高考生物二輪復習課件：3.7 人和動物生命活動的調(diào)節(jié)（含答案）

1、專題三動物生理學-2-3-4-第七講人和動物生命活動的調(diào)節(jié)-6-網(wǎng)絡梳理高考必背易混易錯反射弧 雙向傳導 突觸間隙 突觸后膜 電信號 化學信號 單向傳遞 垂體 促甲狀腺激素釋放激素 分級調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié) 體液傳送 靶器官、靶細胞 -7-網(wǎng)絡梳理高考必背易混易錯1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧。2.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式雙向傳導,靜息電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正,動作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負。3.在突觸部位發(fā)生電信號化學信號電信號的變化,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間單向傳遞。4.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平

2、降低;胰高血糖素能促進肝糖原分解,促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高。5.激素調(diào)節(jié)的特點是微量和高效,通過體液傳送,作用于靶器官、靶細胞。6.體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡中樞都位于下丘腦;冷覺、熱覺和渴覺都形成于大腦皮層。-8-網(wǎng)絡梳理高考必背易混易錯()1.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP。(2016全國乙卷,4B)()2.突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程不屬于胞吐作用。(2015課標,3D)()3.動作電位形成的原因是神經(jīng)纖維受到刺激后大量的鈉離子內(nèi)流。()4.興奮沿神經(jīng)纖維傳導時細胞膜外Na+大量內(nèi)流。(2016海南,19C)()5.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na

3、+的比值,動作電位時比靜息電位時高。(2015山東,4C)-9-網(wǎng)絡梳理高考必背易混易錯()6.有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(分解乙酰膽堿的酶)的作用,對于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來說,中毒后會發(fā)生乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體。()7.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素。(2016全國甲卷,3D)()8.除激素外,CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一。(2015海南,13A)()9.促甲狀腺激素的受體分布在體內(nèi)各種細胞上。(2016海南,17D)()10.激素被特異性運輸?shù)桨屑毎虬衅鞴?因此激素只能作用于靶細胞或靶器官。-10-考向1高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)考向2考向1興奮的產(chǎn)生

4、與傳導(2016全國乙卷,4)下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述,錯誤的是()A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP 答案解析解析關(guān)閉本題解題的切入點是神經(jīng)細胞間興奮的傳遞。神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段進行的場所,所以ATP能在此產(chǎn)生,A項正確。神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動為擴散,不消耗ATP,B項錯誤。突觸后膜上受體蛋白的合成要消耗ATP,C項正確。 答案解析關(guān)閉B-11-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)反射及感覺的3個錯混點(1)反射的完成路徑為“

5、反射弧”,即感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器,反射弧任一部分受損,反射都不能完成。(2)一切感覺無一不是形成于大腦皮層,其產(chǎn)生路徑為感受器傳入神經(jīng)上行傳導至大腦皮層,可見傳出神經(jīng)及效應器受損時仍可產(chǎn)生感覺,但感受器或傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞受損時將不形成感覺。(3)神經(jīng)中樞的興奮只影響效應器的效應活動,而不影響感受器的敏感性。-12-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導的3個錯混點(1)神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果,Na+的內(nèi)流需要膜載體(離子通道),同時從高濃度到低濃度,故屬于協(xié)助擴散;同理,神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生過程中K+的外流也屬于協(xié)

6、助擴散。(2)興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。(3)離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導的差別:離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導是雙向的。在生物體內(nèi),神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動只能來自感受器。因此在生物體內(nèi),興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導的。-13-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)3.有關(guān)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的4個錯混點(1)神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐,體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點流動性。神經(jīng)遞質(zhì)被突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別,其作用效果有兩種:促進或抑制。(2)遞質(zhì)的去向:神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應后,就被酶破壞而失活,或被迅速移走。(3)正常情況下,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合引起突觸后膜興奮或抑制

