一支獨秀不是春百花齊放春滿園

1、PAGE PAGE 5一支獨秀不是春，百花齊放春滿園 使用電子檔案有感 荔灣區(qū)匯龍小學 肖鳳英【內(nèi)容提要】教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵涉及面實在太廣。本文就教師使用電子檔案提升教師專業(yè)發(fā)展作個人看法陳述。本文就按自己的方法管理自己的資料，就像把錢存放在自己家；建立電子檔案，就像把錢存放在銀行里一樣讓人放心；一份教師電子檔案猶如一支盛開的鮮花；期待百花齊放春滿園；我的小建議等五方面進行陳述?！娟P鍵詞】電子檔案 專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵實在是太豐富了。教師的工作要涉及的內(nèi)容實在是太多了，教學設計、反思、教學論文、課件、練習題的設計等等。因為工作經(jīng)驗的積累，教師們都知道電子文檔比起手寫稿要方便得多。就別說其他的

2、，就是錯了個字或者標點什么的，手寫稿改一改會顯得頁面很不整潔，而電子文檔修改方便，因此，幾乎所有教師都喜歡用電子文檔來記錄工作的文件。一、按自己的方法管理自己的資料，就像把錢存放在自己家。然而，盡管我們的老師都喜歡用電子文檔，可是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教師們的電子文檔管理方面非?；靵y。有的老師的U盤里一屏展示的都是WORD文檔，沒有文件夾，一眼看上去，很是讓人心煩。有的老師設置了不同類的文件夾來收集自己的資料，可是由于時間和項目有時是一個交集，她們往往不知道自己該怎樣放置自己的文件資料。有的老師把自己的資料刻錄成光盤，以防不時之需。還有的老師喜歡把自己的資料放到郵箱里。我習慣把自己的資料以年度

3、為單位按類別分文件夾存放一份，一份存放到自己的郵箱里。這樣操作了很長一段時間，我覺得很方便。不同的老師有自己管理資料的不同方式和方法，這就像每個人把錢放在自己家里一樣，不管是放在抽屜里，還是放在錢包里，抑或是把錢放在箱子里鎖著，只要保管得當，自己覺得好就行。二、建立電子檔案，就像把錢存放在銀行里一樣讓人放心。這個學期接觸廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)中的電子檔案后，我非常喜歡，發(fā)現(xiàn)在這個網(wǎng)上建立自己的電子檔案，就好像是把自己的錢存放在銀行里那樣讓人放心。把錢存放在家里和把錢存放在銀行是有著本質的區(qū)別的。特別是沒有記性的人，把錢放在家的哪里有時會忘記了，這樣碰到急需用錢的時候就往往誤事。而有時，在閑

4、時卻會意外發(fā)現(xiàn)不知道從哪里又冒出一捆錢。有時，又會因為火災把放在家里的錢給燒成了灰燼。教師自己保管自己的資料通常會碰到像把錢放在家里遇到的種種情況。有時文件夾太多，找起文件不容易。有時因為U盤或者電腦中毒，也許會把資料丟失。而把資料放在廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)中的電子檔案中，就不會發(fā)生這樣的事情了。讓人感到了一份濃濃的安全感。三、一份教師電子檔案猶如一支盛開的鮮花。在廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)中的電子檔案建立過自己檔案的教師應該是有體會的。這個電子檔案分“發(fā)展目標”“學習歷程”“教學實踐”“個人成果”“資源薈萃”“學校評價”六個欄目。六個欄目包含了“年度規(guī)劃”“五年規(guī)劃”“自主學習”“專業(yè)培

5、訓”“認證考核”“教學設計”“教研活動”“總結反思”“論文”“課件”“榮譽”“指導學生獲獎”“文本素材”“聲音素材”“圖片收藏”“動畫素材”“視頻素材”“我的相冊”等十八的內(nèi)容。應該說，這份檔案的建檔從內(nèi)容的分類上已經(jīng)能夠滿足教師平時的資料類別及項目了。這樣的類別條例清晰，操作方便，尤其是有時間記載，不會把資料混亂。建立時方便，提取是簡單。如果一線教師能把自己的資料按照這樣的類別進行管理的話，我想那就猶如一朵色彩斑斕的鮮花。然而，在廣大的教師隊伍中，這一支鮮花實在沒有太大的價值。四、期待百花齊放春滿園。我在廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)中的電子檔案頁面看到這樣的敘述語：通過網(wǎng)絡遠程教育技術培訓，在

6、我市繼續(xù)教育培訓網(wǎng)上創(chuàng)建 “教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”是校本培訓的一種創(chuàng)新模式，運用這種模式的管理手段和方法，一是充分利用其網(wǎng)絡獨特的功能，來反映教師專業(yè)發(fā)展的歷程。二是有針對性地設計個人電子檔案欄目的內(nèi)容和需求，可以對校本培訓進行全程管理，既方便對教師在校本培訓中的態(tài)度、出勤、效果進行評價，又可以展現(xiàn)教師的個性魅力。希望對基于網(wǎng)絡環(huán)境下的“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”提出寶貴的意見和建議。是的，校本培訓已經(jīng)是時下教育界正努力開展的一場規(guī)模不小的教育實踐活動。“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”無疑是校本培訓的一種創(chuàng)新模式。可見，“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”是教育改革新時代的又一進步。教師走專業(yè)化道路，經(jīng)驗是最

7、好的師傅，把自己在教育教學中走過的痕跡記載下來，能讓自己及時反思和提高。因此，“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”是教育改革中與時俱進的具體體現(xiàn)。我在想，上級教育部門要求教師在廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立教師個人電子檔案，一定有其更深遠的目的。就一間學校來講，因為該電子檔案設有“學校評價”一欄，說明學校是可以縱覽整間學校教師的專業(yè)化發(fā)展電子檔案情況。從這些檔案中，學校能更全面地了解學校教師的工作態(tài)度、水平及效果。對樹立先進榜樣，幫扶年輕教師成長都有著很大的作用。在更上一個層次的領導層，縱覽的是我市全體教師的專業(yè)化發(fā)展電子檔案，對我市教師隊伍的建設在專業(yè)化方面的發(fā)展狀況也能提取相關數(shù)據(jù)進行必要的科研。

8、從這個角度上論述，每一份教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案就是一個科學的數(shù)據(jù)，所有的教師的專業(yè)化發(fā)展電子檔案就是一組科學數(shù)據(jù)。這對從事教育研究的人員來說是多么難得的原始數(shù)據(jù)資料啊。有了廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)，大大減少了科研人員的實地調(diào)查取證的時間與精力，大大縮短了科研的時間與時效。作為教師，我們除了埋頭站在第一線教書育人，我們更應該關注中國的教育發(fā)展，對中國教育發(fā)展不斷上臺階貢獻自己的微薄力量。如果我們每個教師都嚴格地要求自己以認真的態(tài)度按要求建立好廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”，那么我們就已經(jīng)是在為我們的教師隊伍建設做貢獻了。我相信，在更多教師關注廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”，那么，建立好一份份“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”猶如百花齊放，屆時不難看到春滿園的美麗景色。五、我的小建議。 在操作廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”的過程中，也許由于我是一個急性子的人吧，我在添加“音樂素材