2021-2022學(xué)年陜西省西安市閻良區(qū)關(guān)山中學(xué)高二（下）期中歷史試卷（附答案詳解）

1、202L2022學(xué)年陜西省西安市閻良區(qū)關(guān)山中學(xué)高二（下）期中歷史試卷.春秋時期，很多諸侯國的人才出自君主所在宗室。但是，到了戰(zhàn)國時期，各諸侯國的君主都不太依賴宗室，比方魏國重用的李俚、楚國重用的吳起、秦國重用的商鞅，都不是國君宗室的后人。這反映了戰(zhàn)國時期（）A.貴族勢力衰微 B.宗法觀念淡化 C.君主專制出現(xiàn) D.官僚政治形成.漢文帝十二年（公元前168年），朝廷宣布免去當(dāng)年田租之半。次年六月，文帝下詔免收天下田租。文景時期一共免收全國出租十三年。這說明當(dāng)時（）A.精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)興旺B.鐵犁牛耕技術(shù)已經(jīng)成熟C.統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策D.國家統(tǒng)治進(jìn)入盛世狀態(tài).魏明帝（公元227年-239年在

2、位）時，采納代理司徒董昭的建議，立郎吏課試法:“郎吏學(xué)通一經(jīng)，才任牧民；博士課試，耀其高第者，亟用；其浮華不務(wù)道本者, TOC o 1-5 h z 罷退之。”這一做法（）A.意在將選官權(quán)收歸中央B.表達(dá)了唯才是舉的理念C.鞏固和完善了察舉制度D.維護(hù)了世家大族的權(quán)益.唐高祖李淵曾下詔，稱“三教雖異，善歸一揆”。宋孝宗寫原道論，提倡“以佛修心，以老治身，以儒治世”。這些論斷（）A.表達(dá)了三教合流趨勢B.調(diào)整了正統(tǒng)思想C.顛覆了傳統(tǒng)文化觀念D.化解了三教分歧.如圖為清明上河圖局部圖，圖中所示“趙太示家”（太丞，宋太醫(yī)局所屬主管 醫(yī)藥的官員）的藥鋪店外左右兩面招牌分別寫著“治酒所傷真方集香丸”“大理

3、中 丸醫(yī)腸胃冷”。由此可知，宋代（）A.制藥技術(shù)較為先進(jìn)C.官商合辦模式流行A.制藥技術(shù)較為先進(jìn)C.官商合辦模式流行B.商業(yè)廣告意識較強D.行業(yè)競爭非常激烈正確；宣揚民本思想和揭露民族壓迫只是元曲的局部主題，故排除BC；挖苦科舉制度在材料中沒有表達(dá)，故排除D。應(yīng)選：Ao此題考查中國古代的文學(xué)成就，考生需要結(jié)合元曲的藝術(shù)成就來回答。此題主要通過元曲來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史 料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。.【答案】B【解析】依據(jù)材料可知，廷杖是皇帝處分大臣的一種特殊刑罰，明朝廷杖實施的次數(shù)最 多，受罰的人數(shù)最多，結(jié)合所學(xué)可知，廷杖實質(zhì)上是為皇權(quán)服務(wù)，因此材料反映了明朝

4、 君主專制空前加強，故B項正確；廷杖不是法律制度，故A項錯誤；廷杖是皇帝處分大臣的一種特殊刑罰，并不僅僅針對貪污腐敗現(xiàn)象，故C項錯誤；廷杖是皇帝處分大臣的一種特殊刑罰，不是監(jiān)察制度，故D項錯誤。應(yīng)選：Bo此題考查明清時期君主專制制度的加強，解題的關(guān)鍵是理解廷杖的含義，結(jié)合明朝實行 廷杖的目的分析。此題考查明朝君主專制加強的措施，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。.【答案】D【解析】由材料可知，順治至嘉慶年間，兩湖地區(qū)（湖南、湖北）人口和耕地變化的情 況是耕地增加的速度趕不上人口增長的速度，人均耕地面積急劇減少，這表達(dá)了人地矛 盾的日益突出，D項正確；材料未表達(dá)生產(chǎn)效率和勞動產(chǎn)出的情

5、況，排除A項；材料未表達(dá)社會秩序的狀況，排除B項；材料未反映土地兼并，排除C項。應(yīng)選：Do木題考查明清農(nóng)業(yè)的開展，提取材料中順治至嘉慶年間兩湖地區(qū)（湖南、湖北）人口和 耕地變化的情況信息并結(jié)合所學(xué)清朝農(nóng)業(yè)開展中的問題分析作答。此題考查明清農(nóng)業(yè)的開展，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題第10頁，共18頁的能力。.【答案】C【解析】從材料中“派出留學(xué)生前往歐洲留學(xué)，以嚴(yán)復(fù)為代表的留學(xué)生頗受生英公使郭 嵩煮的器重；截至1911年，船政學(xué)堂成為清朝公派留學(xué)最多的機構(gòu)”、“參與黃海大 戰(zhàn)的中方13名將領(lǐng)中，11人為福州船政學(xué)堂的首屆畢業(yè)生，其中包括壯烈殉國的鄧世 昌和林永升”可以看出福