7、后,立即被相應酶分解而失活或迅速移走。(4)異常情況:若某種有毒物質(zhì)使分解神經(jīng)遞質(zhì)的相應酶變性失活,則突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制。若突觸后膜上受體與某種有毒物質(zhì)結(jié)合,則神經(jīng)遞質(zhì)不能與之結(jié)合,突觸后膜不會產(chǎn)生電位變化,阻斷信息傳導。-14-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查反射弧組成和神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向1.(2016江西臨川周練,10)下圖為某反射弧的部分模式圖(c為組織液)。下列敘述正確的是()A.與a端相連接的效應器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體B.興奮在反射弧上傳遞時,c處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號C.刺激d點,在e處測到電位變化,不能說

8、明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的D.將某藥物放在c處,刺激e點,d處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 答案解析解析關(guān)閉根據(jù)圖示可判斷出a是感受器,與b端相連的效應器是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體,A項錯誤;c為組織液,存在于突觸間隙,興奮在反射弧上傳遞時,c處發(fā)生的信號變化是化學信號電信號,B項錯誤;d點位于傳入神經(jīng)上,刺激d點,在e處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的;刺激e點,在d處未測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,C項正確;由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此刺激e點,e點的興奮不能傳至d點,因此將某藥

9、放在c處,不能證明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用,D項錯誤。 答案解析關(guān)閉C -15-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)2.(2016河北保定月考,12)將青蛙腦破壞,保留脊髓,暴露其屈腿反射的反射弧(如下圖),圖中的1、2、3表示神經(jīng)元,、表示連接在神經(jīng)纖維上的電位計。下列說法錯誤的是()A.神經(jīng)元1屬于傳入神經(jīng)元B.在正常情況下,神經(jīng)元3的活動可受大腦皮層控制C.刺激3的神經(jīng)纖維可引起后肢屈腿,屬于反射活動D.刺激3的神經(jīng)纖維,可觀察到后肢屈腿而無電位變化 答案解析解析關(guān)閉由圖可知,1屬于傳入神經(jīng)元(有神經(jīng)節(jié)),A項正確;蛙屈腿反射的低級中樞會受到高級中樞支配,B項

10、正確;刺激3的神經(jīng)纖維可引起后肢屈腿,但不屬于反射,因為沒有經(jīng)過完整的反射弧,C項錯誤;刺激3的神經(jīng)纖維,可觀察到后肢屈腿而無電位變化,因為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,D項正確。 答案解析關(guān)閉C -16-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)解題模板反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判定策略(1)根據(jù)是否有神經(jīng)節(jié):有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。(2)根據(jù)突觸結(jié)構(gòu):圖示中與“ ”相連的為傳入神經(jīng),與“ ”相連的為傳出神經(jīng)。(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷:與前角(粗大部分)相連的為傳出神經(jīng),與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng),可諧音記憶為“粗出”。(4)根據(jù)切斷實驗法判斷:若切斷某一神經(jīng),刺激外周段

11、(遠離中樞的位置),肌肉不收縮,而刺激向中段(近中樞位置),肌肉收縮,則切斷的為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng)。這種方法相對比較復雜,實驗題中會涉及。-17-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查興奮傳導機制的分析3.(2016黑龍江大慶鐵人中學期末,4)下圖表示動作電位傳導的示意圖。下列敘述的是()A.軸突膜處于狀態(tài)時,鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放B.處于與之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi)C.軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導方向相同D.a處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)導學號06890018 答案解析解析關(guān)閉軸突膜處于狀態(tài)時,為動作電

12、位,此時鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開放,A項正確;與之間為靜息電位的恢復過程,此時鈉離子的通道關(guān)閉,鉀離子外流,B項錯誤;軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導方向相反,C項錯誤;a處在興奮傳到后才能釋放神經(jīng)遞質(zhì),D項錯誤。 答案解析關(guān)閉A-18-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)4.(2016山東日照一模,2)根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中錯誤的是()A.上都可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)的活動B.若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),且方向相反C.若抑制該細胞的呼吸作用,不會影響神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元細胞內(nèi)的傳導D.的形成與高爾基體有關(guān) 答案解析解析關(guān)閉 如果是突觸后膜,其上

