《孔子游春》教案 (2)

1、PAGE PAGE 6孔子游春（第一課時）教學目標：1.正確、流利地朗讀課文。練習背出第二自然段。2. 學會生字“逸”，理解文中成語的意思，學會運用。3.通過品讀語言文字，感受泗水河畔景色的優(yōu)美。教學重點：學會生字“逸”，理解成語的意思，會運用。教學難點：品讀語言文字，感受春景優(yōu)美，并能有感情誦讀。教學準備：PPT 先學提綱【先學提綱】一、我學生字詞。1自學本課生字詞，劃出不理解的詞語，嘗試運用多種方法進行理解。2用筆圈出本課成語，借助工具書，理解下列成語的意思。司空見慣：_ 蕩滌污垢：_溫文爾雅：_ 從容不迫：_意味深長：_ 善施教化：_二、我讀新課文。1正確、流利地朗讀課文，標出自然段。2

2、根據(jù)“賞春、論水、言志”給課文分段。三、我來查資料。查找孔子的相關資料，了解他的生平和言論。教學過程：一、走近名人,引出課題1出示古文交流敏而好學，_。知之為知之,_，是知也。人無遠慮， _。_，可以為師矣。齊讀古文，由這4句古文你想到了誰？（板：孔子）2. 說一說：課前，老師已經(jīng)布置大家通過搜集資料，或多或少地了解了孔子。選擇你認為最有價值的一個方面，用一兩句話簡明扼要地介紹給大家，好嗎？預設1：春秋末期思想家、政治家、教育家。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。評價：你介紹了孔子的身份。預設2：他是中國歷史上第一位影響最深遠的教育家。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽

3、的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。評價：你談的是孔子取得了哪些成就。預設3：儒學學派的創(chuàng)始人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行為的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”。評價：你和大家分享的是孔子的思想主張。預設4：孔子的名言有許多，比如：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄皩W而時習之，不亦說乎”。你關注的是孔子的名言，你能說說你理解了孔子的哪句名言嗎？老師這兒還有些孔子名言。3.引出課題孔子游春 今天我們將穿越時空隧道，來跟隨著我國古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會飽覽到很多如畫的美景，聆聽到圣

4、人如詩般的教誨。板書課題：孔子游春（齊讀課題）二、學習成語,理清脈絡（一）理解成語，掃除閱讀障礙文中有許多四字詞語，課前我們都作了預習，有信心接受老師的檢測嗎？出示： 桃紅柳綠 綠草如茵 翩翩到來波瀾起伏 奔流不息 司空見慣意味深長 溫文爾雅 善施教化1.自由讀一讀，邊讀邊想，你理解了哪些詞語的意思？指名讀，評價。2.讀第二行時相機指導理解“司空見慣”的意思。出示：誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！換個詞語？（習以為常 不足為奇）引出“司空見慣”的典故。出示：唐朝的時候，有一個詩人名叫劉禹錫，他中了進士后，便在京做監(jiān)察御史；因為他放蕩不羈的性格，在京中受人排擠，被貶做蘇

5、州刺史。當?shù)赜幸粋€曾任過司空官職的人，名叫李紳，因仰慕劉禹錫的才氣，邀請他飲酒，并請了幾個歌妓在席上作陪。在飲酒間，劉禹錫一時詩興大發(fā)，便做了這樣的一首詩：“高髻云鬢宮樣妝 ，春風一曲杜韋娘，司空見慣渾閑事，斷盡蘇州刺史腸?！薄八究找姂T”這個成語，就是從這首詩中得來的。這首詩中所用的“司空”兩個字，是唐代一種官職的名稱。整句成語的意思，就是指李司空對這樣的事情，已經(jīng)見慣，不覺得奇怪了。同學們，其實很多成語都是有典故的，希望大家以后學習的時候，做個有心人，多多地積累。3.讀第三行時相機指導善施教化中多音字“教”。jio傳授jio指導、教誨。使，令。宗教。姓4.精彩的朗讀,一個詞語就是一個畫面,讓