6、州船政學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代海軍人才，C符合題干的意； ABD選項不符合材料的特點，排除。應(yīng)選：Co此題主要考查洋務(wù)運動，要求學(xué)生結(jié)合洋務(wù)運動的特征和影響來分析。此題主要考查洋務(wù)運動，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】C【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“1903年”“此書剛一問世，便迅速傳播，銷售量居當(dāng) 時革命書刊第一位”，結(jié)合所學(xué)知識可知，鄒容的革命軍銷售量居當(dāng)時革命書刊第 一位是因為其宣傳的革命思想得到國人的接受，中國民主革命思潮涌動，C符合題意; ABD在材料中表達(dá)不出，排除。應(yīng)選：Co此題主要考查資產(chǎn)階級革命派，要求學(xué)生結(jié)合資產(chǎn)階級革命派的特征和影響來分析。 此題主

7、要考查資產(chǎn)階級革命派，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的 能力。.【答案】AB【解析】根據(jù)材料可知，京漢鐵路通車后，武漢鬧市區(qū)的范圍擴大，原來偏遠(yuǎn)荒涼的郊 區(qū)也逐漸繁華起來，這說明人口向鬧市聚集，反映了鐵路建設(shè)對城區(qū)面貌的影響，故 AB項正確；材料沒有涉及國家的行政效率以及建筑格局的變化，故CD項錯誤。應(yīng)選:ABo此題考查近代中國的交通，解題的關(guān)鍵是解讀材料信息，結(jié)合近代交通開展對城市的影 響分析。此題考查近代中國交通開展的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。.【答案】C【解析】從材料“五四運動以后，學(xué)校開始聘請女教師，教師成為女校學(xué)生畢業(yè)后最受 歡迎的職業(yè)。也有一些婦女開始從

8、事商業(yè)、醫(yī)學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，1919年，中國有170位女性 醫(yī)學(xué)博士?！笨梢钥闯鑫逅倪\動后女性的社會活動和地位不斷的提高，說明五四運動在 很大程度上解放了人們的思想，C是正確的；ABD選項都不能從材料中充分表達(dá)出來，排除。應(yīng)選：Co此題主要考查五四運動，要求學(xué)生結(jié)合五四運動的特征和影響來分析。此題主要考查五四運動，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】B【解析】依據(jù)材料“延安的城門成天開著,成天有從各個方向走過來的青年,背著行李， 燃燒著希望，走進(jìn)這城門。學(xué)習(xí)，歌唱，過著緊張的快活的日子”等結(jié)合所學(xué)知識可知 延安成為當(dāng)時民族解放的希望所在，B符合題干的意思；ACD選項是對材

9、料片面的理解，排除。應(yīng)選：Bo此題主要考查抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的特征和影響來分析。此題主要考查抗日戰(zhàn)爭，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，新中國成立初期，國內(nèi)剛剛推翻三座大山，國際上兩大陣 營對峙，所以，國家采取了 “另起爐灶”“清掃干凈屋子再請客”和“一邊倒”三大外 交方針;20世紀(jì)50年代中期，為開展與周邊國家的友好關(guān)系和與加強亞非國家的合作， 提出了和平共處五項原那么和“求同存異”的方針。所以，新中國這一時期外交理念的調(diào) 整順應(yīng)了國內(nèi)外形勢開展需要，故A正確；中國一直堅持獨立自主的和平外交方針，外交政策沒有根本轉(zhuǎn)變，故排

10、除B； 雖然在外交領(lǐng)域淡化意識形態(tài)，但并不代表意識形態(tài)影響的削弱，故排除C； 新中國這一時期外交理念的調(diào)整不僅僅是基于反殖民斗爭的需要，D項說法片面，故排 除。應(yīng)選：Ao此題考查新中國初期的外交，考生需耍結(jié)合建國初的內(nèi)外形勢來回答。此題主要通過新中國初期的外交來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知第12頁，共18頁識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。.【答案】B【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，沖破了教條主義和個人崇 拜的束縛，為十一屆三中全會的召開奠定了基礎(chǔ)，成為撥亂反正和改革開放的思想先導(dǎo), 并為歷史性轉(zhuǎn)折作了重要的思想理論準(zhǔn)備，故B項正確；高考制度得到恢復(fù)是

11、在1977年，故A項錯誤；結(jié)束了關(guān)于姓“社”姓“資”的爭論是1992年南方談話的意義，故C項錯誤；十一屆三中全會的召開使黨重新確立了馬克思主義的思想路線，故D項錯誤。應(yīng)選：Bo此題考查十一屆三中全會，解答此題需要掌握真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論的意義。此題考查十一屆三中全會召開的背景，側(cè)重考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)80年代，隨著農(nóng)村經(jīng)濟體制改革和對外開放的進(jìn) 行，農(nóng)民的收入在逐漸增加，消費觀念在發(fā)生變化，因此題干提及的變化主要原因是改 革開放所致，故D正確，排除B；A是經(jīng)濟體制改革的具體表現(xiàn)，排除；國企改革主要發(fā)生在城市，故排除C。應(yīng)選：Do此題考查