13、可有特異性受體與相應的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,可釋放神經(jīng)遞質(zhì),A項正確;刺激A點,產(chǎn)生的興奮先后經(jīng)過電流計指針,則指針發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn),B項正確;神經(jīng)沖動的傳導消耗能量,抑制細胞的呼吸作用,可影響神經(jīng)沖動的傳導,C項錯誤;是突觸小泡,突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān),D項正確。 答案解析關(guān)閉C -19-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)技巧方法興奮傳導機制的分析策略(1)膜電位峰值變化的判斷(2)指針偏轉(zhuǎn)判斷方法有電位差檢測到膜電位,指針偏轉(zhuǎn)。無電位差檢測不到膜電位,指針不偏轉(zhuǎn)。偏轉(zhuǎn)次數(shù)指針偏轉(zhuǎn)方向取決于電流的方向,產(chǎn)生幾次電位差,指針偏轉(zhuǎn)幾次。-20-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨

14、析必做題組集結(jié)考向2以實驗為基礎,考查動物激素的調(diào)節(jié)作用1.(2016全國甲卷,3)下列關(guān)于動物激素的敘述,錯誤的是()A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素 答案解析解析關(guān)閉本題考查動物激素的作用機理及特點。激素的分泌是以細胞代謝為基礎的,因此機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可通過影響細胞代謝而影響激素的分泌,A項正確。生長激素是由垂體分泌的,所以切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降,B項正確?；蛲ㄟ^轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì),所以通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激

15、素的合成量,C項正確。胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,血液中胰島素增加會抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素,D項錯誤。 答案解析關(guān)閉D-21-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)2.(2016天津理綜,8)哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。2.(2016天津理綜,8)哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。-22-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)據(jù)圖回答:(1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應器是,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著

16、信號到信號的轉(zhuǎn)變。(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于調(diào)節(jié)。在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運輸?shù)?促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會,原因是。導學號06890019-23-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)答案: (1)松果體電化學(2)體液(或激素)垂體(3)降低LH促進雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH解析: (1)本題考查動物生命活動的調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,效應器指的是傳出神經(jīng)元的末梢和

17、它所支配的肌肉或腺體。在兩個神經(jīng)元之間通過突觸進行信息的傳遞,此處信號總體轉(zhuǎn)變過程是:由電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枴?2)褪黑素是松果體細胞釋放的一種激素,故此調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)或激素調(diào)節(jié)。促性腺激素釋放激素(GnRH)是由下丘腦分泌的,特異性強,只作用于其靶器官垂體。(3)由題圖可知,HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用過程中存在著負反饋調(diào)節(jié),靜脈注射一定劑量的LH,通過負反饋調(diào)節(jié),會抑制下丘腦的分泌活動,故血液中GnRH水平會降低。-24-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)1.有關(guān)動物激素調(diào)節(jié)的6個錯混點(1)激素既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,只起調(diào)節(jié)作用。(2)甲狀

18、腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝,進而影響體溫;腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝,進而迅速影響體溫,因此又有“應急激素”之稱。(3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激素主要促進發(fā)育,生長激素主要促進生長。-25-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)(4)胰腺既有外分泌部分泌胰液,含各種消化酶;又有內(nèi)分泌腺(胰島)分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。(5)激素發(fā)揮作用后就被滅活,神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解,抗體發(fā)揮作用后,隨時間推移也逐漸被降解;而酶、載體發(fā)揮作用后仍具有活性。(6)體液調(diào)節(jié)并非激素調(diào)節(jié):在體液調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等對

19、生命活動的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。-26-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)2.有關(guān)動物生理學實驗設計的4個錯混點(1)對于動物生理學實驗,通常要設置空白對照,如注射等量生理鹽水,通過比較來更清晰地研究實驗變量對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響。(2)實驗動物選取分組時,要選擇生長發(fā)育狀況相同的,且飼養(yǎng)時的各種條件也要一致。(3)蛋白質(zhì)類激素只能注射,不能口服。(4)實驗設計中注意實驗動物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的實驗設計一般選幼小動物,經(jīng)實驗變量處理后的觀察指標是幼小動物的生長發(fā)育狀況;觀察胰島素、胰高血糖素功能的實驗時動物一般先饑餓處理,經(jīng)實驗變量處理后的觀察指標是動物的生活狀況。-

