精品最全青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、. z.-第一單元課 題信息窗 1 來(lái)到城市- 千以數(shù)的認(rèn)識(shí)教 法教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 課 型 新授、練習(xí)學(xué) 法小組合作與自主探究相結(jié)合 課 時(shí) 1教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序器、小黑板 主備人1 、結(jié)合具體情境感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，感知更大的數(shù)的組成，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。3 、會(huì)讀寫千以的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)理解各數(shù)位上數(shù)字的意義教 教學(xué)時(shí)，先介紹一下本單元手拉手活動(dòng)的有關(guān)背景，再運(yùn)用講故事的形式介紹農(nóng)村 學(xué) 學(xué)生來(lái)到城市看到的情境。然后，通過觀察情境圖，提出問題，引入對(duì)千以數(shù)的認(rèn)識(shí)。設(shè)想(一)復(fù)習(xí)舊知1、穩(wěn)固數(shù)位順序器的知識(shí)2 、100 是

2、多少.你能說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎.(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們， 你到過城市嗎.喜歡城市嗎.今天， 教師帶著大家一起到城市去參加手拉手活動(dòng)， 好嗎.(三)提出問題1、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息. 做好記錄，板書在黑板上 1一千有多大.2怎樣寫一千教 3三百有多大學(xué) 4怎樣寫三百 .過 5程 ( 四)探究新知1、體會(huì) 1000 的大小(1)先自己推想 1000 是多少，然后在小組相互說(shuō)一說(shuō)。(2)師提供材料(一本 100 頁(yè)的稿紙、一盒 200 根的牙簽、一本 500 頁(yè)的書)先自己推想 1000 是多少，然后在小組相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)

3、全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)展演示一百一百的數(shù)到 1000(5)師：多少個(gè)一百是一千，也可以說(shuō)，一千里面有多少個(gè)一百. (師板書)(6)同桌合作，一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫 1000(1)你能根據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎.(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào) 1000 的寫法。. z.課 后 反 思-3、自學(xué)其它問題(1)怎樣寫一百二十五呢.(2)怎樣寫三百和八百零八呢.4、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想： 125 為什么要這樣寫呢.(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出 125 呢.(3)師小結(jié)： 125 里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一.(4)思考： 300 和 808 表示的意義

4、是什么呢.(五)穩(wěn)固練習(xí)1 、(1) 一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說(shuō)你寫3 、432、304、840 每個(gè)數(shù)中的4各表示多少呢.(六)課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了 1000 的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和 讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來(lái)好嗎.(七)板書：1 來(lái)到城市- 千以數(shù)的認(rèn)識(shí)一千是多少. 怎樣寫一百二十五呢.10 個(gè)一百是一千，一千里面有 10 個(gè)一百。 寫作： 125讀作：一百二十五1、在講課時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)幾個(gè)一是十，幾個(gè)十是百，然后引出相

5、鄰數(shù)位之間的進(jìn) 率是十。 2、學(xué)生寫數(shù)比讀數(shù)好，讀數(shù)時(shí)經(jīng)常漏寫數(shù)位，把漢字寫為數(shù)字，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì) 的習(xí)慣。-課 題 教 法 學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)2信息窗 2 參觀學(xué)校-萬(wàn)以數(shù)的認(rèn)識(shí)教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合小組合作與自主探究相結(jié)合數(shù)位順序器、小黑板1、通過具體實(shí)例，讓我們感受萬(wàn)以的數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活 的聯(lián)系，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以數(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)2、計(jì)數(shù)單位萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解 10 個(gè)一千是一萬(wàn)， 從面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)。 3、通過計(jì)數(shù)器記數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)萬(wàn)以數(shù)(中間、末尾有 0)的讀、寫及組 成。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)的認(rèn)識(shí)理解各數(shù)位上數(shù)字的

6、意義教學(xué)設(shè) 想教學(xué)時(shí)，可續(xù)接信息窗 1 的故事，帶著同學(xué)們來(lái)到聯(lián)誼學(xué)校，然后參觀了學(xué)校的多 媒體教室、圖書室等。找出相關(guān)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，最后通過計(jì)數(shù) 器，動(dòng)手操作，在此根底上進(jìn)一步明確數(shù)位順序，完本錢課目標(biāo)。第 1 課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知1、穩(wěn)固數(shù)位順序器的知識(shí)2 、1000 是多少.你能說(shuō)出它表示的意義嗎.3、寫出以下各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得上節(jié)課教師帶著大家參加手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，你能接著編個(gè)故事嗎.(出 示信息窗 2 情境圖)(三)提出問題1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息. 做好記錄，板書在黑板上教

7、1一萬(wàn)有多大.學(xué) 2怎樣寫一萬(wàn)過 3怎樣寫一千二百五十六呢.程 4( 四)探究新知1、體會(huì) 10000 的大小(1)先自己推想 10000 是多少，然后在小組相互說(shuō)一說(shuō)。(2)聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的大小，然后在小組相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)展演示一千一千的數(shù)到 10000(5)師：多少個(gè)一千是一萬(wàn)，也可以說(shuō)，一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千. (師板書)(6)同桌合作，一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫 10000(1)根據(jù)一千的寫法你能根據(jù)它們推出一萬(wàn)的寫法嗎.(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào) 10000 的寫法。. z.-. z.3、自學(xué)其它問

8、題(1)怎樣寫一千二百五十六呢.(2)怎樣寫一千五百、六千零五十和三千零五呢.4、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想： 1256 為什么要這樣寫呢.(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出 1256 呢.(3)師小結(jié)： 1256 里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一.(4)思考： 1500、 3005 和 6050 表示的意義是什么呢.(五)穩(wěn)固練習(xí)1 、(1) 一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬(wàn)。(2)、一十一十的數(shù)，從八百九十?dāng)?shù)到一千零二十(3)、一百一百的數(shù)，從八千六百數(shù)到一萬(wàn)2、我說(shuō)你寫3 、4321、3004、8040、5400 每個(gè)數(shù)中的4各表示多少呢.(六)課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了 1