12、改革開放的影響，依據(jù)材料“20世紀(jì)80年代20世紀(jì)80年代” “由五彩繽紛 代替了原來的藍(lán)、灰、黑，喇叭褲、連衣裙、西裝、夾克衫也成為農(nóng)村年輕人的時尚” 等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。此題考查經(jīng)濟體制改革，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問題，難度 適中。.【答案】D【解析】依據(jù)材料“希臘人認(rèn)為城邦是一種最好的國家狀態(tài)，如果城邦獨立就可以保證 他們的各種權(quán)力和權(quán)益，相反，那么會威脅到他們每個人的權(quán)力和權(quán)益”可知，反映了古 希臘城邦公民以維護(hù)城邦利益為最高利益追求的意識，表達(dá)了公民意識強烈，故D項正 確； 材料沒有涉及智者學(xué)派的相關(guān)信息，故A項錯誤;B項不是材料的主旨，排除；材料反映

13、的是古希臘的公民意識強烈，不是推崇城邦體制，故C項錯誤。應(yīng)選：Do此題考查古代希臘的政治制度，解題的關(guān)鍵是解讀材料“希臘人認(rèn)為城邦是一種最好的 國家狀態(tài)，如果城邦獨立就可以保證他們的各種權(quán)力和權(quán)益，相反，那么會威脅到他們每 個人的權(quán)力和權(quán)益”的主旨，結(jié)合古代希臘民主政治的特點分析。此題考查古代希臘民主政治的特點，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，16世紀(jì)處于歐洲文藝復(fù)興時期，宣揚人文主義思想。依據(jù)兩 幅圖示信息可知，與12世紀(jì)的作品相比，16世紀(jì)歐洲美術(shù)作品中的兒童天真可愛，凸 顯人文精神，故A項正確；16世紀(jì)歐洲美術(shù)作品中的兒童天真可愛，凸顯人文

14、精神，并不是成人形象的縮微版，故B項錯誤；崇尚理性是171、18世紀(jì)啟蒙運動的內(nèi)容，故C項錯誤；“完全接受”的說法絕對化，故D項錯誤。應(yīng)選：Ao此題考查文藝復(fù)興，解題的關(guān)鍵是比照兩幅圖片信息，結(jié)合文藝復(fù)興的內(nèi)容分析。 此題考查文藝復(fù)興時期繪畫的特征，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。.【答案】D【解析】材料“19世紀(jì)中期，英國同種行業(yè)內(nèi)的人相互結(jié)婚比例相當(dāng)高，紡織工人內(nèi) 部結(jié)婚率就特別高。婦女婚前實際的工作能力對她作為婚侶的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其家庭背景, 如父親的職業(yè)、財產(chǎn)或社會地位”表達(dá)了婚姻對工作能力的重視，表達(dá)了社會生產(chǎn)方式 的變革，D正確；ABC和材料無關(guān)，排除。應(yīng)選：Do此題主

15、要考查了工業(yè)革命，要求學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的特征及影響來分析。此題主要考查了工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】A第14頁，共18頁【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，法蘭西第三共和國憲法是君主派與共和派妥協(xié)的結(jié)果，在 實際的政治操作中“總統(tǒng)的權(quán)力日益縮小”“內(nèi)閣成為實際的政府”“議會倒閣卻極 為頻繁”使議會成為國家權(quán)力中心，有助于議會共和制確實立，沉重打擊了君主派，有 利于防范君主制復(fù)辟，從而鞏固了共和政體，故A正確；材料表達(dá)了實際操作對憲法的背離，故排除B；這種實際操作使法國由總統(tǒng)制變?yōu)閮?nèi)閣制，增強了內(nèi)閣地位，故排除C；憲法原本就強調(diào)分權(quán)制衡，D項說法與材料內(nèi)容主旨

16、不符，故排除。應(yīng)選：Ao此題考查法蘭西第三共和國憲法，考生需要結(jié)合該憲法的內(nèi)容來回答。此題主要通過法蘭西第三共和國憲法來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運 用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。.【答案】B【解析】從材料可以看出他運用俄羅斯民族的音樂形式和表現(xiàn)手法進(jìn)行音樂創(chuàng)作，表現(xiàn) 其獨有的俄羅斯民族氣質(zhì)，應(yīng)選B項；浪漫主義、無產(chǎn)階級性質(zhì)和反傳統(tǒng)傾向在材料中均沒有表達(dá)，故排除A、C、D三項。 應(yīng)選：Bo此題考查19世紀(jì)以來西方的音樂成就，考生需要熟知各種音樂流派的風(fēng)格特點及相關(guān) 作品。此題主要通過19世紀(jì)以來西方的音樂成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào) 動與運用知識等能力。.