20、27-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)考查角度1考查激素分泌的分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)1.(2016安徽六校一聯(lián),19)如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是 ()A.分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白B.如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可以為肌肉細胞C.如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞D.如果分泌細胞是垂體細胞,那么此時的靶細胞不可能是性腺細胞 答案解析解析關(guān)閉分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合是因為靶細胞膜上有受體蛋白,A項錯誤;如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,胰高血糖素能促

21、進肝糖原分解,不能促進肌糖原分解,所以其靶細胞不可能是肌肉細胞,B項錯誤;如果分泌細胞為甲狀腺細胞,分泌物是甲狀腺激素,甲狀腺激素含量升高會抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素,靶細胞可能是垂體細胞,C項正確;如果分泌細胞是垂體細胞,分泌物可以是促性腺激素,促性腺激素的靶細胞是性腺細胞,D項錯誤。 答案解析關(guān)閉C -28-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)2.(2016山東萊蕪一中一模,27)下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述錯誤的是()A.X除能分泌激素a外,還能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐B.寒冷會促使X分泌激素aC.缺碘地區(qū)人的血

22、液中激素b含量高于正常值D.甲狀腺激素的靶器官或靶細胞并不是只有X和Y 答案解析解析關(guān)閉X是下丘腦,除能分泌促甲狀腺激素釋放激素(a)外,還能分泌抗利尿激素以及其他促激素釋放激素,因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐,A項錯誤;寒冷會促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(a),從而引起分級調(diào)節(jié),促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,B項正確;缺碘地區(qū)人的血液中甲狀腺激素含量低于正常水平,所以會通過反饋調(diào)節(jié),使激素b含量高于正常值,C項正確;甲狀腺激素的靶器官或靶細胞是幾乎全身的細胞,D項正確。 答案解析關(guān)閉A-29-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)解題模板激素分泌調(diào)節(jié)的三種類型 -30

23、-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)(1)甲狀腺激素、性激素等的分泌調(diào)節(jié)屬于甲類型,即:(2)抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體分泌。(3)胰島素、胰高血糖素(胰島素和胰高血糖素主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),同時又接受神經(jīng)調(diào)節(jié))、腎上腺素等的分泌調(diào)節(jié)屬于丙類型,即:-31-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)考查角度2考查驗證或探究某種激素生理功能的實驗3.(2016江西豐城中學周練,11)對大鼠切除垂體和胰腺,隨后進行單獨使用生長激素、胰島素,同時使用兩種激素,觀察大鼠生長情況,結(jié)果如圖,以下分析不正確的是 ()-32-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析

24、必做題組集結(jié)A.實驗前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長激素和胰島素對動物生長的干擾B.器官切除、三次注射之間不應有時間間隔C.器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構(gòu)成相互對照D.實驗結(jié)果表明兩種激素同時使用對大鼠生長具有相互增強效應的特點導學號06890020 答案解析解析關(guān)閉 本實驗的“自變量”為外源激素,為了排除大鼠內(nèi)源激素的干擾,實驗前應將分泌相關(guān)激素的內(nèi)分泌腺切除;為了有效地避免前一階段處理對后一階段的影響,器官切除、三次注射之間必須保證適宜的時間間隔;器官切除前,體內(nèi)含內(nèi)源激素,每次激素使用后,體內(nèi)含有外源激素,符合相互對照實驗中每個組別均有“自變量”的特點;整個實驗過程中,大鼠的生活條件應穩(wěn)定不變,只有這樣才能排除自變量激素以外其他因素對大鼠生長的影響。 答案解析關(guān)閉B-33-考向1考向2高考真題回訪必清錯混辨析必做題組集結(jié)4.(2016云南昆明一中強化六,10)瘦素是由白色脂肪細胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素,科學家發(fā)現(xiàn)這種激素可以通過減少進食量,促進產(chǎn)熱來減輕哺乳動物的體重。