9、0000 的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫 法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來(lái)好嗎.(七)板書：2 參觀學(xué)校- 萬(wàn)以數(shù)的認(rèn)識(shí)1、一萬(wàn)是多少 .10 個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有 10 個(gè)千2、怎樣寫一千二百五十六呢. 寫作： 1256讀作：一千二百五十六第 2 課時(shí)(一)穩(wěn)固復(fù)習(xí)1、我說(shuō)你寫2 、10 個(gè)一百是( )，10 個(gè) 1 千是( )，一萬(wàn)里面有( )個(gè)一千。3 、8936 里面有( )個(gè)千、 ( )個(gè)、 ( )個(gè)十、 ( )個(gè)一。4、一個(gè)四位數(shù)，最高位是 8，最低位是 3，其余數(shù)位是 0，這個(gè)數(shù)是( )，讀作：( )5、寫一寫、數(shù)一數(shù)讀作：寫作：(二)自主練習(xí)1

10、、第 2 題是認(rèn)讀現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中類似 的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀并進(jìn)展交流，使學(xué)生進(jìn)上步體會(huì)大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用， 理解數(shù)的意義。2、第 4 題是讀數(shù)練習(xí)。教學(xué)時(shí)，注意讓學(xué)生正確名數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的末尾的0怎樣 讀，中間的0 怎樣讀；二是說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。3、第 5 題是一種活動(dòng)式的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可采取小組練習(xí)的形式，讓學(xué)生自主 地寫數(shù)、撥數(shù)，然后可從數(shù)位順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫幾方面進(jìn)展交流。-. z.課 后 反 思教 學(xué) 過 程(三)課外實(shí)踐調(diào)查前，可以指導(dǎo)學(xué)生分小組制訂調(diào)查方案，然后，各小組分工調(diào)查，并以不同 的方式記錄調(diào)查結(jié)果，

11、將調(diào)查的數(shù)據(jù)整理填寫在統(tǒng)計(jì)表中。最后，全班交流調(diào)查結(jié) 果及收獲。1、在學(xué)習(xí)千以數(shù)的根底上學(xué)習(xí)，學(xué)生很快掌握但由于在寫作上用時(shí)過多，讀作練習(xí) 少，以后要注意合理搭配時(shí)間。2 、讀數(shù)時(shí)個(gè)別學(xué)生沒讀完就寫數(shù)，注意強(qiáng)調(diào)把數(shù)讀完，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課 題教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)2信息窗 3 走進(jìn)農(nóng)村-萬(wàn)以數(shù)比較大小教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)生自學(xué)與交流探究相結(jié)合小黑板1、借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解百位、千位、萬(wàn)位上數(shù)的表示 2、體會(huì)計(jì)數(shù)單位百、 千、 萬(wàn)的意義，理解萬(wàn)以數(shù)的組成，從而 形成數(shù)的概念。 3、用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，借助

12、實(shí)例初步認(rèn)識(shí)近 似數(shù)。通過解決實(shí)際問題，探索萬(wàn)以數(shù)的大小的比較方法學(xué)會(huì)估數(shù)，理解近似數(shù)教學(xué)設(shè) 想教學(xué)時(shí)，教師仍由手拉手活動(dòng)的話題引入，借助講故事的形式呈現(xiàn)教材中的情境， 也可以讓學(xué)生自己接著前面信息窗的故事續(xù)編，然后引導(dǎo)學(xué)生提出問題，借助哪種 果樹多與鵪鶉和鴿子誰(shuí)多引入萬(wàn)以數(shù)的大小比較方法的探索。第 1 課時(shí)(一)檢查預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)性作業(yè)奇妙導(dǎo)航(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道嗎.城市的小朋友也要到農(nóng)村參加手拉手活動(dòng)了，讓我們一起跟著 他們到農(nóng)村去看一看好嗎.(三)提出問題1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息.( 四)探究新知1、哪種水果多 .1讓學(xué)生知道：比一比 1200

13、和 950 的大小就知道了。2觀察兩種水果數(shù)，同位探索比較一下誰(shuí)大.(3)交流比較的方法。第一種： 1200 比 1000 大， 950 比 1000 小，所以 12001000第二種： 1200 是四位數(shù)， 950 是三位數(shù)，所以 120010004師小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。(5)練習(xí)： 1250934 768982、鴿子和鵪鶉誰(shuí)多 .-. z.課 后 反 思(1) 放手讓學(xué)生去探索。(2)小組合作，研究比較的方法。第一種： 百位上的數(shù)一樣，十位上 9 比 0 大，所以 895 比 806 大。第二種： 895 接近 900，806 接近 800 ，90

14、0 比 800 大，所以 895 比 806 大 (3)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，借機(jī)告訴學(xué)生：895 接近 900 ，900 就是 895 的近似數(shù)；806 接近 800，800 就是 806 的近似數(shù)。(4)師小結(jié)：當(dāng)數(shù)位一樣的兩個(gè)數(shù)相比較時(shí)，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。(5)練習(xí)：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896 的近似數(shù)分別是多少.394307 1271233、動(dòng)物彩蛋和臉譜誰(shuí)多 .(生自主解決)(五)課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲.你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎.(七)板書：3 走進(jìn)農(nóng)村- 萬(wàn)以數(shù)比較大小1、哪種果樹多 . 1200950第 2 課時(shí)2、鵪

15、鶉和鴿子誰(shuí)多 .895806自主練習(xí)：1、第 1 題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)一樣和不同的數(shù)的大 小比較兩種情況。教師可多為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)性的素材，以幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)現(xiàn) 實(shí)生活中較大數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。2、在里填上987 1002 658 568 879 8833062 3054 5176 5179 9989 100003 、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學(xué)習(xí)打下根底。4 、第 4 題是寫出一些數(shù)的近似數(shù)的題目上， 估計(jì)的結(jié)果是鳥類約 1000 種， 華山海拔 約 2000 米，南浦大橋全長(zhǎng)約 8000 米。5 、按規(guī)律填數(shù)。285 ，290 ，295， ， ，38

16、00 ，3850 ，3900， ， ，7500，8000，8500， ， ，6、是一個(gè)通過語(yǔ)言描述確定數(shù)的大小的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大(小)得 多與接近的差異，讓學(xué)生在交流的根底上進(jìn)展練習(xí)。師可根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)展適 當(dāng)?shù)臄U(kuò)大。1、由于提前回家預(yù)習(xí)，大局部學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握較好，但在講課時(shí)，應(yīng)把比較 的方法總結(jié)一下：數(shù)位一樣時(shí)，不同時(shí)應(yīng)，并讓學(xué)生理解記憶。做題時(shí)應(yīng) 注重學(xué)生說(shuō)的過程。2、找近似數(shù)應(yīng)強(qiáng)調(diào)找?guī)装佟?幾千或幾千幾百這樣的數(shù)。-. z.教 學(xué) 過 程課 題信息窗 4 體驗(yàn)生活-估算教 法教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 課 型新授、練習(xí)學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自學(xué)與交流探究相結(jié)合 課 時(shí)