17、【答案】A【解析】材料“應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中；不要議會制共和國，而要從 下到上由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國”等信息表達(dá)了俄國二月革 命后俄國的局勢，結(jié)合所學(xué)知識這屬于四月提綱的內(nèi)容，故A正確；BCD均出現(xiàn)在俄國十月革命中，排除。應(yīng)選：Ao此題考查俄國十月革命的相關(guān)知識，依據(jù)材料“應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手 中；不要議會制共和國，而要從下到上由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共 和國”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。此題考查四月提綱的相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問題，難度適中。.【答案】A【解析】材料表達(dá)的是羅斯福新政時期對

18、金融機構(gòu)的調(diào)整，主要是為了穩(wěn)定金融秩序， 阻止市場恐慌遏制經(jīng)濟狀況惡化，重建了人們對銀行的信心，A項正確； BCD項說法與材料無關(guān)，排除。應(yīng)選：Ao此題主要考查羅斯福新政，要求學(xué)生結(jié)合羅斯福新政的特征和影響來分析。此題主要考查羅斯福新政,側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】B【解析】從材料中“許多出口初級產(chǎn)品的開展中國家紛紛成立相應(yīng)的國際合作組織，其 中最著名的就是石油輸出國組織”可以看出是開展中國家組建的國際組織，表達(dá)了第三 世界力量的壯大，B符合題干的意思；ACD選項不符合材料的特點，排除。應(yīng)選：Bo此題主要考查世界經(jīng)濟區(qū)域集團(tuán)化，要求學(xué)生結(jié)合世界經(jīng)濟開展的特征

19、和影響來分析。 此題主要考查世界經(jīng)濟區(qū)域集團(tuán)化，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主 旨的能力。.【答案】(1)根據(jù)材料“人們在掌握了一定的造船技術(shù)和航海技能之后”得出造船 及航海技術(shù)的進(jìn)步；材料“遠(yuǎn)洋船隊從中國的南海、東海，乃至黃海出發(fā)，通過太平洋 進(jìn)入印度洋”得出長距離大宗貨物貿(mào)易需求的增長；根據(jù)材料“中國人在漫長的航海實 踐中，依靠長期經(jīng)驗積累，已經(jīng)掌握了季風(fēng)規(guī)律，海洋、潮汐規(guī)律，和利用日月星宿定 位的天文導(dǎo)航技術(shù)”得出天文學(xué)和氣象學(xué)的開展；根據(jù)材料“中國通往東南亞、南亞、 西亞乃至非洲沿海各國的這些海上交通線，被統(tǒng)稱為海上絲綢之路”得出古代中國 人、羅馬人、阿拉伯人的航海探索。

20、(2)第一小問背景：根據(jù)材料“但是由于太平天國運動，他無法從海路靠岸”并結(jié)合 所學(xué)地理大發(fā)現(xiàn)的史實得出地理大發(fā)現(xiàn)走向深入，歐洲海上來華通道一度受阻，歐洲列 強殖民擴張深人亞洲腹地；根據(jù)材料“他就沿著古代東方向遙遠(yuǎn)的西方輸送絲綢的通路 旅行”得出中國傳統(tǒng)絲織業(yè)仍有一定優(yōu)勢。第二小問意義：根據(jù)材料“促進(jìn)了人類歷史 的前進(jìn)和社會生產(chǎn)力的開展，時至今日我們?nèi)匀皇芤嬗谶@種互相影響而產(chǎn)生的文明成果”第16頁，共18頁并結(jié)合所學(xué)得出促進(jìn)了地理學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)學(xué)術(shù)研究，客觀上肯定了中國古代經(jīng)濟 的世界影響力，為“一帶一路”構(gòu)想提供了啟發(fā)。故答案為：(1)歷史條件：造船及航海技術(shù)的進(jìn)步；長距離大宗貨物貿(mào)易需求

21、的增長；天文學(xué)和 氣象學(xué)的開展；古代中國人、羅馬人、阿拉伯人的航海探索。(答出三點即可，其他答 案言之有理亦可)(2)背景：地理大發(fā)現(xiàn)走向深入；歐洲海上來華通道一度受阻；歐洲列強殖民擴張深 入；亞洲腹地中國傳統(tǒng)絲織業(yè)仍有一定優(yōu)勢。意義：促進(jìn)了地理學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)學(xué)術(shù)研究；客觀上肯定了中國古代經(jīng)濟的世界影 響力；為“一帶一路”構(gòu)想提供了啟發(fā)?！窘馕觥看祟}主要考查了絲綢之路。第一問要求學(xué)生結(jié)合“海上絲綢之路”得到開展的 歷史條件來分析；第二問結(jié)合李?；舴姨岢觥敖z綢之路”的時代背景分析。此題主要考查了絲綢之路，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。.【答案】【小題1】特點：與工業(yè)化

