低碳生活設(shè)計研究性學習1

1、. .PAGE16 / NUMPAGES16研究性學習成果匯報材料單 位：太和區(qū)大圍子小學班 級：四 年 一 班指導教師：娜 2011 年 03月打造低碳生活，傳播綠色文明隨著哥本哈根氣候大會的召開，“低碳”一詞被人們?nèi)諠u熟悉，過低碳生活也成為熱議的話題。我們新民鄉(xiāng)前山小學與時捕捉這一熱點，在學生間開展了“低碳生活我設(shè)計”、“低碳生活我調(diào)查”、“低碳生活我倡議”等綜合實踐活動。一 、 課題的來源隨著全球人口和經(jīng)濟規(guī)模的不斷增長，能源使用帶來的環(huán)境問題與其誘因不斷地為人們所認識，不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳（CO2）濃度升高帶來的全球氣候變化業(yè)已被確認為不爭的事實?！暗吞?/p>

2、足跡”、“低碳經(jīng)濟”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應(yīng)運而生。與此同時，這些問題也吸引了學生們很多的好奇心。為此，我決定本學期綜合實踐活動的主題定為“打造低碳生活，傳播綠色文明”。二 、 課題研究的對象生活中有關(guān)碳排放量的現(xiàn)象。三 、 課題實施目標1、通過小組合作的研究性學習活動，理解“低碳”一詞的深層含義，了解大量的碳排放對我市人民生活的影響與危害，弄清相關(guān)的環(huán)境污染原因，如：長時間開空調(diào)等，知道低碳生活的科學知識，認識到低碳生活的重要性、迫切性，用知識改善生活，提高生活質(zhì)量。2、了解科學探究的一般過程，讓孩子們關(guān)

3、注自己的日常生活、關(guān)注身邊的科學，使孩子們不斷深入到科學探究的過程之中，并在經(jīng)歷一個個活動的過程中提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們自主，合作，探究的合作方式。 四 、課題實施的具體過程（一）確定研究的要點1、通過查閱資料，理解“低碳”一詞的深層含義。2、通過調(diào)查，統(tǒng)計，掌握大量的碳排放對我們生活的影響與危害有多大？3、如何做到低碳生活，保護我們的家園？（二）小組分工情況現(xiàn)代社會科技越來越發(fā)達，工業(yè)廢氣、交通工具、家用電器等排放的廢氣等成為大氣污染、氣候變暖的主要途徑。減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個公民應(yīng)盡的責任。于是，我將班級的同學分成了三個小組進行分組研究，分組討論，讓孩子們到日常生活中

4、去調(diào)查碳在我們生活中的排放情況。通過分析、整理，獲取一些有價值的容，解決急需解答的問題。具體分組如下：組數(shù)第一組第二組第三組具體人員安排（每組第一名同學為組長）王雨哲，陸銳宗，梁新鈺佳歡于秋實，巧旋段可心，偉超，王海鑫，閆曉航弓飛宇，一明宋佳玉需要研究的容“低碳”一詞的產(chǎn)生以與深層含義是什么？調(diào)查了解大量的碳排放對我們生活的影響與危害有多大？如何做到低碳生活，保護我們的家園？（三）具體實踐過程第一組同學實踐過程：收集，整理這個實踐活動的材料收集是非常重要的，所以，第一小組同學的收集準備過程很仔細，很認真。其實，我們每天都在和二氧化碳打交道，比如每天道路上行駛的汽車在排放二氧化碳，家庭大量的電能

5、使用消耗著二氧化碳到底什么是“低碳”、為什么要過低碳生活？我們心中充滿了好多疑問，解決問題的辦法就是翻閱書籍，詢問家長或是上網(wǎng)查一查等。我們首先來到市圖書館，翻閱了大量的書籍，尋找我們急需解決的問題。其次，我們分頭行動，有的同學立刻回到家里詢問長輩有關(guān)“低碳”的知識；有的同學來到網(wǎng)絡(luò)世界，搜索與“低碳”相關(guān)的話題，進一步充實我們小組的知識儲備。最后組長王雨哲對所收集到的相關(guān)信息進行了合理的整理和歸納，確保小組收集到全面的信息。由于這些材料都具有一定的典型性、豐富性，這些研究起來，更真實，更迫切，更得心應(yīng)手。觀察、收集、整理后，匯報結(jié)果如下：王雨哲在小組召開了一次“匯報成果慶功會”。組員們匯報了

