三上24時記時法

1、第五單元 課題 24時計時法 課型：新授課第 1 教時 總第 個教案 上課時間： 教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生將各種經(jīng)驗系統(tǒng)化，形成較明確的“日”的時間感受。2.結(jié)合生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一個時刻，能正確地進行普通記時法(12時記時法)和24時記時法之間的換算3.引導(dǎo)學(xué)生感受人類探索時間知識的歷史歷程。教學(xué)重點認識、理解24時記時法，會正確運用24時記時法表示一天中的某一時刻。教學(xué)難點“日”的時間觀念的建立。課前準備圖片、口算卡片等。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、先學(xué)探究：小品里，小沈陽說“眼一睜眼一閉，一天就過去了”，這里的“眼一睜”和“眼一閉”分別說

2、的是什么時候?雖然地球自轉(zhuǎn)的速度和角度都有變化，但長期看，地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是23小時56分。為了方便，大家約定一天有24小時。二、交流共享：1造“時間尺”（1）師：我們已經(jīng)認識過了鐘表，都知道一般的鐘表面上都有12個數(shù)。這兩者不是矛盾了嗎? (隨學(xué)生回答，教師板書：轉(zhuǎn)兩圈。)師：要知道一段時間有多長，我們用鐘表來記時。但說起“有多長”的測量，很容易使我們想起尺子。今天我們也來造一把這樣的“時間尺”。把一天時針轉(zhuǎn)的兩圈刻度，分別取下，拉直，就得到了兩把短尺。鐘表上最小的數(shù)是1，起點處就標上1，那就上當了?？纯次覀兊膶W(xué)生尺就明白了。大家閉眼想象一下，如果把已經(jīng)標上刻度“0”、“12”的尺子還

3、原到鐘表上的話。你發(fā)現(xiàn)了什么?（刻度12的地方也是刻度0）.不是鐘表上沒有刻度0，而是和刻度12重合在一起了。要表示一天的時間，兩把短尺必須變成一把尺子。下面有兩種方式，你覺得哪種方式表示一天的時間更合適? 我們時時刻刻生活在時間里，怎么能沒有時間呢?!大家注意觀察，第一圈的刻度12和第二圈的刻度0，如果兩把短尺合在一起成一把長尺的話，你又能發(fā)現(xiàn)什么?難道長尺只能像屏幕上那么標刻度嗎?(停頓)比如，能不能像學(xué)生尺那樣標刻度呢?(邊說邊拿起學(xué)生尺)讓我們想清楚再動手。和已經(jīng)標好刻度的長尺比一比，新的標法哪些刻度是不變的，哪些刻度是變化的?會怎么變?（第一圈的刻度可以不變，第二圈的刻度要重新標）。

4、 （2）學(xué)生嘗試 （3）全班交流上午、傍晚、下午、晚上、深夜、凌晨、早晨”等一些表示一定的時間段的詞。這些詞表示的時間段，分別在第幾圈?在時間尺上排一排它們的序。2用“時間尺” 一個鐘面顯示7點，并配上“吃早飯”和“新聞聯(lián)播片頭”的畫 面)。為什么都是7點，老師有可能在吃早飯，也有可能在看新聞聯(lián)播呢? 實際上那是兩個完全不同的時刻，那鐘面把它們分清楚了嗎?想想這兩個時刻是怎么表示的?加了表示時間段的詞。哎，不過為什么要加詞呢?(板書：加詞)那在“24時尺”上找到這兩個刻度了嗎?怎么表示這兩個刻度?哎，在“24時尺”上為什么不用加詞了?(板書：不加詞) 12時記時法”，也可以叫做“普通記時法”，

5、那“24時尺”記錄時間的方法三. 、 反饋完善：1.交流書上,想想做做1-8先練習(xí)后講.2.提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意些什么嗎？ 3.作業(yè):內(nèi)補P 外： 當 P給自己和同桌一個評價四. 板書設(shè)計： 第 五 單元 課題簡單的經(jīng)過時間的計算課型：新授課第 2 教時 總第 個教案 上課時間： 教學(xué)目標1.感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。 2.結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠進行一些簡單的時間計算，能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。3.了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點計算經(jīng)過時間的思路與方法教學(xué)難點計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過

6、的時間。課前準備口算卡片、小棒教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一 先學(xué)探究：1談話:同學(xué)們,你們喜歡看少兒節(jié)目嗎?我們來看看少兒頻道的節(jié)目預(yù)告。（出示節(jié)目預(yù)報表）2根據(jù)你的觀察,你知道哪個電視節(jié)目播放的時間比較長? 你是怎么知道的?二 交流共享：1觀察思考：請繼續(xù)觀察“六一劇場”是從什么時間開始播放的, 什么時間結(jié)束的?在你的時間軸上找出播放的時間。（1）提出問題：“六一劇場”播放了多長時間? yar徐州市城東小學(xué)教育網(wǎng)（2）學(xué)生嘗試，做完后小組內(nèi)討論,交流 , 說說思考方法 。（3）全班交流。16-14=2（小時）2看著節(jié)目預(yù)報單，你還能提出什么問題？yar徐州市城東小學(xué)教育網(wǎng)3計算從幾