17、小黑板 主備人1 、結(jié)合具體情境對(duì)具體實(shí)物進(jìn)展估算。2教學(xué)目標(biāo)2、在估算過程中，體驗(yàn)估算廣泛的多樣性3 、通過估算培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，開展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握估算的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握估算的方法教學(xué)設(shè) 想教學(xué)時(shí)，繼續(xù)讓學(xué)生承接前面信息窗的線索續(xù)編故事，借助情境圖說(shuō)一說(shuō)在農(nóng)村分 別看到什么，引導(dǎo)學(xué)生提出： 大約有多少學(xué)生在做操. 大約有多少棵白菜. 從而 進(jìn)入對(duì)估算策略的探索。第 1 課時(shí)(一)復(fù)習(xí)穩(wěn)固寫出以下數(shù)的近似數(shù)897、703、987、1024(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課教師帶著大家走進(jìn)了農(nóng)村，學(xué)習(xí)了數(shù)的大小的比較，這節(jié)課讓我們 繼續(xù)去體驗(yàn)生活，好嗎.(三)提出問題1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信

18、息.2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息.( 四)探究新知1、操場(chǎng)上大約有多少學(xué)生在做操.1讓學(xué)生知道： 大約就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一，生活中有許多無(wú)法 準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果或不需要準(zhǔn)確計(jì)算的，都要用到估計(jì)。 (板書：估計(jì))2自己估計(jì)(3)小組交流估計(jì)的方法。4師小結(jié)：估計(jì)的方法有圈一圈、切塊、行列等2、大約有多少棵白菜.(1) 放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去探索。(2)把自己的方法說(shuō)給同桌聽(3)師：注意先估計(jì)出一畦白菜有多少。(4)師小結(jié)：每行大致的數(shù)目相等，有多有少時(shí)，取中間的數(shù)3、隨堂練習(xí)：(1)估計(jì)一下自己的作業(yè)本一頁(yè)能寫多少字.(2)生活中還遇到哪些事情需要用到估計(jì).(五)課堂小結(jié)：這

19、節(jié)課你有什么收獲.你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎.(七)板書：4 體驗(yàn)生活-估計(jì)-. z.1、操場(chǎng)上大約有多少學(xué)生在做操. 2、大約有多少棵白菜.每行大約 6 個(gè)，共 3 行大約就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一第 2 課時(shí)(一) 穩(wěn)固練習(xí)20 個(gè)如果第一個(gè)桶能盛 20 個(gè)乒乓球，試估計(jì)一下第 2 個(gè)桶能盛多少個(gè).(二)自主練習(xí)1、第 1 、2 題 是根據(jù)局部估計(jì)整體的題目。練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)估計(jì)，重點(diǎn)交 流估計(jì)的方法。2、第 3 題是估計(jì)草莓和櫻桃的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己估計(jì)，然后交流，在交 流過程中進(jìn)一步掌握用切塊的方法進(jìn)展估計(jì)。3、第 4 題是估計(jì)一段文字大約有多少字的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)

20、立去估計(jì)，然 后交流估計(jì)方法的結(jié)果。還可提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物，如一堆大豆、花生的粒 數(shù)等。4、第 5 題是讓學(xué)生在活動(dòng)中建立數(shù)感題目，練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生實(shí)際走一走。5、第 6 題 是一道操作題。練習(xí)時(shí)，可安排兩人一組，一人擺數(shù)， 另一人讀出并記 下來(lái)，看哪個(gè)組擺的多。課后 估數(shù)學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，但本節(jié)課數(shù)目太多，方法又很靈活，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生自主 反 性，加強(qiáng)小組合作。思 自主練習(xí)第 6 題共能列出 18 個(gè)四位數(shù)，強(qiáng)調(diào)排列時(shí)一定要按規(guī)律。課 題 信息窗 5 美好回憶- 整百整十?dāng)?shù)的口算教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)生自學(xué)與小組合作探究相結(jié)合小黑板課 型

21、課 時(shí) 主備人1 、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)整百整十?dāng)?shù)相加減。 2 、在計(jì)算過程中，體驗(yàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。 3 、借助數(shù)據(jù)和交流的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變化過程。 理解整百整千數(shù)加減法的意義。能夠正確進(jìn)展計(jì)算。新授、練習(xí)2教學(xué)設(shè) 想教學(xué)過程教學(xué)時(shí)，延續(xù)手拉手活動(dòng)的線索，讓學(xué)生續(xù)編故事，用統(tǒng)計(jì)表的形式，呈現(xiàn)了豐富 的數(shù)學(xué)信息，便于學(xué)生提出問題，展開對(duì)整數(shù)加減整數(shù)和幾千幾百加減整百數(shù)口算 方法的練習(xí)。第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示幾組口算，請(qǐng)生計(jì)算。生口算。交流一下為何算得這么快.豎式、用眼看。-. z.二、出示信息窗容生根據(jù)信息提問題。1兩個(gè)候車廳共幾人.2第一候車廳比第二候車廳多多少人.3白羊黑羊共幾只

22、 .4黑羊比白羊多多少只 .5共有多少尾魚.6鰱魚比鯉魚多多少尾.7老年組和青年組共多少人.8中年組比青年組多多少人.三、師生合作，解決問題。1、解決12題 能說(shuō)出得數(shù)嗎.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問題列出算式：1200+8001200 800你是怎樣計(jì)算的.指名交流： 1200+800=20001200 800=400還有別的算法嗎.1利用豎式：1 2 0 0+ 8 0 0200012008004 0 02 1200 表示 12 個(gè)一百， 800 表示 8 個(gè)一百， 12 個(gè)一百加上 8 個(gè)一百是 20 個(gè)一百 就是 2000。同樣， 12 個(gè)一百減去 8 個(gè)一百就是 4 個(gè)一百，就是 400。3 12 8

