2022年七級下冊人教版歷史第課輝煌的隋唐文化教學(xué)設(shè)計

1、第 7 課 輝煌的隋唐文化 ( 一) 教學(xué)設(shè)計 太村中學(xué) 李燕【教材依據(jù)】本課是七年級下冊人教版歷史，第七課內(nèi)容 輝煌的隋唐文化 ( 一) 。本課內(nèi)容主要包括三部分：高超的建筑水平、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇。隋唐時期是我國封建社會發(fā)展的鼎盛階段，隋唐文化是中國封建文化的高峰，在當(dāng)時世界上也處領(lǐng)先地位， 隋唐文化是在經(jīng)濟高度繁榮的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。這一時期的文學(xué)，在我國和世界文學(xué)史都處于重要地位, 是增強學(xué)生民族自豪感 , 對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。 由此基本奠定中國在世界上的領(lǐng)先地位，可見本課 在整個教材中占有重要地位?！局笇?dǎo)思想】本節(jié)歷史課是在新課改的背景下，結(jié)合我校的“ 一線四環(huán)

2、” 模式，以學(xué)生為 課堂的主體而展開的高效課堂模式。符合當(dāng)前七年級學(xué)生的特點， 大部分同學(xué)對此部分內(nèi)容都有所了解，特別是 唐詩同學(xué)在小學(xué)、七年級上學(xué)期都接觸過一些，因此對于學(xué)習(xí)本課有良好基礎(chǔ)。七年級學(xué)生好奇心強，思維活躍，本課內(nèi)容偏重文學(xué)方面，學(xué)生理解難度較大，特別是不能夠從歷史的角度去理解三位詩人詩作的特點，需要教師作適當(dāng)引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握隋唐時期在科技和文學(xué) 方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版 印刷術(shù)與手抄筆錄的對比， 培養(yǎng)學(xué)生運

3、用對比方法分析問題的能力；通過師生對唐詩共同進行賞析， 進一步激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，能力。提高對文學(xué)作品的欣賞3、情感態(tài)度、價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐文化是中國封建文化的高峰， 對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué) 生做人應(yīng)德才兼?zhèn)洹?、現(xiàn)代教學(xué)手段：利用幻燈片展示本節(jié)知識目標(biāo)，相關(guān)圖片、視頻等輔助知識點的講解、 拓展，利用幻燈片展示學(xué)生探究問題、識記知識點?！窘虒W(xué)重難點】課堂檢測等引導(dǎo)學(xué)生鞏固1、重點：李春和趙州橋、

4、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇。2、難點：如何認(rèn)識趙州橋是一座高度的科學(xué)性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的精 品；如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、多媒體課件，以及世博會大明宮復(fù)原遺址視頻等。2、學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的唐詩、預(yù)習(xí)作業(yè)、歷史課本與歷史圖冊等?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)啟發(fā)法、詩歌鑒賞法、分析討論法，列表歸納法等?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)學(xué)達標(biāo) 從本課標(biāo)題入手， 讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識說說隋唐是個怎樣的朝代？正是因為 隋唐的繁榮、開放，才塑造了無與倫比的隋唐文化。 如果我們要辦場隋唐文化展，今天我們應(yīng)展示哪些方面？（見板書）包括哪些主要成就？（幻燈片 1）

5、（二）探究釋疑 1、通過幻燈片圖片學(xué)生了解本節(jié)重點后，出示趙州橋的知識脈絡(luò)。展示古 人對趙州橋的評價，推算趙州橋的時間。材料顯示此橋的時間、人物。結(jié)合 37 頁活動與探究題，觀察后代受此橋影響的四座橋梁，比較趙州橋的 設(shè)計有什么巧妙之處 ?教師利用幻燈片對此橋的三個特點進行詳解。最后利用資料歸納此橋的歷史地位。2、播放世博會大明宮復(fù)原遺址視頻，以及通過展示長安城平面圖和大明宮 含元殿，認(rèn)識到長安的國際地位。 使學(xué)生對唐朝建筑形成感性認(rèn)識，再引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)唐朝（隋唐）建筑的特色。3、指導(dǎo)學(xué)生看金剛經(jīng)圖片，看經(jīng)文后面的一行小字“ 咸通九年四月十 五日王為二親敬造普施”，咸通九年為 868 年。以此

