2022年《認識人民幣》教學案例

1、學習好資料 歡迎下載認識人民幣教學案例古塔區(qū)南四小學宋帆學習好資料 歡迎下載認識人民幣教學案例教材分析：認識人民幣 是北師大版小學數(shù)學第二冊第六單元的第一 課時。這部分內容對于七、八歲的孩子來說并不陌生，大部分學 生對人民幣已有一定的認識， 本節(jié)課主要讓學生了解認識各種小 面額的人民幣，掌握元、角、分之間的換算關系，培養(yǎng)學生的觀 察能力、思維能力及解決簡單問題的能力。學生分析：因此 一年級的學生， 大部分都有隨家長或單獨購物的經(jīng)歷，對人民幣已有初步了解， 但是學生他們對人民幣之間的換算關系 還不是真正的理解，有的無法正確購物。設計理念：在教學中， 我遵循學生的心理特點， 從學生感興趣的游戲入

2、手，激發(fā)學生的學習興趣。同時讓學生體驗到數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。 并在有限的課堂空間里， 通過設計有效的學 習活動，讓學生自主探究，發(fā)揮個性，力求讓學生真正做學習 的主人。教學目標：1、使學生認識各種小面額的人民幣及單位，熟記人民幣的學習好資料 歡迎下載換算關系。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實踐能力及合作意識。3、對學生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。教學重點：使學生認識各種小面額的人民幣及單位，熟記人民幣的換算 關系。教學難點：運用人民幣的換算關系進行簡單的計算。教學用具：課件、人民幣、禮品盒、智慧樹等小獎品 教學流程：一、創(chuàng)設情景，激趣引入。小朋友們，知道老師手里拿的

3、是什么嗎？（錢）。我們用錢一起做個游戲好嗎？老師這么一扔，你們判斷一下是正面朝上還是反面朝上。 老師再扔一次， 你看這回是哪面朝上呢？你是怎么 判斷的？（猜的）。那老師問你們做事情光靠猜行不行？（不行）猜呢有時對，有時錯，那不是長久的辦法。所以我們做什么事必 須有知識， 這樣才能把事情做好。 這節(jié)課我們就要學習關于錢的 知識，認識人民幣。學習好資料 歡迎下載【在引入新知時，我通過拋硬幣猜正、反面的游戲，引發(fā)學生的 學習興趣， 使學生領悟到學習知識的必要性，從而激起他們積極 主動的情感，讓學生在想學的基礎上進入學習。】二、探索合作，領悟新知。（一）認識人民幣。（課件出示人民幣）看屏幕，你們知道是

4、什么嗎？（錢）錢又叫做人民幣。你們再仔細觀察一下屏幕上的人民幣，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？圈里的是紙幣， 圈外的是硬幣。 那你們知道這些錢都是多少 錢嗎？看著屏幕上的錢同桌互相說一說。好，剛才老師到你們那兒聽了，同學們說得真好，認識這么 多錢?，F(xiàn)在，誰能說給全班同學聽？這些人民幣都認識了嗎？那老師再考一考你們。（課件出示5 元錢）你們知道它是多少錢嗎？（5 元）。你怎么知道它就是 5 元錢？這幾名同學根據(jù) 5 元錢上面的文字、 圖案及顏色記住的， 你 們同意嗎？那老師看一看你們是不是真的掌握了方法。大家看屏 幕（出示課件），它們分別是多少錢？老師再考一考大家，這是多少錢？（5 角）。你是怎么記住學

5、習好資料 歡迎下載它的？（出示課件）（5 分）這是多少錢你知道嗎？你怎么知道它 是 5 分錢？剛才咱們認識的錢你都記住了嗎？那現(xiàn)在拿出你的錢，考一 考你的同桌，比一比，你們誰認得多。老師看有許多同學特別會 考別人，誰愿意到前面考大家？（出示課件）。（二）認識人民幣單位 大家認真看屏幕，仔細觀察屏幕有什么變化？第一個圈里都是幾元幾元的錢，這些錢的單位就是元， 第二個圈里都是幾角幾角的錢， 那這些人民幣的單位就是角，第三個 圈里都是幾分幾分的錢，那這些人民幣的單位就是分。那元、角、分就是人民幣的單位，你們記住了嗎？現(xiàn)在老師 考一考你們，人民幣的單位是什么？（元、角、分）太好了，你們今天的表現(xiàn)可真好

6、。智慧老人看咱們這么棒，還特地給你們送來了小禮物， 就在你們的桌堂里， 趕快看一看是 什么？（三）探索元、角、分的關系認真數(shù)一數(shù)，一共有幾角錢？（元錢嗎？（ 1 元）10 角）你知道 10 角錢是幾學習好資料 歡迎下載（課件出示） 1 元10 角 智慧老人看你們這么聰明， 又給你們送來一個小禮物， 這回是什么呢？趕快數(shù)一數(shù)，一共有幾分錢？（10 分）那你知道10分錢是幾角錢嗎？（課件出示） 1 角10 分 那么 2 角等于幾分？ 2 元等于幾角？你能像老師這樣出題考你的同桌嗎？誰愿意當小老師到前面考 大家？（課件出示）。【人民幣對于大多數(shù)學生來講，并不陌生。 大部分孩子在日常生活中經(jīng)常見過它，

7、有的還會正確使用。 因此，老師先為學生提供生活經(jīng)驗再現(xiàn)的機會， 讓學生說出平時記住錢的方法，再為學 生搭造數(shù)學學習的平臺。 這樣的教學， 以學生的生活經(jīng)驗為 基礎，引導學生介紹自己對新知學習的方法，淡化教師對教學內 容的講解、分析和灌輸，共同分享數(shù)學學習的快樂，較好地 挖掘了學生的信息資源， 初步感知生活經(jīng)驗與數(shù)學學習的聯(lián)系，促進思維能力的發(fā)展。 】三、律動 剛才，小朋友們既當學生，又當老師，真辛苦?，F(xiàn)在咱們輕 松一下，一起唱個歌好嗎？學習好資料 歡迎下載四、練習應用，鞏固深化 1、剛才咱們同學學得非常好，現(xiàn)在老師給你增加點難度，你們有信心完成嗎？誰能說出屏幕上加一起是多少錢？（課件出示）2、

8、這么多同學得到了電腦的夸獎，你們高興嗎？老師看你 們這么聰明，咱們再玩一個換錢的游戲吧， 看誰最快想出答案（課 件出示）3、你們太會動腦筋了，智慧老人看咱們同學這么聰明，也 想考一考大家，你們敢接受他的挑戰(zhàn)嗎？日記本一元錢，用角錢買，有幾種付錢方法？下面咱們小組同學共同想辦法，看哪組想的方法多， 智慧老人還有小禮物要送給你呢，趕快加油吧！分組匯報【孩子們在理解和應用所學知識的過程中，主動地思考、交流、合作、探索，使數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂變?yōu)閷W生主動探 究的活動場所， 有助于培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力及合作意 識?！课濉⒖偨Y評價 大家真了不起， 想出了這么多付錢方法， 你們真是個聰明的學習好資料 歡迎下載孩子，那你們想變得更聰明嗎？讓我們一起走進數(shù)學