22、密切相關(guān)；學(xué)校數(shù)量增加；教育內(nèi)容日趨合理 化、科學(xué)化；教育質(zhì)量提高；教育趨勢逐漸群眾化?！拘☆}2】表現(xiàn)：文盲率下降，各階段教育毛入學(xué)率提高，教育水平整體提升；教育類 型多樣，普通教育與職業(yè)教育、公辦教育與民辦教育、出國留學(xué)與來華留學(xué)同步開展; 全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育；國家助學(xué)制度得到開展?！窘馕觥看祟}考查中西方的教育開展。第一問，依據(jù)材料一，結(jié)合英國工業(yè)革命時期教 育開展的表現(xiàn)分析概括;第二問，依據(jù)材料二，結(jié)合新時期教育開展的表現(xiàn)從教育水平、 教育類型、義務(wù)教育以及教育制度等角度分析。此題考查近代英國和新時期中國教育的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所 學(xué)知識的能力。.【答案】此題為

23、開放性試題，沒有固定答案。綜合材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行作答， 言之有理即可。根據(jù)“從鴉片戰(zhàn)爭中清政府失敗時候起，中國社會便逐漸陷入了半殖民 地半封建社會的深淵。這便近代中國社會的沉淪”、“有學(xué)者發(fā)表論文，提出近代 中國不僅有沉淪，還有上升”可知中國近代在沉淪中也蘊含著上升的趨勢。結(jié) 合中國近代半殖民地半封建社會的形成、中共的成立、工農(nóng)武裝割據(jù)道路的開辟、抗日 戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭等相關(guān)內(nèi)容展開闡述。也可以從其他角度總結(jié)論點展開闡述，言之有理 亦可。故答案為：例如：中國近代在沉淪中也蘊含著上升的趨勢。鴉片戰(zhàn)爭以后中國被迫簽訂了南京條約，從此開始淪為半殖民地半封建社會，開始 了沉淪的歷程；之后歷經(jīng)第二次鴉

24、片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭，中國的半殖民地半封建化程 度不斷加深；八國聯(lián)軍侵華后簽訂辛丑條約，中國徹底淪為半殖民地半封建社會; 但在沉淪的過程中中國也蘊含著上升的趨勢，1921年中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命的 面貌煥然一新；國民革命失敗后在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路；1945 年中國取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，徹底洗刷了民族恥辱；1949年解放戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束了 國民黨反動派在大陸的統(tǒng)治。隨著新中國的建立，中國終于取得了民主革命的勝利，民 族實現(xiàn)了獨立?！窘馕觥看祟}主要考查了中國近代史，要求學(xué)生結(jié)合中國近代史的特征及影響來分析。 此題主要考查了中國近代史，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料

25、主旨的能 力。28【答案】【小題1】舉措：制定嚴(yán)密的刑法；推行什伍連坐制度；實行“分戶令”； 宣揚“刑無等級”。背景：戰(zhàn)爭頻發(fā)、社會動亂的現(xiàn)實；土地私有制的開展（生產(chǎn)關(guān)系的刷烈變動）；傳統(tǒng) 道德和價值體系的解體；法家思想的開展和傳播?！拘☆}2】意義：有利于激活社會的隱藏勞動力，促進(jìn)社會經(jīng)濟的開展；樹立了法律的 權(quán)威；抑制了貴族勢力，有利于君主集權(quán)；有助于形成奉公守法的社會風(fēng)氣；對后世的 社會基層治理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥看祟}主要考查的是商鞅變法。第一問，解答此題需要掌握商鞅變法的內(nèi)容和背 景等；第二問，解答此題需要掌握商鞅采取這些舉措的意義。此題主要考查的是商鞅變法，考查考生閱讀史料、獲取與

26、解讀信息、調(diào)動與運用知識等 能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。第18頁，共18頁.全元散曲共收有元人小令380多首，套曲400多套。舉凡抒情、懷古、寫景、詠物、敘事、投贈、談禪、嘲謔，以至揭露社會矛盾，反映民間疾苦，直接挖苦時政等，無不入曲。可見，元曲（）A.題材具有廣泛性B.宣揚了民本思想C.揭露了民族壓迫D.挖苦了科舉制度.廷杖是皇帝處分大臣的一種特殊刑罰。廷杖并非明朝獨創(chuàng)的，在明朝以前曾長期實行，歷代相傳?？v觀整個中國古代，廷杖在明代實施的次數(shù)最多，受罰的人數(shù)最多，對后世的影響也最大。這反映出明朝（）A.法律制度尤為嚴(yán)苛B.君主專制空前加強C.貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重D.監(jiān)察制度得到完善

27、.如表所示為順治至嘉慶年間兩湖地區(qū)（湖南、湖北）人口和耕地情況。由此可知,這一時期兩湖地區(qū)（）順治十八年（1661 年）康熙二十四年（1685 年）雍正二年（1724 年 1乾隆十九年（1754 年）嘉慶二十五年（1820 年）人口（千人）3233332443563283247992耕地（萬頃）58.762.780.089.895.0人均（畝/人）18.218.918.42.72.0A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率衰退B.社會秩序動亂不安C. 土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重D.人地矛盾日益突出.如表所示為有關(guān)福州船政學(xué)堂的假設(shè)干史事。由此可知，福州船政學(xué)堂的設(shè)立（）時間相關(guān)史事1871年船政學(xué)堂的外籍教官帶著駕駛專業(yè)的學(xué)生