23、=4 加 2 個(gè) 0。2、誰(shuí)能幫大家解決34指名解答并說(shuō)出計(jì)算方法。四、自主探究，穩(wěn)固練習(xí)剩下的 4 題，有信心做對(duì)嗎.五、利用心智解決實(shí)際問題。 出示自主練習(xí)第四題六、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。-. z.(七)板書：5、美好回憶- 整百整十?dāng)?shù)的口算 一共放養(yǎng)了多少尾魚. 300+400=黑羊比白羊多多少只.120-50=第一候車廳和第二候車廳共多少人.1200+800=第 2 課時(shí)(一)穩(wěn)固練習(xí)150-90= 80+30= 500+500= 1000+2000= 5000-1000=250-80= 70+50= 70+90= 8000+600= 400+6000=(二)自主練習(xí)1、第 2 題 是一

24、道游戲性練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師要安排多個(gè)學(xué)生拿著得數(shù)一樣的算式 卡片，一次找到幾個(gè)朋友，也可以只安排局部學(xué)生拿卡片參與，其他學(xué)生當(dāng)裁判。 2、第 3 題是一道整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)， 教師要引導(dǎo)學(xué)生先讀懂統(tǒng)計(jì)表，然后分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)并解決表下面的問題。最 后鼓勵(lì)學(xué)生自己根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的熱氣提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的 能力。 3、聰明小屋是一道根據(jù)兩人對(duì)話提供的信息猜想年齡的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生 選做。練習(xí)時(shí)，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，如果學(xué)生有困難，可向他們介紹有關(guān)屬 相的常識(shí)，提示學(xué)生既然我們與媽媽、姥姥都屬虎，則媽媽、姥姥的年齡一定在 20、32

25、、44、56 、68、80、92 這些數(shù)之中，然后再根據(jù)生活經(jīng)歷考慮媽媽、姥姥可能 多少歲，只要符合生活學(xué)理即可。課后 1 、學(xué)生思維活潑，想的方法很多，但口算速度很慢，需要天天練習(xí)。反 2、把數(shù)轉(zhuǎn)化成幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十難度較大，個(gè)別學(xué)生可滲透豎式。思第二單元：課 題 教 法 學(xué) 法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)2甜甜的夢(mèng)- 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)激趣導(dǎo)入、聯(lián)系生活實(shí)際講解觀察操作與探索交流相結(jié)合米尺、直尺、 1 米長(zhǎng)的金箍棒1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1 毫米、 1 分米的長(zhǎng)度觀念；知 道 1 厘米=10 毫米， 1 分米=10 厘米。 2、能夠運(yùn)

26、用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。教學(xué)難點(diǎn) 初步建立 1 毫米、 1 分米的長(zhǎng)度觀念。教 教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，編成數(shù)學(xué)故事講一講小朋友甜甜在夢(mèng)中發(fā)生的事 學(xué) 情，然后由學(xué)生提出問題。教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)展篩選或補(bǔ)充，選擇有關(guān)毫米、 設(shè) 分米、千米的問題引入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。-. z.教 學(xué) 過 程想(一)診斷補(bǔ)償1、還記得我們以前學(xué)過了哪些長(zhǎng)度單位嗎.(米、厘米)2 、1 米有多長(zhǎng).1 厘米呢.(二)激趣導(dǎo)入小資料世界上最窄的河流位于蒙的耗來(lái)河，全長(zhǎng) 17 千米，水流平緩，清澈見底， 平均水深 50 厘米左右，一般在二三分米左右，河

27、水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有 幾厘米，放一本書便可當(dāng)橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長(zhǎng)度約 6 毫米，但它能跳 7 米高，相當(dāng)于它身高的 100 倍。小朋友，你們想知道它們終究有多長(zhǎng)嗎.三討論發(fā)現(xiàn)：1 毫米有多長(zhǎng).1、仔細(xì)觀察尺子，你有什么發(fā)現(xiàn).2、在尺子上找一找， 1 毫米有多長(zhǎng).3、師總結(jié)：直尺上 1 小格的長(zhǎng)度是 1 毫米，用 mm 表示，它比厘米(cm)更小. 4 、討論：毫米與厘米有什么關(guān)系 .1 厘米里面有 10 個(gè)小格1 厘米10 毫米5、一分錢的硬幣有多厚.把你手中的鉛筆長(zhǎng)度換算成毫米。畫一畫吹沫蟲有多長(zhǎng).四自我探索1、你知道 1 分米有多長(zhǎng)嗎.1 分米10 厘米

28、 分米有 dm 表示你能找一找身邊大約是 1 分米的物體嗎.2、同桌合作：測(cè)出 10 個(gè)分米的長(zhǎng)度10 分米1 米3、想一想： 1 千米有多長(zhǎng).1 千米也叫 1 公里，用 km 表示 大約有三個(gè)公交車站的路程。4、總結(jié)：長(zhǎng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米 你能給它們排排隊(duì)嗎.1 千米1000 米1 米10 分米1 分米10 厘米1 厘米10 毫米想一想： 2 千米 米五實(shí)踐應(yīng)用。 1小組分工合作。在教室里找自己的測(cè)量對(duì)象，要用上四個(gè)單位。物品名 估計(jì)長(zhǎng)度 測(cè)量長(zhǎng)度-. z.課 后 反 思教 學(xué) 設(shè) 想教 學(xué) 過 程教師組織學(xué)生觀察情境圖，通過蜜蜂王國(guó)的各種不同分工，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，提出 相

29、關(guān)問題，導(dǎo)入對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的探索。教學(xué)口算方法時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解教材中介紹的口算方法，還鼓勵(lì)學(xué)生多角度思 考其它口算方法，說(shuō)清口算思路。(一)復(fù)習(xí)舊知1 、兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)。2630 4920 4820 289 5632、連加、連減52307 55306 7210757305 75408 86207(二)導(dǎo)入新課觀察情境圖，誰(shuí)知道畫面上是什么季節(jié).春天是春暖花開的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂又開 場(chǎng)忙碌起來(lái)了，你瞧，這就是蜜蜂王國(guó)，讓我們一起去參觀一下吧，大家快看，小蜜(六)課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲.你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎.(七)板書： 甜甜的夢(mèng)- 千米、分米、毫