6、說明“ 金剛經(jīng)是世界上現(xiàn) 存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品”。結(jié)合動腦筋題， 分析印章、石頭書、雕版印刷的關(guān)系， 得出雕版印刷的原理、優(yōu)缺點。閱讀 35 頁第一段小字，展示制作圖并播放影音資料，了解其方法。引 用培根的話，思考四大發(fā)明之一的造紙術(shù)、印刷術(shù)的影響。對于陜西名人孫思邈及其作品進行簡要講述。4、閱讀“ 光耀千古的詩壇” 第一段文字，認(rèn)識唐詩為唐文化之冠，是中華 文化之瑰寶。然后引導(dǎo)學(xué)生賞析唐詩、朗誦唐詩，從歷史的角度去理解、欣賞李 白、杜甫、白居易等人的詩作， 對比分析這三人詩歌創(chuàng)作的時代背景、風(fēng)格特點，充分使學(xué)生真正認(rèn)識到我國詩歌文化的豐富與燦爛。最后總結(jié)出， 盡管三位詩人的作品

7、特色各不相同， 但都表達了熱愛祖國、 憂國憂民、 關(guān)懷民情等高尚的思想 情感，為后人所景仰，以此對學(xué)生進行思想教育。（三）拓展提高 1、在建筑方面提及隋唐其他著名建筑（陜西古代建筑），感受中國古代勞 動人民的智慧和創(chuàng)造力，以及保護古建筑的意識。2、聯(lián)系科舉制對唐詩的促進，雕版印刷到活版印刷的發(fā)展等知識，加強知 識之間的銜接。3、總結(jié)出三位詩人的作品特色各不相同，但都表達了熱愛祖國、 憂國憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想情感， 為后人所景仰， 以此對學(xué)生進行思想教育。 簡要概 述唐詩的發(fā)展，推薦一些學(xué)唐詩的節(jié)目等，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。4、緊密切合陜西歷史，感受陜西歷史在中國古代的地位，樹立為陜西爭光的志

8、向。（四）內(nèi)化遷移 1、完成文中課后問題。2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲。3、幻燈片展示本節(jié)知識脈絡(luò)。五、課堂小結(jié) 見本節(jié)知識歸納表。六、板書設(shè)計 第 7 課 輝煌的隋唐文化 ( 一) 一、建筑：趙州橋、長安大明宮含元殿 二、雕版印刷術(shù)：金剛經(jīng)三、唐詩：李白、杜甫和白居易 七、作業(yè)布置 1、從文中重要語句中任選三道填空題。2、表格題。3、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。八、預(yù)習(xí)作業(yè)（略）【教學(xué)反思】這是一節(jié)我在學(xué)校講的七年級歷史示范課，之前進行了資料的收集，精心 設(shè)計了這堂課。 這節(jié)課上完之后， 基本上完成了所有的教學(xué)目標(biāo)，也基本達到了 我預(yù)想的效果。但仍然在授課中出現(xiàn)了一些意外的問題，由于我當(dāng)時并不是帶七年級的歷 史課，對所聽課的班級并不熟悉， 之前安排了學(xué)生動手制作個人印章，要求在課堂上展示， 更加生動的了解印刷術(shù)的制作流程，但是在實際上課時學(xué)生并沒有完成這項任務(wù)。 在課堂中講述唐詩輝煌的時候， 需要同學(xué)們展示自己所學(xué)過的優(yōu)秀唐詩，但大多數(shù)同學(xué)記住的唐詩特別少，以致不能體會唐詩在當(dāng)時的風(fēng)靡和對中國的深刻影響，最