6、自己收集到的信息，說的很全面。1、宗說：“我和梁新鈺在圖書館的書籍中發(fā)現(xiàn) 了“低碳”一詞提出的背景，我們以表格的形式記錄給大家分享一下?！碧岢鰰r間相 關(guān) 容2009.12.7丹麥首都哥本哈根，全球氣候大會隆重召開，全球氣候變化告急，皆因“碳”排放過量。2009.12.18全球氣候大會閉幕，“低碳”成為全球焦點，也成為2010年中國兩會熱點，中國政府積極響應(yīng)低碳計劃。2009.12.19“低碳”成為最熱詞匯，個人倡導低生活、企業(yè)倡導低碳經(jīng)濟、政府倡導低碳環(huán)保，低碳已成為全球熱捧。2009.12.19中國，中國裝飾行業(yè)會提倡低碳環(huán)保家裝概念，中國首個“全國住宅裝飾裝修行業(yè)產(chǎn)業(yè)化低碳節(jié)能環(huán)?！笔净?/p>

7、誕生。2010.3中國，中國首個住宅裝飾裝修低碳測評標準體系試行方案定稿，并召開全國裝飾裝飾行業(yè)會議，學習、推廣、發(fā)布、倡導低碳家裝。2010. 4.18中國，“全國住宅裝飾裝修低碳試點企業(yè)”新邦裝飾公司“低碳節(jié)能環(huán)保”家裝展示會將隆重舉行，新邦人倡議市民低碳生活，實現(xiàn)低碳環(huán)保裝修。2、陸銳補充到：“我通過詢問長輩，我還知道了“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是 HYPERLINK :/baike.baidu /view/17816.htm t _blank 二氧化碳的排放量，從而減少對 HYPERLINK :/baike.b

8、aidu /view/2759.htm t _blank 大氣的污染，減緩 HYPERLINK :/baike.baidu /view/10382.htm t _blank 生態(tài)惡化，主要是從 HYPERLINK :/baike.baidu /view/1483697.htm t _blank 節(jié)電節(jié)氣和 HYPERLINK :/baike.baidu /view/351053.htm t _blank 回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。3、佳歡說：“網(wǎng)絡(luò)上這樣定義低碳生活。低碳生活對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問

9、題。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時從這些點滴做起。4、說到這里，王雨哲同學欣喜地說：“原來，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，就能過上舒適的“低碳生活”。小伙伴們紛紛點頭，表示贊成小組長的說法。第二組同學實踐過程：了解大量的碳排放對我們生活的影響與危害有多大？在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們做汽車要耗費燃油，燃油燃燒就會產(chǎn)生二氧化碳，排放

10、在空氣中就會增加碳排放。我們每天都要看電視用電腦，這些家電都要耗費電能，電能的產(chǎn)生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排除大量的二氧化碳。通過這一實踐調(diào)查，我們要充分認識到二氧化碳排放量的增多給人們生活、環(huán)境保護乃至地球溫室效應(yīng)造成的影響，1、于秋實同學從書籍上獲取了一個可以計算每日家庭用電的碳排放量的公式家居用電的二氧化碳排放量（kg）耗電度數(shù)0.785。2、這時，小伙伴們迫不與待，自發(fā)組成小分隊，統(tǒng)計了自己家庭用電情況：月家居用電的二氧化碳排放量統(tǒng)計表每月用電量CO2排放量于秋實家10481.64段可心家11287.92偉超家12094.2王海鑫家10884.78巧旋家132103.62

11、3、看著調(diào)查的結(jié)果，小伙伴們驚呆了，原來我們每日通過電能排放的二氧化碳竟如此之多?。∏尚瑢W恍然大悟，那大量的二氧化碳到底會給我們的生活帶來怎樣的負荷?。繂栴}一提出，小組成員們紛紛響應(yīng)，準備去查閱和搜索，弄得水落石出！ 4、調(diào)查研究的結(jié)果（1）偉超同學立即去查閱各種相關(guān)書籍，得知：200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排 “受傷”的地球出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德

12、國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。 南極上方的臭氧空洞，就是過量排放二氧化碳導致的。（2）段可心拿著書籍上的資料，深情脈脈的朗讀給大家聽：美國媒體2009年12月5日發(fā)表的一項研究指出，地球發(fā)燒也給人類的健康造成了巨大的危機。第一，過敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。第二，物種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從格蘭羊身上已現(xiàn)端倪。第三，腎結(jié)石增加，由于氣溫升高、脫水現(xiàn)象增多，研