30、米的認(rèn)識(shí)千米、米、分米、厘米、毫米10 毫米1厘米10 厘米1 分米10 分米1 米1 千米1000 米2 千米 米1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)毫米、分米、千米這些長(zhǎng)度單位還比較陌生，應(yīng)多練習(xí)實(shí)踐，所以加 一節(jié)實(shí)踐課。 2、填上適宜的長(zhǎng)度單位練習(xí)題學(xué)生錯(cuò)的較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生填完單位后用手比劃一下， 看看填的有多長(zhǎng)，以檢查填的單位是否正確。 3、比較大小時(shí)，要注意單位不同時(shí)，應(yīng) 轉(zhuǎn)化成一樣的長(zhǎng)度單位再比較強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化后的結(jié)果就寫在相應(yīng)題的上面。信息窗 1 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 課 型 新授、練習(xí)小組合作與自主探究相結(jié)合 課 時(shí) 2小黑板 主備人 1、能正確口算兩位數(shù)加減兩位 。 2 、經(jīng)

31、歷解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3 、在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)及合作意識(shí)。 理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理理解算理，掌握口算方法。第三單元：課 題教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)-. z.蜂都在忙些什么.(三)提出問題1、仔細(xì)觀察，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息.侍從 32 只，衛(wèi)兵 45 只，保育員 57 只，清潔工 29 只2、小蜜蜂的分工可真細(xì)致??！根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)問題.師相機(jī)板書有價(jià)值的問題。( 四)探究新知1、保育員和清潔工一共多少只 . 5729你會(huì)計(jì)算這道題嗎.在小組交流自己的想法，哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的算法.法一502070

32、 法二572077 法三502979 法四5796679167798679786662086701686同學(xué)們， 上面幾種方法都是正確的， 你喜歡哪種方法.把你喜歡的方法與同桌交流一下。2、侍從和衛(wèi)兵一共多少只 . 1獨(dú)立做 2指名說(shuō)說(shuō)口算方法3同桌互說(shuō)用自己喜歡的方法4小練習(xí)： P32 、13、保育員比清潔工多多少只 .5729你會(huì)計(jì)算這道題嗎.在小組交流自己的想法，哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的算法.法一572037 法二5730273792827128你能說(shuō)說(shuō)為什么要加 1 嗎.4、衛(wèi)兵比侍衛(wèi)多多少只 .1獨(dú)立做2指名說(shuō)說(shuō)口算方法3同桌互說(shuō)用自己喜歡的方法4小練習(xí)： P32 、3( 四)課堂小結(jié)

33、：說(shuō)說(shuō)你今天都有哪些收獲.(七)板書：1 蜜蜂王國(guó)- 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算保育員和清潔工一共多少只.5729侍從和衛(wèi)兵一共多少只.3245保育員比清潔工多多少只.5729衛(wèi)兵比侍從多多少只.4532-. z.教 學(xué) 設(shè) 想教 學(xué) 過 程第 2 課時(shí)一穩(wěn)固練習(xí)64255826283772494852502443269718二自主練習(xí)1、第 1 、3、8 題是針對(duì)新知進(jìn)展的口算練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣口算 的；也可以采用小組比賽、接力賽等生動(dòng)的形式，提高學(xué)生口算的興趣；還可以制成 卡片，進(jìn)展經(jīng)常性的練習(xí)，用以提高沉重的口算能力。2、第 2 題是聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)展估算、口算練習(xí)的題目。通

34、過三個(gè)小朋友兩天看書的頁(yè) 數(shù)，讓學(xué)生先估算誰(shuí)看得多，然后再算一算加以驗(yàn)證，看誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確。交流時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己估算過程及方法。3、第 6 題是一道連線題。教學(xué)時(shí)要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，有的 有拍無(wú)球，有的有球無(wú)拍，4、第 9 題 是一道拓展性的思考題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。課1、本節(jié)課提問題有的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)時(shí)間緊，重點(diǎn)不突出，口算的各種方法后應(yīng)板書出來(lái)，教師并作導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)應(yīng)用什么方法。反2 、講課時(shí)重點(diǎn)注意了學(xué)生得數(shù)的正確率，忽略了口算的過程。思課 題教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)2信息 2 三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)

35、位筆算教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合小組合作與自主探究相結(jié)合小黑板1 、理解千以的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減的算理，探索并掌握加減法的計(jì)算方法， 并能正確的計(jì)算。2、能結(jié)合具體情景，提出問題，解決問題的能力3 、認(rèn)識(shí)約等號(hào)，進(jìn)一步了解估算的意義。 正確計(jì)算三位數(shù)的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減 估算計(jì)算的結(jié)果，并學(xué)會(huì)運(yùn)用約等號(hào)教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)展看圖講故事的活動(dòng)。通過看圖， 學(xué)生可以清晰地了解圖中所包含的種種信息，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。最后獨(dú)立 探索算法，重視交流。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們一起參觀了蜜蜂王國(guó)，今天我們?cè)賮?lái)看一下蜜蜂采蜜的情況，請(qǐng)看掛圖 出示信息窗 2二、師生合作，學(xué)

36、習(xí)新知你從圖上得到哪些信息.根據(jù)你看到的信息，你能提出哪些問題.師有選擇的進(jìn)展板書，并將加減的問題分開三、解決問題1、同學(xué)們真了不起，提了這么多有價(jià)值的問題，下面我們一起來(lái)解決一下這些問題好-. z.嗎.請(qǐng)看第一題：向西飛和向北飛的一共多少只.誰(shuí)能解答一下這問題.你是怎樣計(jì)算的，能把你的過程說(shuō)給大家聽一聽嗎.生 1：53 個(gè)十加 31 個(gè)十等于 84 個(gè)十，是 840生 2：5 個(gè)百加 3 個(gè)百等于 8 個(gè)百， 3 個(gè)十加 1 個(gè)十等于 4 個(gè)十， 8 個(gè)百加 4 個(gè)十等于480生 3：我口算， 530300830 83010840生 4 ：我?guī)拓Q式算： 5303108 4 0教師小結(jié)：列豎式

37、要注意數(shù)位對(duì)齊。你喜歡哪種計(jì)算方法.說(shuō)說(shuō)你的理由。2、小練習(xí)：向西飛的比向北飛的多多少只 . 向北飛的和向南飛的一共有多少只.1生獨(dú)立做2全班交流，指生說(shuō)思維過程3總結(jié)表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)差的學(xué)生。3、同學(xué)們提了這么多的問題，現(xiàn)在教師也有一個(gè)問題向南飛和向東飛的一共約有多少只.你還有不同想法嗎.1認(rèn)識(shí)約等號(hào)只要有根據(jù)即可，不必強(qiáng)求，這個(gè)大約是多少，我們也可以用符號(hào)表示 你猜這個(gè)符號(hào)怎樣寫. 師強(qiáng)調(diào)寫法及其讀法2怎樣估算.286 接近 300，103 接近 100 ，300100400286103400 讀作： 286 加 103 約等于 4004、小練習(xí)：有信心做以下題嗎.276312 10