28、遠(yuǎn)航實習(xí)，南下菲律賓，新加坡，北上天津，遼東，去程由教官駕駛，婦程那么由學(xué)生自己駕船航行1874年局部外國雇員（教官）離開，船政學(xué)堂畢業(yè)生已能設(shè)計（艦船）圖紙、建造船只，還能仿造輪船用的蒸汽機1877年派出留學(xué)生前往歐洲留學(xué)，以嚴(yán)復(fù)為代表的留學(xué)生頗受生英公使郭嵩煮的器重；截至1911年，船政學(xué)堂成為清朝公派留學(xué)最多的機構(gòu)1894年參與黃海大戰(zhàn)的中方13名將領(lǐng)中，11人為福州船政學(xué)堂的首屆畢業(yè)生，其 中包括壯烈殉國的鄧世昌和林永升第2頁，共18頁A.適應(yīng)了洋務(wù)派“求富”的需要B.改變了中國教育落后的局面C.培育了一批近代化稀缺人才D.加速了統(tǒng)治階級內(nèi)部的分化. 1903年，年僅18歲的鄒容出版革

29、命軍一書，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，章太炎為之作序。書中寫道：“革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也。”革命軍一書風(fēng)行海內(nèi)外，暢銷一百余萬冊。材料可用于說明（）A.辛亥革命的社會基礎(chǔ)廣泛B.辛亥革命嬴得國際支持C.中國民主革命思潮的涌動D.三民主義順應(yīng)歷史潮流. 1905年京漢鐵路正式通車后，武漢鬧市區(qū)不再局限于長江邊的租界一隅，以前被稱為“草廬茅店，三五零星”的研至謨家磯一帶，也變得“三十里兒比室直連矣”。由此可見，近代中國鐵路建設(shè)（）A.推動了人口向鬧市聚集B.促進(jìn)了城區(qū)面貌的變遷C.提高了國家的行政效率D.改變了城市的建筑格局.五四運動以后，學(xué)校開始聘請女教師，教師成為女校學(xué)生畢

30、業(yè)后最受歡迎的職業(yè)。也有一些婦女開始從事商業(yè)、醫(yī)學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，1919年，中國有170位女性醫(yī)學(xué)博士。由此可見，五四運動（）A.沖破了儒學(xué)的束縛B.使女性獲得經(jīng)濟獨立C.解放了人們的思想D.使男女取得平等地位.全面抗戰(zhàn)時期，奔赴延安的青年成為一道獨特風(fēng)景線。詩人何其芳描述：“延安的 城門成天開著，成天有從各個方向走過來的青年走進(jìn)這城門。學(xué)習(xí)，歌唱，過 著緊張的快活的日子?！碑?dāng)時大量青年奔赴延安，主要是因為延安（）A.是抗日政權(quán)的所在地B.成為民族解放的希望所在C.始終是抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場D.抗日救亡運動的持續(xù)高漲.新中國成立初期，為貫徹獨立自主的和平外交政策，國家采取了 “另起爐灶”“打 掃干凈屋子再

31、請客”和“一邊倒”三大外交方針；20世紀(jì)50年代中期，和平共處 五項原那么逐漸形成；不久，周恩來又在萬隆會議上提出“求同存異”的方針。新中 國這一時期外交理念的調(diào)整（）A.順應(yīng)了國內(nèi)外形勢開展需要B.推動了外交政策的根本轉(zhuǎn)變C.折射出意識形態(tài)影響的削弱D.基于反殖民斗爭的風(fēng)起云涌. 1978年5月11 H,光明日報發(fā)表本報特約評論員文章實踐是檢驗真理的唯 一標(biāo)準(zhǔn)，由此引發(fā)了一場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。這場大討論（）A.使中斷十年的高考制度得到恢復(fù)B.成為新中國偉大歷史性轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)C.結(jié)束了關(guān)于姓“社”姓“資”的爭論D.使黨重新確立了馬克思主義的思想路線. 20世紀(jì)80年代，中國農(nóng)村的棉布

32、消費減少，呢絨、綢緞、化纖布、毛線等的消費增加，服飾顏色上，由五彩繽紛代替了原來的藍(lán)、灰、黑，喇叭褲、連衣裙、西裝、 TOC o 1-5 h z 夾克衫也成為農(nóng)村年輕人的時尚。這些變化主要得益于（）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起B(yǎng).民眾消費習(xí)慣的改變C.國企改革的全面開展D.改革開放的不斷推進(jìn).希臘人認(rèn)為城邦是一種最好的國家狀態(tài)，如果城邦獨立就可以保證他們的各種權(quán)力和權(quán)益，相反，那么會威脅到他們每個人的權(quán)力和權(quán)益。據(jù)此可知，古希臘人（）A.迷信智者學(xué)派 B.提倡公而忘私 C.推崇城邦體制 D.公民意識強烈.如圖是兩幅涉及兒童的歐洲美術(shù)作品。與12世紀(jì)的作品相比，16世紀(jì)歐洲美術(shù)作品中的兒童（）12世紀(jì)

