一年級說話課《秋天的樹葉》教學設計及評析

1、一年級說話課秋天的樹葉教學設計及評析江蘇省海門市六匡小學 黃玉娟 電話、目標預設1.在細致觀察，互動交流中，讓學生了解秋天樹葉的顏色、形狀，并通過豐富的想象準確地表達出來，感受秋天樹葉的美麗與神奇。2引導學生說完整的句子，幫助學生認識多種句式，初步認識逗號、句號、感嘆號，體會感嘆號表達的語氣。3通過采集樹葉，觀察樹葉活動，培養(yǎng)學生細致、敏銳地觀察周圍事物的習慣。4.激發(fā)學生說話的興趣，培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。二、教學重難點重點：引導學生用完整的話把秋天樹葉的顏色、形狀準確地表達出來。難點：1讓學生用比喻的方法說說秋葉的形狀，感受

2、秋葉的獨特與美麗。2引導學生展開想象，說說小動物們把樹葉當什么，感受秋葉的靈性與神奇。三、教學資源（1）關于秋天風景的短片（2）一組關于秋天的兒歌秋天到秋天到，秋天到，秋風吹，秋葉飄，好像蝴蝶在舞蹈。秋天到，秋天到，果園果子成熟了，碩果累累掛樹梢。秋天到，秋天到，莊稼大豐收，農民伯伯齊歡笑。秋 葉風兒吹，天氣涼，吹落樹葉一張張，好像電報一份份，催著燕子回南方。好像小船一只只，送給螞蟻運冬糧。燕子、螞蟻齊聲唱：謝謝好心的秋姑娘！秋天的顏色我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的。”我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸洌蓸浯?/p>

3、聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我說：“秋天是絢麗多彩的?！卑?我終于明白了秋天那美麗的顏色。（3）讓學生在休息日時和家長一起到郊外走一走，收集各種秋葉（如：銀杏樹葉 、楓樹葉 、梧桐樹葉 、松針等樹葉若干）（4）秋葉書簽四、預習設計1.在父母、老師的帶領下收集各種顏色、形狀的秋葉并想辦法了解它的名字。2.誦讀一組關于秋天的兒歌3.知道幾個表示顏色的詞語五、教學過程（一）課前活動，誦讀兒歌。（2分鐘）這幾天晨誦課上，小朋友們已經誦讀了好幾首關于秋天的兒歌了，你想展示一下嗎？（齊誦兩首兒歌）（你們朗誦地又響亮又整齊，還有節(jié)奏呢!）（二）欣賞秋景，走近秋葉（學習時間：3分鐘

4、）1小朋友，當樹上第一片葉子落下來的時候，秋天就到了。你們看（出示秋葉圖）（師：秋姑娘的魔法棒一揮，樹上的葉子變得花花綠綠，滿地的落葉金黃金黃，還有飄落到水中的葉子更美。它們構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。）2天氣涼了，小朋友穿上了漂亮的外套，許多樹的葉子也換上了秋裝呢！課前小朋友找到了很多樹葉，帶來了嗎？把它舉起來給老師看看。你們收集到的葉子真多！ 3今天我們就來說說這些秋天的樹葉。（出示課題）（三）細致觀察，說說秋葉（學習時間：21分鐘）1.你找到的是什么樹葉呀？（指名3、4位）瞧！老師也在校園里找到了一片銀杏樹葉（生說）。它是什么顏色？2師示范：銀杏樹葉是金燦燦的。 （引導：一句話說完了用句

5、號）你的樹葉是什么顏色的？（指名說）出示：（ ）樹葉是（ ）。老師這里還有一些顏色的詞，待會兒請你準確地把它送給喜愛的葉子娃娃。（現(xiàn)在我請坐的最端正的第一排小朋友開火車說，看看小火車開的快不快。）出示：火 紅 翠 綠 深 綠 紅通通 黃澄澄 金燦燦 金黃金黃 綠中帶黃 （評價：嗯，紅得像一團火；它好像枯萎了；它還是穿著綠色的衣裳；在陽光的照耀下，都閃著金光呢?。?3秋天的樹葉五顏六色，形狀（出示板書：形狀）也各不相同。老師手中的銀杏樹葉像什么？出示：銀杏樹葉像（ ）。銀杏樹葉像一把小扇子。（強調一句話完了用句號）4你最喜愛的這片葉子像什么呢？（如果叫不出名字，可以說這片樹葉）出示：（ ）樹葉像

