大任務，全班一起來做。我們將活動分成兩個階段，前三個任務由各小組利用課余時間并行進行，而第四個任務則每周利用詩歌學習時間進行。二，活動過程小組任務確定以后，指導學生根據特長和興趣進行分組，并給本組起一個富有個性的名字，在自愿組合的基礎上，

4、我適時的指導，以素質較高的孩子為龍頭，搭配帶動能力較差的孩子，開展實踐活動，在小組長的帶領下，全體組員提出意見，制定可行的方案。1.搜集信息從這一環(huán)節(jié)的設想來看，孩子們的活動主要就是搜集資料。對于小學生來說，第一項任務較為簡單，只需通過各種渠道找到課本，由寫字好的學生抄下就行了。而第二小組較難，對于小學生來說，找到作者簡介并非易事。這時，我提示他們：（1）可以到有電腦的同學家上網查找，也可以利用學校的機房上網。 （2）可以到書店或者圖書閱覽室查找。（3）可以問比自己年級高的哥哥姐姐，也可以問家長、老師。第三小組是最需要創(chuàng)意的了，他們看到別的小組的 好方法，也到書店查找繪畫方面的資料，甚至找到很

5、多帶有插圖的詞鑒賞類書籍。同時，美術老師也成了他們的“智多星”。當然，這個時侯，我也不能閑著，變成了萬能的“急救隊員”，任何小組需要幫忙時，我總會放下手中的工作來幫忙：帶領他們上網，去圖書館，從資料室找齊全冊語文書等等。孩子們的熱情越來越高漲，著實讓我感到，千萬別小看這些十來歲的孩子，他們的方法和不知疲倦的激情讓每一個成年人都感到驚嘆！2.對搜集來的信息資料加以篩選和整理。搜集資料時，學生的熱情很高，可若不對資料加以整理，囫圇吞棗，那么，這本書會難以突出重點，也失去了自己的特色。因而，這一點十分的重要?？墒?，孩子們仍然陶醉在第一階段的成功的喜悅當中，對于得到的信息變得十分珍惜，不愿割舍。這時，

6、我點撥說：“這既然是我們的書，就一定要由我們自己的特色才行。無論是怎樣的書，都有一定的統一的排版，這樣，我們的書才能好看?！蔽业脑捥嵝蚜撕⒆樱骸皩Γ鼍鸵鲎约旱臅?，就要做好看的書！”于是，第一組的孩子找來質地很好的紙張，并由寫字好的同學認真抄下來，每張一首，標上頁碼，而且還給繪畫組的同學留下空地，他們用尺子打格，做起目錄，還設計了精美的封面。第二組的孩子刪減了搜集到的資料，將每個作者簡介都按照一定的格式抄寫，并找到了很多作者的畫像。第三組的孩子開始討論顏色的搭配，他們并不學習成人的詩詞鑒賞類書籍，而決定做一本幾米繪畫那樣美麗的圖片?？粗麄冎匦麻_始了熱烈討論，我知道，他們的創(chuàng)造力一定會帶給

7、所有人一份驚喜！3詩詞翻譯這可是個工作量很大的任務，還好，我們平時的詩詞也常常是自行學習的?？蔀榱死谜n余時間，同時也想提高自學能力，我們還是需要一個行之有效的自學方法。我想，該是我出手指導的時候了。其實，孩子們在經過四年的學習之后，也漸漸明確了學習目標，在討論之后，我們將詩詞學習定為六個步驟：讀古詩、解詩題、知作者、懂詩意、悟詩情和背詩句。可是，在出書的時候怎樣解決翻譯問題呢？我們發(fā)現，翻譯包括兩部分：解詞和整首詩的翻譯。解詞可以篩選掉簡單的詞義，而較難的則可以查字典，實在不行，就由我來幫忙?？墒牵自姷姆g可是不容易啊。這時，我建議他們：“再多的句子都是由詞組成，我們可以拆句成詞，拆詞成

8、字，解釋之后，再通過語感和邏輯連字成詞，連詞成句。當然，還可以加入自己的理解，變成一篇優(yōu)美的作文。這樣一來，大部分的事情都不需要老師的幫忙了。三，收獲與反思當學期快要結束的時候，我們的書也接近了尾聲。當這本記載著全班同學心血的書展示在大家面前的時候，所有的孩子禁不住歡呼雀躍起來，有的甚至流下了激動地淚水。當我把書拿給別的老師看時，所有的老師也禁不住的驚嘆！這次綜合性實踐活動真正是學生們自己努力的作品，在實踐活動中，孩子們的視野開闊了，知識面擴寬了，各學科的知識得到了綜合性的運用，學習方法、方式變得更加靈活多樣。同時，學生自己分析問題、解決問題的能力得到了提高。在收獲的喜悅里，孩子們的手握在了一起，在挫折與失敗中，孩子們的心團結在了一起，當然，我們的困難也不少，那么多的資料全靠著一個個小手去找、去抄，所有的設想全靠這一個個小腦袋去想、去設計。活動中暴露了孩子們社交能力、調查能力、合作能力較差的缺點，但他們都盡力去克服困難，作為老師也深感試驗的不易，活動過程中需要老師站得更高，看