33、的歐洲繪畫中的兒 童一一迷你版的成年人A.天真可愛，凸顯人文精神15141515年名畫椅中圣母B.是成人形象的縮微版C.崇尚理性，受到社會關(guān)愛C.崇尚理性，受到社會關(guān)愛D.完全接受宗教的洗禮.有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，19世紀(jì)中期，英國同種行業(yè)內(nèi)的人相互結(jié)婚比例相當(dāng)高，紡織工人內(nèi)部結(jié)婚率就特別高。婦女婚前實際的工作能力對她作為婚侶的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其家庭背景，如父親的職業(yè)、財產(chǎn)或社會地位。該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.婦女政治地位的提高B.新式婚姻觀念的推動C.世界市場的初步形成D.社會生產(chǎn)方式的變革.法蘭西第三共和國憲法規(guī)定總統(tǒng)是國家權(quán)力中心，但在實際的政治操作中，總統(tǒng)的 權(quán)力日益縮小，最終變成了一個禮儀

34、性的角色；法律上內(nèi)閣只是總統(tǒng)的附屬機構(gòu), 沒有獨立性，但在議會的支持下內(nèi)閣成為實際的政府；法律上對議會的倒閣權(quán)規(guī)定 得很苛刻，但在實際中議會倒閣卻極為頻繁。這些“實際運作”（）A.鞏固了共和政體B.表達(dá)了法治精神C.削弱了內(nèi)閣地位D.實現(xiàn)了分權(quán)制衡第4頁，共18頁.如表所示為柴可夫斯基的局部音樂作品及賞析。這可以用于說明其音樂作品的( )作品賞析F小調(diào)第四號交響曲第三樂章中有一段用音樂語言描寫一位農(nóng)夫喝醉酒之后唱出市井之歌 的場面，奏的是俄國農(nóng)民舞曲的曲調(diào)。歌劇作品描寫了俄羅斯上流社會的貴族整天沉迷于賭博與燈紅酒綠之中，不關(guān)心黑桃皇下層人民的苦難，只專注于自己的享樂，最后自食其果的悲劇故事。第

35、后一幕第 場假面舞會場景中的人們在俄羅斯民間的旋律中起舞歡唱。A.浪漫主義風(fēng)格 B.民族氣質(zhì)C.無產(chǎn)階級性質(zhì) D.反傳統(tǒng)傾向. “俄國當(dāng)前形勢的特點是應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中；不要議會 制共和國，而要從下到上由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國 據(jù)此可知，上述材料出自（）A.四月提綱B.告工人、土兵和農(nóng)民書C.和平法令D.土地法令.羅斯福就任總統(tǒng)后，立即對銀行業(yè)進(jìn)行停業(yè)整頓。在1933年3月13-15日，只有 14771家銀行領(lǐng)到執(zhí)照重新開業(yè)，與1929年危機爆發(fā)前的25568家相比，淘汰了 10797家。這次行動被輿論界評為猶如“黑沉沉的天空出現(xiàn)的一道閃電”。該評價 肯

36、定了羅斯福新政（）A.重建了人們對銀行的信心B.防止了盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩C.以政府投資刺激私人消費D.借鑒蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟挽救統(tǒng)治危機. 20世紀(jì)60年代以來，許多出口初級產(chǎn)品的開展中國家紛紛成立相應(yīng)的國際合作組 織，其中最著名的就是石油輸出國組織。到20世紀(jì)90年代，這類組織已達(dá)30多 個，參加國有90多個。這些組織的成立（）A.說明國際經(jīng)濟新秩序已建立B.表達(dá)了第三世界的壯大C.推動了貿(mào)易領(lǐng)域的逆全球化D,沖垮了美國的經(jīng)濟霸權(quán).“絲綢之路”材料一：人們在掌握了一定的造船技術(shù)和航海技能之后，便發(fā)現(xiàn)了海洋的便利之處, 海上交通無遠(yuǎn)不至，運載的貨物更多，并且費用低廉。中國通往東南亞、南亞、西 亞

37、乃至非洲沿海各國的這些海上交通線，被統(tǒng)稱為“海上絲綢之路”。通過這些航 道，遠(yuǎn)洋船隊從中國的南海、東海，乃至黃海出發(fā)，通過太平洋進(jìn)入印度洋。11 世紀(jì)之前，中國人在漫長的航海實踐中，依靠長期經(jīng)驗積累，已經(jīng)掌握了季風(fēng)規(guī)律， 海洋、潮汐規(guī)律，和利用日月星宿定位的天文導(dǎo)航技術(shù)。到11世紀(jì)的時候，一項 重大的創(chuàng)造在中國誕生了，它使得真正的遠(yuǎn)洋航行成為可能，它就是指南針。材料二：“絲綢之路”是由德國地理學(xué)家李?；舴姨岢鰜淼?。19世紀(jì)中葉，李希 霍芬想到中國去，但是由于太平天國運動，他無法從海路靠岸，隨后，他就沿著古 代東方向遙遠(yuǎn)的西方輸送絲綢的通路旅行，他在游記中把這條通路叫作“絲綢之 路”?！敖z綢之路

