材料作文審題立意景點(diǎn)聯(lián)系(附立意)PPT通用課件

1、作文 閱讀下面材料，按要求作文。一個(gè)神情憂郁的男子坐在咖啡廳角落里的一張桌子旁，一個(gè)人悶悶地喝著咖啡。在他不遠(yuǎn)處坐著一位老人，老人一直在關(guān)注著這個(gè)人。真題回放 終于，老人走上前去，對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“你一定遇上什么難題，如果你愿意告訴我，我希望我可以幫助你?！?這個(gè)人看老人一眼，冷冷地說(shuō)：“你幫不了我，我的問(wèn)題太多了?！?老人掏出名片，遞給他，接著說(shuō)道：“如果你愿意的話，我想帶你去一個(gè)地方?！边@個(gè)人沒(méi)有拒絕，隨老人坐車來(lái)到了郊外。下車后，老人指著一排排的墓碑說(shuō)：“你看見(jiàn)了嗎，只有躺在這里的人，才是沒(méi)有問(wèn)題的?！边@個(gè)人緊皺著的眉頭松開(kāi)了。讀了上面的故事，引起了你怎么一些感想，請(qǐng)把你的感想寫下來(lái)。獎(jiǎng)本

2、周 范文作者： 審題材料類型：對(duì)話型材料或故事型材料。（）審題方法：抓關(guān)鍵句法、由果溯因法、提煉中心法立意:沒(méi)有問(wèn)題的人生是沒(méi)有的.字要你有追求,要奮斗,想在自己短暫而漫長(zhǎng)的一生中有所建樹(shù),獲得輝煌,問(wèn)題就會(huì)接踵而至.人生就是一個(gè)不斷的遇到問(wèn)題、困難、挫折、打擊、磨難，甚至災(zāi)難的并且一定要戰(zhàn)勝它們的過(guò)程。立意: “問(wèn)題”是上帝饋贈(zèng)給我們的一筆厚禮，我們珍視它，用好它，就一定會(huì)迎接屬于我們自己的輝煌。從老人把一個(gè)幾乎被所謂的“問(wèn)題”壓垮了的青年，通過(guò)故事中巧妙的方法，“使他緊皺著的眉頭松開(kāi)了”的角度，我們還可以把觀點(diǎn)確立在：總有一種方法是最好的。 較好的標(biāo)題：1.不畏逆境，用生命創(chuàng)造美景 2.戰(zhàn)

3、勝問(wèn)題，遇見(jiàn)成功 3.活在當(dāng)下，敢于向前 4.直面人生的問(wèn)題 5.讓樂(lè)觀點(diǎn)染人生 較好的標(biāo)題：6.在困難中挺立 7.困境與希望 8.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 9.坦然待問(wèn)題 10.希望，與生命同在 較好的標(biāo)題：11.正視并解決問(wèn)題 12.磨礪后的人生更完美 13.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 14.只要活著，希望永存 15.勇往直前 較好的標(biāo)題：16.不要為充滿問(wèn)題的生命哭泣17.“難題”中彰顯生之真諦18.陽(yáng)光總在風(fēng)雨后19.享受挫折20.何以解憂，唯有樂(lè)觀優(yōu)點(diǎn)：1.立意基本準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，思想健康；2.首尾照應(yīng)；3.引用詩(shī)詞，引用名句，增添文采。不足：1.錯(cuò)別字、病句、語(yǔ)句不通、字?jǐn)?shù)不夠、字跡潦草、長(zhǎng)篇不分段；2

4、.偏題；3.敘多議少。4.標(biāo)題可以，材料不切題。審題一般步驟讀材料析材料揭寓意明立意審題立意練習(xí)1.螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢？螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。全面理解材料，但可以從一個(gè)方面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定

5、立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800字以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。審題提示從蝸牛角度：1、貪圖安逸享樂(lè)必釀成苦果；2、越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。一般來(lái)說(shuō)，材料作文的基本步驟：（1）引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提取觀點(diǎn)。（4）由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點(diǎn)的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對(duì)事情的分析，必須能夠恰如其分地說(shuō)明你的觀點(diǎn)。（5）做出結(jié)論。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 2012年6月7日上海發(fā)生的一件事引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于規(guī)則與人情的爭(zhēng)議。一名參加高考的學(xué)生，因?yàn)樽孕熊噳牧?，結(jié)果遲到了2分鐘?？紙?chǎng)工作人員按照有關(guān)規(guī)定，拒絕考生進(jìn)入考場(chǎng)。考生的媽媽先求情，后下跪，工作人員仍不允許考生進(jìn)場(chǎng)。這名考生因?yàn)樾募?，想要翻墻入?chǎng)，后被工作人員制止，最