《散步》 (3)

1、歡迎批評指正！猜猜看，這是什么字？散 步莫懷戚執(zhí)教：林金剛 教學(xué)目標(biāo) ： 1、通過朗讀揣摩語句，體會字里行間蘊(yùn)含的濃濃親情。 2、通過朗讀，體會娓娓道來的敘事風(fēng)格和曉暢素雅的語言美。 3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感，加強(qiáng)對生活的高度使命感。 誦讀課文 感悟文意1.配樂朗誦 請從字音、句讀的停頓、語氣語調(diào)的處理三方面評價(jià)。2.自由誦讀課文，思考： 本文敘述了一件什么事？說說你從文中讀出了什么？方法：（1）何人+何時(shí)+何地+起因+經(jīng)過+結(jié)果 （2）何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何 （恰當(dāng)連接，語義通順）披文入理 品味探究 1.文中的詞語、句子看似平淡，卻傳達(dá)出濃濃的親情。 請圈點(diǎn)勾

2、劃、深情朗讀、闡明理由 2.一次平常的散步，讓“我”聯(lián)想到什么？又感受到了什么？作者說背景：“散步寫于1985年，因?yàn)槭前l(fā)一種生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我不善詩作，它就成了散文”，“強(qiáng)化生命，淡化倫理，一是因?yàn)閭惱碚f得已經(jīng)太多，出新很難，二是生命之說不但本質(zhì)，而且人性與動物性的參照也出來了只有人類才不但保護(hù)幼小的生命，而且善待衰老的生命”。 因?yàn)樯目少F，所以我們散步；因?yàn)樯椭C，所以我們謙讓；因?yàn)樯ダ希晕覀冃㈨?；因?yàn)樯墒欤晕覀儽M責(zé)。在生命的延續(xù)鏈條中，我們每一個(gè)個(gè)體都會身處某一段落，我們幼時(shí)會受到呵護(hù)，我們成年要肩負(fù)責(zé)任，我們老年會受到孝敬。處在生命鏈條中的每

3、一個(gè)個(gè)體都必須尊老愛幼，承擔(dān)其延續(xù)生命的責(zé)任；因?yàn)樯闹黧w性和群體性，所以我們才要享受生命，迎接和諧。激情背誦 積累詞句 選擇你喜歡的句子，2分鐘激情背誦，看誰背的多！我手寫我心 以 “家（父親、母親）是 _，我是 _” 的句式寫幾句話（可以用上比喻等修辭或?qū)ΨQ的形式），來表達(dá)你對家人的深情。如果有一天我們的父母也老成了我們的孩子我請你，請你們，也記著做他們的父母像他們曾經(jīng)對待我們一樣，藏起生活的艱辛與坎坷微笑地為他們撐起一片溫馨的天空請記得攤開他們的手掌數(shù)一數(shù)上面的千溝萬壑這樣我們的生命原野就會永富春意我們的生命就會永遠(yuǎn)朝著那無限的綿長的路走去 用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，并將感想寫成一篇隨筆。題目：我愛我家有家真好