7、時幾分到幾時幾分經(jīng)過的時間。yar徐州市城東小學(xué)教育網(wǎng)談話:同學(xué)們,從節(jié)目預(yù)報中,你知“道金色童年”這個節(jié)目是什么時間播出的?到什么時間結(jié)束?“金色童年”播放了多長時間? yar徐州市城東小學(xué)教育網(wǎng) （1）學(xué)生先獨立思考 （2）全班交流：請在時間軸上找出這一段來。學(xué)生有困難的話。教師點撥：可以放大時間軸上的那一段，再具體分分看。yar徐州市城東小學(xué)教育網(wǎng)（3）展示學(xué)生的線段圖引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生說出計算方法。三 反饋完善：1游戲：“我當小小營業(yè)員”（練習(xí)：完成“想想做做”2）。（1）讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息估計哪個商店的營業(yè)時間長一些？（2）學(xué)生嘗試練習(xí)，交流計算方法。 針對快餐店中午的營業(yè)時間，組織

8、生生、師生間的交流（11：001：00的時間計算，1：00就是下午1：00，所以應(yīng)改寫成13：00，再把13時11時=2小時）2學(xué)校的圖書室有規(guī)定的開放時間，啟發(fā)學(xué)生可以畫線段圖進行思考，也可以運用分段計算的方法來解決。然后讓學(xué)生獨立完成。3剛才，我們一些小小營業(yè)員和圖書管理員表現(xiàn)很出色，現(xiàn)在愿意當一回“小小郵遞員”嗎？顯示“想想做做”3，學(xué)生練習(xí)，小組交流。4我們的小小列車員、小小播音員都被吸引過來了，愿意接受他們的挑戰(zhàn)嗎？（1）“想想做做”5：小小列車員作簡單介紹，學(xué)生分工合作完成，讀懂時刻表中的信息。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由提問，小組內(nèi)同學(xué)逐個解答。 （3）小結(jié)歸納時間計算的一般方法。整時到

9、整時所經(jīng)過的時間可以用減法來計算。其它的時間計算可以利用時間軸來推算。5小朋友們，時間與我們的生活關(guān)系非常密切，所以珍惜時間，學(xué)會合理安排時間非常重要，有個同學(xué)很會安排自己的作息時間。（1）“想想做做”4，學(xué)生小組討論。 （2）交流計算方法：先算晚上8時-晚上12時所經(jīng)過的時間，再算出（晚上12時）0時早上6時所經(jīng)過的時間，再把這兩部分時間加起來就是這位同學(xué)休息的時間 6這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意些什么嗎？給自己和同桌一個評價。7作業(yè)：內(nèi)：補 外：當四 板書設(shè)計： 第 五 單元 課題 周末一天的安排 課型：新授課第 3 教時 總第 個教案上課時間： 教學(xué)目標1.掌握計算經(jīng)過時間的方法

10、。 2.通過時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法3.體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣教學(xué)重點掌握計算經(jīng)過時間的方法，合理安排時間。教學(xué)難點能主動發(fā)現(xiàn)問題，并能解決問題課前準備口算卡片、小棒教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一 先學(xué)探究：1 談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？2 指名回答。3 師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。4 板書課題。二 交流共享。1 播放錄音，了解時間表中的小

11、姑娘周末生活。2 談話：小華也是一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。3 出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？4 出示下面問題：（1）小華參觀動物園的時間是從下午幾時到幾時？一共用了多長時間？（2）小華制作航模的時間是從下午幾時到幾時？一共用了多長時間？（3）小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？（4）小華到新華書店購書用了多長時間？5 師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）6 師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題

12、？能運用學(xué)過的知識解決?。浚ò嗉壗涣鳎┤?、實踐應(yīng)用1談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華是怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？2 如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學(xué)習(xí)勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）3 同學(xué)們獨立自制一張詳細的時間安排表。4 組織學(xué)生交流，及時反饋。交流后再調(diào)整自己的活動，使活動安排得更合理，更有意義。 讓學(xué)生把自己一天的安排貼到黑板上或閱覽角里，教師和學(xué)生相互觀看。5談話：看了同學(xué)的時間安排表，你有什么新的想法? 評一評，誰的時間安排表安排得最合理、最科學(xué)?6課堂小結(jié)。同學(xué)們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。7作業(yè)：作業(yè)：內(nèi)：補 外：當四 板書設(shè)計： 第 五 單元 課題 單元測試 課型： 測試 課 第 4 教時 總第 個教案 上課時間： 教學(xué)目標1.運用所學(xué)知識解決問題。2.通過測試，了解學(xué)生掌握知識情況。3.培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)難、重點運用所學(xué)知識解決問題。測試內(nèi)容第五單元第 五 單元 課題 評講 課型： 講評 課第 5 教時 總第 個教案 上課時間： 教學(xué)目標1.運用所學(xué)知識解決問題。2.通過評獎即使查漏補缺。3.提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難、重點運用