6、（ ）。5同桌之間你說給我聽，我說給你聽，說得好的夸夸他，說得不好幫幫他。（同桌互說）6現(xiàn)在哪個小朋友來說給大家聽？（指名說）師相機引導學生把話說完整，把意思表達準確。注意認真傾聽。（我發(fā)現(xiàn)第二排小朋友聽的可認真了。小眼睛都緊盯著說話的小朋友呢?。?秋天的葉子多姿多彩，老師這兒還有許多美麗的樹葉，你瞧，（出示圖片）你最喜歡哪一片樹葉？它像什么？（指名說）（生：廣玉蘭樹葉像鐵扇公主的芭蕉扇，梧桐樹葉像一只小手在歡迎聽課的老師呢，鐵樹葉像孔雀的羽毛，真神氣。雪松葉像奶奶縫衣服的繡花針。紫荊樹葉像翩翩起舞的小蝴蝶）8小朋友說得真棒，聽了你們的夸獎，葉子娃娃們可高興了?，F(xiàn)在誰能把兩種樹葉的樣子連起來說

7、。（師示范）（出示句式）秋天的葉子有的像（ ），有的像（ ）。（先自己練，待會兒請男孩子和女孩子比一比，看誰說得棒。指名男女生練說，注意一句話沒說完用逗號隔開，說完了用句號。）（生：像愛心、像草莓、像小勺子、像面具、像芭蕉扇、像小手掌、像小金魚的尾巴、像小船）9誰能挑戰(zhàn)一下自己，說三種樹葉的樣子呢？（出示句式）秋天的葉子有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。10聽了你們的話，老師想說：秋天的樹葉真美呀！（出示句子）（你這么喜歡它，要大聲的，用甜甜的聲音把你的喜歡說出來。這里用了感嘆號，表達深深的喜歡之情）第一排、第二排加上去，第三排，全班（四）拓展練習，想象秋葉（5分鐘）1秋天的樹葉五彩

8、繽紛，形態(tài)各異，小朋友喜歡，小動物也喜歡，你看，毛毛蟲爬過來，把樹葉當作小房子。（出示：毛毛蟲來了，它把樹葉當作小房子。）2還有誰也來了？它們會把樹葉當成什么呢？（出示圖片）（瞧：小蜻蜓來了，它在跳舞呢，它把樹葉當成；小蝸牛來了，它有點冷，它把樹葉當成）（生自由說：小螞蟻來了，它把樹葉當成；小烏龜慢吞吞地爬過來，一片葉子掉在它頭上）（出示句式） 來了，它把樹葉當 。（指名說）3秋天的樹葉神奇有趣，給小動物們帶來了許多許多的歡樂呢。（五）贈送書簽，感悟秋葉（1分鐘）1.秋天的樹葉是秋姑娘送給大家的禮物，它這么美麗、可愛，你想永遠留下它嗎？老師為大家?guī)砹嗣利惖那锶~書簽。希望我們的小朋友喜愛大自然

9、，也熱愛讀書。六、設計意圖“一葉知秋”，秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，而秋葉是秋姑娘送給孩子們的最美禮物。所以在這個明媚的秋日，我選擇了孩子們喜歡的話題秋天的樹葉進行30分鐘的說話課訓練。課前讓小朋友在爸爸媽媽的帶領下到郊外收集各種樹葉，并適當了解它們的名字。讓孩子們親近大自然，在細致觀察中初步感受秋葉的美。課堂上針對低年級學生的特點，重視“讀說結合”，適時聯(lián)系生活體驗，創(chuàng)設說話情境，讓整堂課在一種輕松愉悅的氛圍中進行。學生張開想象的翅膀，有說的興趣，有說的勇氣，并學會把句子說完整，說生動，感受到秋天樹葉的五彩繽紛，神奇有趣，大自然的無窮魅力！低年級學生的說話訓練要注重“規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。一年級孩子喜歡表達，但往往不能把話說完整，說具體。所以在設計這一堂說話課時，主要以五個不同的句式讓學生進行訓練，由顏色說到形狀，表達對秋葉的喜愛，再到展開豐富的聯(lián)想：小動物們把樹葉當什么，層層遞進，引導學生說完整的句子，在潛移默化中初步認識逗號、句號，體會感嘆號表達的語氣。孩子們的精彩創(chuàng)意時時會迸發(fā)出智慧的火花，正如泰戈爾的詩句只要孩子愿意,他此刻便可飛