38、9486 732-289 876-401四、談收獲這節(jié)課我們合作的非常愉快，你能告訴教師通過剛剛的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲. 這么多收獲，你能用它來(lái)解決問題嗎.五、布置作業(yè)：書 P36 1、2 、32 整裝待發(fā)-三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位筆算向西飛和向北飛的一共多少只.530310 840 只向西飛的比向北飛的多多少只.530-310向北飛的和向南飛的一共有多少只. 向南飛和向東飛的一共約有多少只.310286596 只 286103400讀作： 286 加 103 約等于 400第 2 課時(shí)-. z.教 學(xué) 設(shè) 想教 學(xué) 過 程一穩(wěn)固練習(xí) 642250 5882632853717264901485205

39、07247450266974181二自主練習(xí)1、第 1 題 是開放性的題目。注意讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，體會(huì)算理。2、第 2 題是利用卡片練習(xí)計(jì)算的題目。通過練習(xí)穩(wěn)固幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算方 法。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生用卡片任意組合，彩靈活多樣的練習(xí)形式，以到達(dá)提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和計(jì)算能力的目的。3、第 3 題是豎式計(jì)算的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的書寫格式，再次強(qiáng)調(diào)，不管加 數(shù)的位數(shù)是否一樣， 列豎式時(shí)必須做到一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。學(xué)生計(jì)算后，讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算。4、第 4 題是一道選擇題，練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流選擇的方法，可筆算， 也可以估算。5、第 5 題是道用估

40、算方法解決問題的題目。6、第 7 題是一道綜合練習(xí)題。課后 1、由于提前讓生回家預(yù)習(xí)，上課時(shí)學(xué)習(xí)輕松，師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂氣 反 氛較好。思 2 、教學(xué)時(shí)注重了新舊知識(shí)的遷移，但還應(yīng)多留時(shí)間給學(xué)生練習(xí)估算。課 題教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備信息窗 3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)、退位)筆算課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)2教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合小組合作與自主探究相結(jié)合小黑板1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的意義和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾的 問題的解決方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2、經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)不連續(xù)退位的 筆算計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。

41、3 、在共同交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過實(shí)踐探索、合作交流，學(xué)會(huì)三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位、退位的筆 算方法。弄清有關(guān)進(jìn)位、退位的算理。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生在信息窗 2 的根底上編故事，弄清情境圖中提供的信息。然后根 據(jù)情境圖中提出的問題，列出算式， ，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。第 1 課時(shí)(一) 激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們看到了上千只整裝待發(fā)的小蜜蜂準(zhǔn)備向四個(gè)方向飛支，它們飛呀飛，飛到 了果園和花園，勤勞的小蜜蜂又開場(chǎng)忙碌了，你們想不想看它們采花粉的場(chǎng)景.二學(xué)習(xí)新知1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題.-. z.3、活動(dòng)一：從果園到花園有多遠(yuǎn). 1指生列式

42、 2先估一估，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的. 3怎樣計(jì)算呢.先獨(dú)立思考，然后小組交流。4全班交流： a，在計(jì)數(shù)器上撥一撥； b，用豎式計(jì)算讓生邊說(shuō)邊板演，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)弄清十位滿 10，向百位進(jìn)一的道理5923849765你喜歡哪種方法.4、活動(dòng)二：第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只 .1鼓勵(lì)學(xué)生嘗試筆算。2學(xué)生交流各自算法。 在小組討論：被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦. 3全班交流。4小練習(xí)：從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米. 放手讓學(xué)生獨(dú)立解答 5、活動(dòng)三：今天我們研究的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算與前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算 有什么不同.這節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算有一次進(jìn)位和一次退位。提醒課題并板書課

43、題。討論：三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位和退位的筆算應(yīng)該注意什么.先在小組說(shuō)說(shuō)，然后全班交流6、穩(wěn)固練習(xí)：小黑板出示豎式計(jì)算(三)板書：3 勤勞工作-三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)、退位)筆算從果園到花園有多遠(yuǎn). 592384980只 592384976 只5 9 2 3 8 49 7 65 1 8-2 2 7第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只.518-277290只518-227291 只2 9 1第 2 課時(shí)練習(xí)1、口算說(shuō)過程6425 2837 4852 432658-26 72-49 50-24 97-1893-29 1736 2737 71-182、在 里填上適宜的數(shù)35 73 82- 18 2993 -56

44、18 37 94 -29463、估算： 273302 698-503 423102 297401 709-604 698-514352213653-4212834154、用豎式計(jì)算：634205936-299857-3742348529540738-677376542847-4285、希望小學(xué)二- 四年級(jí)同學(xué)為希望工程捐款二年級(jí)282 元四年級(jí)428 元三年級(jí)367 元1 三年級(jí)和四年級(jí)共捐款多少元.2三年級(jí)比二年級(jí)多多少元.3我估算二 四年級(jí)共捐款約多少元.4你還能提出什么數(shù)學(xué)問題. 自己解答。課強(qiáng)調(diào)學(xué)后 本課涉及到進(jìn)位、退位，是學(xué)生易錯(cuò)的地方，應(yīng)多注意，教師也應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。反 生說(shuō)的計(jì)算過程，

45、學(xué)生說(shuō)的較熟練。思課 題信息窗 4 三位數(shù)加減法的驗(yàn)算教 法教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合課 型新授、練習(xí)學(xué) 法小組合作與自主探究相結(jié)合課 時(shí)2教學(xué)準(zhǔn)備小黑板1 、進(jìn)一步穩(wěn)固三位數(shù)的加減法。主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2 、學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算方法，并掌握。3 、養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)會(huì)驗(yàn)算，掌握驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)驗(yàn)算，掌握驗(yàn)算方法教 教學(xué)時(shí)，教師可以承接前面信息窗的容，讓學(xué)生展開繼續(xù)編故事，在了解圖中所包含 學(xué) 的信息的根底上，借助怎樣檢查的問題，引入對(duì)驗(yàn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后，教師適當(dāng) 設(shè) 引導(dǎo)，學(xué)生自主探究解決問題。-. z.教 學(xué) 過 程想第 1 課時(shí)(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)三位數(shù)