38、”上不同文明之間的相互交流，促進(jìn)了人類歷史的前進(jìn)和社會生 產(chǎn)力的開展，時至今日我們?nèi)匀皇芤嬗谶@種互相影響而產(chǎn)生的文明成果。以上材料均摘編自紀(jì)錄片中國通史解說詞(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知 識，概括11世紀(jì)時“海上絲綢之路”得到開展的歷史條件。(?)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明李?；舴姨岢觥敖z綢之路”的時代背景及 其提出“絲綢之路”概念的意義。.閱讀材料，完成以下要求。材料一工業(yè)革命不僅促進(jìn)了英國社會生產(chǎn)力的巨大開展，也為英國教育的開展創(chuàng)造 了許多內(nèi)在和外在的有利條件，從而極大地促進(jìn)了英國教育的開展。為了適應(yīng)工業(yè) 革命的需要，英國的學(xué)校數(shù)量大大增加了，教育內(nèi)容日趨合理化、科學(xué)化，教育質(zhì) 量有了

39、明顯的提高，教育的群眾化開始形成。摘編自張?zhí)┥?、汪建武英國工業(yè)革命對教育的促進(jìn)作用材料二到2010年， 中國文盲率下降到3.5%以下，小學(xué)凈入學(xué)率99.7%,初中階段毛入學(xué)率100.1%； 高中階段毛入學(xué)率82.5%,整體水平超過中上等收入國家。高等教育毛入學(xué)率26.5%, 高校在學(xué)總規(guī)模3105萬，已躍居世界首位。在教育水平整體提升的同時，普通教 育與職業(yè)教育、公辦教育與民辦教育、出國留學(xué)與來華留學(xué)同步開展。目前，中國 已全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育，所有適齡兒童都能“不花錢、有學(xué)上”。中等職業(yè) 教育對農(nóng)村經(jīng)濟困難家庭、城市低收入家庭和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生實行免費。加快實施 國家助學(xué)制度，財政投入從2

40、006年的18億元增加到2010年的306億元，覆蓋面 從高等學(xué)校擴大到中等職業(yè)學(xué)校和普通高中，共資助學(xué)生2130萬名，還為1200多 萬義務(wù)教育寄宿生提供生活補助。摘編自袁貴仁新時期我國教育改革開展的形勢與任務(wù)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括工業(yè)革命時期英國教育開展的特點。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述我國新時期教育開展的表現(xiàn)。.閱讀材料，完成以下要求。材料有學(xué)者提出近代中國不僅有“沉淪”，還有“上升”。所謂半殖民地半封建社第6頁，共18頁 會，半殖民地是對獨立國家而言的，半封建是對半資本主義而言的。半資本主義, 對封建社會是一種歷史的進(jìn)步。半資本主義的存在，就是“上升”。所以，半

41、殖民 地半封建社會不僅有“沉淪”，而且有“上升”。這種“沉淪”和“上升”是同時 并存的。摘編自張海鵬關(guān)于中國近代史的分期及其“沉淪”與“上升”諸問題結(jié)合 所學(xué)知識，就近代中國社會開展的“沉淪”與“上升”談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(要求：觀 點明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密。).閱讀材料，完成以下要求。材料對人性的本色的洞悉，是商鞅制定變法措施的重要前提。首先，商鞅從人性惡 的角度出發(fā)，主張以刑去刑，他認(rèn)為一般的刑罰缺乏以讓犯錯誤的人銘記錯誤并加 以改正。其次，商鞅利用了人性趨利避害的特點，一方面，他的變法措施使國民的 利益和國家的利益高度統(tǒng)一，讓秦人可以通過耕戰(zhàn)來獲得更多利益，軍功授爵也讓 秦國的普通民眾也看到了向上層社會晉升的希望和利益；另一方面，他利用連坐制 度來加強對秦人的監(jiān)督，使人在連坐制度的壓力下，不敢再散漫無律。再次，商鞅 注重合理規(guī)避人性中的惰性，如實行“分戶令”，讓秦國隱藏的勞動力都參與到秦 國的耕戰(zhàn)中來。最后，他利用了人性中對公平公正的渴望而宣揚“刑無等級”，這 極大地鼓勵了秦人遵循秦法的熱情。摘編自郝洪劍商鞅變法的現(xiàn)代價值(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅變法基于“人性惡”的認(rèn)識所采取的變法舉措, 并說明商鞅“人性惡”認(rèn)識產(chǎn)生的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知