13、究人員預(yù)測，到2050年，將新增泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者220萬人。第四，外來傳染病暴發(fā)，水環(huán)境溫度升高會使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時有暴發(fā)。王海鑫問：“還有嗎？”段可心說：第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風減少會加劇臭氧污染，極易引發(fā)肺部感染。第六，藻類泛濫引發(fā)疾病，水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。 于秋實感嘆到：“原來“低碳生活”雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，二氧化碳的大量排放會導致溫室效應(yīng)，物種減少，臭氧空洞等一系列環(huán)境問題，直接影響了

14、人們的生產(chǎn)生活水平。因此我們一定要倡導低碳，呵護地球?！薄芭?，是啊，是啊！真希望咱們能多多開展這樣的活動啊！”大家議論道。第三組同學的實踐過程：如何做到低碳生活，保護我們的家園？第二組同學的調(diào)查結(jié)果讓我們膽戰(zhàn)心驚，二氧化碳的急劇增多危害著我們的生活，造成了嚴重的環(huán)境污染，我們一定要攜起手來，打造低碳生活，保護我們的家園。1、首先，我們小組在組長的帶領(lǐng)下，在校園里創(chuàng)建了“低碳生活我設(shè)計”、“低碳生活我調(diào)查”、“低碳生活我倡議”三大宣傳展板，呼吁其他的小朋友也積極投身到低碳生活中來，體驗研究性學習的過程，了解對低碳的認識，希望能對低碳生活起到進一步的宣傳作用。倡導人們在生活、生產(chǎn)中盡量減少碳排放，

15、實踐低碳生活。2、我們在付晶老師和鄒昆老師的大力支持和幫助下，開設(shè)“校園廣播站”，把每周二定為我們小學的“低碳環(huán)境宣傳日”。向各個班級征集有關(guān)“低碳生活”的宣傳知識，從潛意識里倡導低碳生活，傳播綠色文明，為我們共同居住的環(huán)境-地球母親盡一份自己的責任。3、摘自同學們收集的資料：養(yǎng)成低碳生活習慣六年一班 閆曉航1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤； 2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣； 4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，

16、又能幫助改善睡眠；5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子； 7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具； 8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習慣，避免浪費用電； 9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子低碳生活小妙招六年一班 弓飛宇1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘； 2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源； 3.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機；用在附近公園等適合跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉； 5.用

17、節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行； 6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。 7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長知識。 8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。低碳生活我堅持六年一班 一明1.少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放量； 2.少開冷氣1小時，就減少0.621kg的碳排放量； 3.少吹電扇1小時，就減少0.045kg的碳排放量； 4.少看電視1小時，就減少0.096kg的碳排放量； 5.少用燈泡1小時，就減少0.041kg的碳排放量； 6.少開車1公里，就減少0.22kg的碳排放量；

18、 7.少吃1次快餐，就減少0.48kg的碳排放量； 8.少燒1kg紙錢，就減少1.46kg的碳排放量； 9.少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放量； 10.少吃1kg牛肉，就減少13kg的碳排放量； 11.省一度電，就減少0.638kg的碳排放量； 12.省一噸水，就減少0.194kg的碳排放量； 13.省一度天然氣，就減少2.1kg的碳排放量； 14.如果一天做到每一項，那么我們可以每天減少21.173kg的碳排放量五、課題研究的收獲（摘自學生的日記）段可心在日記中寫到：打造低碳生活，傳播綠色文明這一綜合實踐活動是通過研究二氧化碳排放量日劇增多的問題入手，引領(lǐng)孩子們從身邊的事物出發(fā)，展開一系列的科學探究活動，讓孩子們關(guān)注自己的日常生活、關(guān)注身邊的科學，使學生有意識地去了解生活中常見的環(huán)境問題，學會收集相關(guān)的信息，并能對收集的資料進行初步的分析和整理，爭做綠色環(huán)保公民，創(chuàng)造低碳生活。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩大特色：1學生參與研討材料的收集感受生活中處處有科學。通過這次活動，同學們學會了關(guān)注熱點話題，能夠通過調(diào)查訪問，搜集整理、綜合運用相關(guān)信息，開展探究活動。組織這樣的實踐活動，不僅增強了學生的環(huán)保意識和社會責任感，更重要的培養(yǎng)了他們關(guān)注生活、開展研究性學習的能力和意識，從而全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)，使學生得到全面的、和諧的發(fā)展。2耦合學生的生