46、加減法的法則2、做題穩(wěn)固819-194 319306 587-196二看圖提問，導(dǎo)入新課1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題.3、活動(dòng)一：一隊(duì)和二隊(duì)共生產(chǎn)多少蜂蜜 . 1指生列式 2先估一估，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的. 3列豎式計(jì)算。4為了驗(yàn)證一下算得對(duì)不對(duì)，國(guó)王應(yīng)該怎么辦. 引入驗(yàn)算即：5 7 33 1 88 9 1驗(yàn)算：318573891891-318573交換兩個(gè)加數(shù)的位置 和減其中一個(gè)加數(shù)5做題穩(wěn)固4、活動(dòng)二：一共生產(chǎn) 891 克蜂蜜，用去 264 克，還剩多少克.1學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算2小組討論減法的驗(yàn)算3師總結(jié)：573318891627264891

47、891-. z.-627264驗(yàn)算：差加減數(shù) 被減數(shù)減差4練習(xí)穩(wěn)固5、活動(dòng)三：這節(jié)課你有什么收獲.你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎.(三)板書：4 國(guó)王查賬 -加減法驗(yàn)算一隊(duì)和二隊(duì)共生產(chǎn)多少蜂蜜.627264891還剩多少克891-627264573318891891-318573318573891573318891驗(yàn)算驗(yàn)算第 2 課時(shí)練習(xí)一穩(wěn)固練習(xí)1 、根據(jù)給出的算式寫出一道加法和一道減法。-. z.教 學(xué)型 時(shí)教 教學(xué)時(shí)，教師可由保護(hù)小鳥的話題引入，出示情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞美麗而278341619 617-252365574165 893-4462、計(jì)算并驗(yàn)算347492 726-375 90

48、6-6123 、1和是 829，一個(gè)加數(shù)是 172，另一個(gè)加數(shù)是 2被減數(shù)是 918，差是 427，減數(shù)是 3減數(shù)是 125，差是 383，被減數(shù)是二自主練習(xí)1、第 1、3 題分別是計(jì)算、驗(yàn)算和判斷對(duì)錯(cuò)的題目。2、第 2 題是填空題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論交流，最后讓生用自己喜 歡的方法進(jìn)展驗(yàn)算。3、第 4 題是解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生積極思考，想出盡可能多的解決方 法，體會(huì)解決問題策略的多樣性。4、第 5 題通過給出的 3 、1 、2 和 4 、0 、5 這六個(gè)數(shù)字，讓生任意拼擺組成不同的三位 數(shù)，并算出它們相加減的結(jié)果。練習(xí)時(shí)可利用學(xué)具或卡片以小組合作的形式擺一擺，

49、算一算，比一比哪一組擺出的算式多。5、第 6 題呈現(xiàn)的是生活中常見的買衣服的情境。有三種不同的搭配方法。6、第 7 題是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，提出問題、解決問題的練習(xí)。課 教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)減法各局部名稱還不熟，導(dǎo)致課程進(jìn)展困難，講課前應(yīng)先復(fù)習(xí)一下， 后 并知道其中兩個(gè)條件，怎樣求另一個(gè)。反 課前應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)一下：思 120 300 200600 -450120 860- 330第四單元：課 題 做鳥巢-信息 1 認(rèn)識(shí)圖形激趣導(dǎo)入、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)圖形觀察操作與小組合作探索相結(jié)合課課新授、練習(xí)2法法紙盒鳥巢、長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、教學(xué)準(zhǔn)備 主備人三角板1、借助觀察、 操作， 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的

50、特征； 能在紙上畫出長(zhǎng)方形和正方教學(xué)目標(biāo)形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 2 、在探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過程中，開展窨力和創(chuàng)新意識(shí)。 3 、在具體情境中，感受、欣賞圖形美，受到保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等思想教育。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。學(xué)生能自主觀察到長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)-. z.教 學(xué) 過 程學(xué) 溫馨的鳥巢。教師提前制作這些鳥巢的模型讓學(xué)生欣賞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作 設(shè) 鳥巢的愿望，從而引入對(duì)圖形有關(guān)知識(shí)的探索。想(一)觀察情境圖，激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，春天來(lái)了，大森林里，各種小鳥在林間飛來(lái)飛去，快樂地唱著歌兒。瞧，她 們?cè)跉g快地忙著做鳥巢呢！出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀

51、察圖中有什么，圖中的小朋友在做什么。你想?yún)⒓拥剿?們的行列中嗎. 板書：做鳥巢把你提前回家做的鳥巢展示給大家看好嗎. 小組討論鳥巢的形狀及怎樣做成的二動(dòng)手實(shí)踐，探索新知1、長(zhǎng)方形的特征1讓同學(xué)們?cè)诒旧袭嬕粋€(gè)長(zhǎng)方形 2小組之間進(jìn)展研究，用動(dòng)手折一折或用尺子量一量看看它有什么特點(diǎn)。 3全班交流，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么發(fā)現(xiàn)的。 4師點(diǎn)撥總結(jié)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，為了使用方便，我們有必要把丙級(jí)對(duì)邊區(qū)別開 來(lái)，把這組長(zhǎng)邊叫長(zhǎng)，短邊叫寬。長(zhǎng)寬5看看教師這個(gè)圖形 ，是不是長(zhǎng)方形，為什么 .6給你的鳥巢設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形的門。2、正方形的特征 1大膽猜想：正方形有什么特點(diǎn)呢

52、.2你是怎樣得到這個(gè)結(jié)論的 . 學(xué)生也可能從邊、角來(lái)答復(fù)學(xué)生可能答復(fù)：要以用尺子、線段量一量；將正方形四條邊對(duì)折或沿對(duì)角線折一折， 用三角板量一量各個(gè)角3我們給正方形的四條邊也起個(gè)名字，叫什么名字呢. 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)4畫出一個(gè)正方形3、比較升華我們通過討論和難了解了長(zhǎng)方形、正方形的特征，它們之間又有哪些一樣和不同的 特征呢.4、認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形觀察圖形，說(shuō)說(shuō)五邊形、六邊形有什么特點(diǎn).怎樣做五邊形、六邊形鳥巢.三穩(wěn)固練習(xí)，拓展知識(shí)1 、量一量下面這些圖形的長(zhǎng)和寬各是多少并判斷它們是長(zhǎng)方形還是正方形.小黑板出 示2、找一找家里、教室有哪些長(zhǎng)方形、正方形 .3、動(dòng)手剪一剪你手中的長(zhǎng)方形、正方形紙片，看看