6、我們一起來讀讀。5.用一用：選用這些成語填空奔流不息 意味深長溫文爾雅善施教化（1）時間就如同那（奔流不息）的江水一去不復返 。（2）爺爺?shù)脑挘ㄒ馕渡铋L），讓我銘記在心。（3）他總給人一種如沐春風（溫文爾雅）的感覺。 （4）孔子就是一位(善施教化)的老師.（二）運用成語，理清課文脈絡1.小組合作學習：要求：根據(jù)課文內(nèi)容，用每一行的兩個詞語，說一句話。出示：桃紅柳綠 綠草如茵奔流不息 意味深長溫文爾雅 手舞足蹈預設交流：（1）泗水河畔，桃紅柳綠，綠草如茵，孔子帶著弟子們?nèi)バ蕾p美景。這是孔子和弟子們在賞春呢！板書：賞春（2）孔子看著奔流不息的流水說出了一番意味深長的話。那是孔子和弟子們在板書：論水

7、（3）溫文爾雅的顏回談了自己的志向，孔子高興得手舞足蹈。用兩個字就是板書：言志剛才我們抓住重點詞語，提煉課文內(nèi)容，把長文讀短，這也是一種讀書方法。2.這六個字其實就是課文內(nèi)容的濃縮。請你自由讀課文，根據(jù)“賞春、論水、言志”給課文分段，用“”標一標。三、品味語言,感受春意1.現(xiàn)在先讓我們把目光聚焦到那迷人的泗水河畔，跟著孔子一起去賞春。2.自學提示：（1）讀一讀：自由讀讀第二自然段，把喜歡的語句多讀幾遍。（2）品一品：圈出帶給你美感的詞句，想想想美在哪兒，寫下你的感受。3.交流分享：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。（1）請生讀。你

8、讀出了春天的色彩斑斕。這可不是一幅無聲的畫，你還聽到了，你的感受是請你讀。（2）桃紅柳綠草色青，習習春風來伴奏，真是有聲又有色。讓我們齊讀這句話。出示：大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語（1）這么美的春光，怎能不令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千呢？在作者眼里，大自然就是一位引讀（2）在你眼里，大自然還是一位怎樣的母親？請你再讀讀這兩句話，來體會。預設:（美麗溫柔、胸懷寬廣）你是從哪里感受到的？相機理解：廣袤（廣是東西的長度，袤是南北的長度）在文中可以換成哪個詞語？（3）飄逸：飄逸的長發(fā)是怎樣的？（自然灑脫）出示

9、：逸“逸”是一個生字，你怎么記住這個字？（兔子逃走了）古人造這個字時，根據(jù)意思來造的這是一個會意字，本意是逃跑的意思，所以可以組詞逃逸?，F(xiàn)在已經(jīng)有了很多種意思。比如：生活舒適是（安逸）我們把散落民間的傳聞叫（逸聞）辛苦一次就把事情辦好叫（一勞永逸）媽媽工作太辛苦了，你要勸她（勞逸結合）出示：飄逸 逃逸 安逸 逸聞 一勞永逸 (齊讀)（4）其實，課文對大自然母親的贊美也是一首精巧的詩！讓我們用詩的節(jié)奏讀讀看。（指名讀 齊讀）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語4.這段文字讀起來真令人回味無窮，那你發(fā)現(xiàn)作者為什么寫得這么美，這么生動呢？交流：運用了排比、比喻的修辭手法。這些句子都是圍繞那句話寫的？這是總分結構，條理很清楚，我們在寫作中也可以借鑒這種方法。5.一個省略號，給我們留下了無盡的遐想，你能仿照這樣的句式，寫一寫嗎？出示：粉紅的桃花是她（ ）的（ ）， （ ）的（ ）是她潔白的衣裙， （ ）的（ ）是她（ ）的（ ）。把你寫好的句子，在小組中交流交流。6. 豐富的想象，優(yōu)美的語言，真是有情又有意。讓我們捧起書，再美美地讀讀第二自然段，讓這段優(yōu)美的文字印在我們的腦海里。7.嘗試背誦第二自然段。四、學習生字，規(guī)范書寫出示：逸 （1）仔細觀察，想想怎樣才能把這個字寫好看？（同