53、有什么發(fā)現(xiàn). 四總結(jié)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲.你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么.第 2 課時(shí)-. z.課 后 反 思自主練習(xí)：1、第 2 題是折一折、剪一剪的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，要充分放手，讓學(xué)生按自己的想法去折、 去剪、并能用自己的語(yǔ)言描述剪出的圖形的形狀和特征。2、第 3 題是在紙上畫長(zhǎng)方形、正方形的練習(xí)。練習(xí)時(shí)首先要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正 方形的特征，然后根據(jù)生活經(jīng)歷，進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種設(shè)計(jì)進(jìn)展 合理評(píng)價(jià)。3、第 4 題是一個(gè)猜圖游戲。 練習(xí)時(shí)可由教師按四幅圖的順序受獎(jiǎng)?wù)f出袋中圖形的特征， 并一步步縮小圖形的圍，最后讓學(xué)生猜出是什么圖形。通過游戲滲透四邊形、長(zhǎng)方形 和正方

54、形之間的聯(lián)系。師生還要以利用這種形式猜其他圖形。4、第 5 題是一個(gè)找規(guī)律畫一畫、 圈一圈的題目。 練習(xí)第1題時(shí)可先讓學(xué)生獨(dú)立觀察， 發(fā)現(xiàn)其排列的規(guī)律。在學(xué)生按規(guī)律自己畫圖時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生用三角板、直尺 等工具規(guī)地畫，以加深學(xué)生對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。練習(xí)第2題時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)平面圖形與立體圖形的不同。5、第 6 題是一道智力題。練習(xí)時(shí)要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展嘗試和交流，如果學(xué)生找不 到解決的方法，教師可能提醒學(xué)生先對(duì)角折一折，然后再剪。(七)板書：觀察溫馨鳥巢-認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形 正方形 五邊形 六邊形長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形四條邊相等，四個(gè)角都是直角。課前布置學(xué)生回家制作鳥

55、巢，大局部學(xué)生做的較好，有的還制作了五邊形、六邊形鳥 巢，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且學(xué)生上課學(xué)生積極性也很高。 學(xué)生預(yù)習(xí)較 充分，學(xué)生探索正方形、長(zhǎng)方形特征時(shí)，能自己找出 并總結(jié)。課 題教 法學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)做鳥巢-信息 2 圖形的拼組課 型 課 時(shí)主備人新授、練習(xí)1激趣導(dǎo)入、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)觀察操作與小組合作探索相結(jié)合各種圖形及由圖形拼出的美麗圖案1 、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 2、在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)

56、新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 習(xí)的興趣。教 教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅壁畫的含意，在感受圖形美的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛鳥、 學(xué) 護(hù)鳥的教育。然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壁畫中呈現(xiàn)的信息，提出數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生充分感 設(shè) 知的根底上，通過拼一拼、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。想教 (一)激趣導(dǎo)入-. z.教學(xué)目標(biāo)學(xué) 鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，同學(xué)們制作了一幅壁畫，讓欠來(lái)欣賞一下吧！ 出示鳥是 過 人類的朋友情境圖程 師：能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎. 學(xué)生交流你能提出什么問題. 學(xué)生提問題師：它們都是由什么圖形拼成的呢.請(qǐng)把你的想法在小組交流。學(xué)生觀察并在小組交流誰(shuí)愿意把你感興趣的圖案以及由什么圖形拼成的介紹給

57、大家。 學(xué)生進(jìn)展全班交流 二學(xué)習(xí)新知：1 、你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢.學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進(jìn)展 圖案拼組2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品. 學(xué)生展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意3、剛剛我們用學(xué)過的平面圖形拼出了各種美麗的圖案。有一種玩具也能拼擺出各種圖 案，你知道它是什么嗎.4、認(rèn)識(shí)七巧板：師：你了解七巧板嗎.你知道七巧板是由幾種平面圖形組成的. 5、下面就讓我玩玩七巧板，看誰(shuí)用七巧板拼成的圖案最有新意. 可以小組相互結(jié)合， 共同拼擺6 、給你的作品起個(gè)好聽的名字，讓大家一起來(lái)欣賞吧。 三隨堂練習(xí)1、自主練習(xí)第 2 題：是一道按規(guī)律畫圖的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生找出規(guī)律， 再獨(dú)

58、立畫圖。要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚該畫面中，哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的，它們可以看做 一組，然后根據(jù)每組圖形的位置關(guān)系畫出后面的圖形。 2我學(xué)會(huì)了嗎是讓學(xué)生在方格紙上，用自己認(rèn)識(shí)的平面圖形創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出自己喜歡 的漂亮圖案。畫之前，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)想，并與同伴交流。畫的過程中教 師要注意對(duì)圖案的整體布局和平面圖形的規(guī)性經(jīng)予指導(dǎo)，最后對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案給予 評(píng)價(jià)。(七)板書：欣賞主題壁畫- 圖形拼組課后 自主練習(xí)第 1 題，用七巧板拼圖形，學(xué)生興趣較高，但難度較大，可放在課后小組合反 作做一做。思第五單元：課 題 信息窗 1 三位數(shù)加減三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、退位教 法 學(xué) 法教學(xué)準(zhǔn)備課 型 課 時(shí)主備人新授、

59、練習(xí)2教師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合小組合作與自主探究相結(jié)合小黑板、計(jì)數(shù)器1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位 數(shù)的加減法。2、在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法， 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題-. z.教 學(xué) 過 程教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的筆算方法教 教學(xué)時(shí)，教師可從畫面引入，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)田園衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)， 學(xué) 再讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說(shuō)說(shuō)圖中有什么

60、，瓢蟲在干什么。然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的信 設(shè) 息提出數(shù)學(xué)問題，在此根底上組織學(xué)生展開加減計(jì)算方法的探索活動(dòng)。想(一)復(fù)習(xí)舊知計(jì)算： 307210 78129 379-214 586-449(二)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎. 它可是田園的小衛(wèi)士呢，今天明媚，讓我們一起去田 園看看吧！(三)提出問題1、仔細(xì)觀察，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息.2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題. 生提問，師板書有價(jià)值的問題( 四)探究新知1、一共有多少棵白菜. 1793641估一估 1793642獨(dú)立做一做3交流做題方法4教師引導(dǎo)學(xué)生用豎式當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，可讓學(xué)生板書自己的計(jì)算過程：179+ 361543生邊板