語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課《釣魚(yú)》同步練習(xí)（II）卷

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課釣魚(yú)同步練習(xí)（II ）卷語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課釣魚(yú)同步練習(xí)（II ）卷 姓名:_班級(jí):_成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共116分) 1.（5分）根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。暝 寇 甸 栩 聒 凜 2.（4分）多音字組詞 圈qun_ jun_ 中zhng_ zhng_3.（6分）把下面的詞適當(dāng)?shù)胤峙涞綑M線上 看 說(shuō) 走 跑 打 睡 呼呼地_ 慢吞吞地_ 慌慌張張地_狠狠地_ 眼睜睜地_ 原原本本地_4.（4分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)

2、的近反義詞 （1）近義詞：遲延_ 眉開(kāi)眼笑_（2）反義詞：感激_ 同心協(xié)力_5.（6分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。抵制_ 抉擇_ 爭(zhēng)辯_急切_ 乞求_ 啟示_6.（6分）把下列詩(shī)句子排列正確，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。_我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)。_我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去。_我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。_我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著。_過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。_那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。7.（5分）口語(yǔ)交際。很多小孩的生活中，總是有這樣一種煩惱：當(dāng)他們

3、想和爸媽一起出去玩時(shí)，爸媽卻總是坐在沙發(fā)上玩著手機(jī)，忽視了他們的心情。請(qǐng)你代替這些孩子，對(duì)他們的爸媽說(shuō)出心里的話。8.（8分）辨析字形，組詞。阻_ 踐_ 抉_ 鉤_沮_ 淺_ 決_ 釣_9.（5分）讀下面的段話，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。那是l y_b lo_開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，我和父親各自放好y r_，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去。晚霞hu yng_的湖面上，濺起了一圈圈彩色的lin y_。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面上變得銀光閃閃。10.（2分）給下列劃線的詞語(yǔ)選擇合適的解釋。誘惑：使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，招引。窗外是一片誘惑人的景色。_在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚(yú)相似

4、的誘惑人的“魚(yú)”。_11.（5分）改成陳述句 你怎么能相信巫婆的話呢？ 你怎么能這樣做呢？ 12.（3分）讀下面的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心：（1）父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：_（2）“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。從“急切”中體會(huì)到當(dāng)時(shí)“我”_（3）“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。從“平靜”中體會(huì)到父親_13.（26分）閱讀下文，回答問(wèn)題 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得_（de d di）把它放回湖里去。” “

5、爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把_（乞求 請(qǐng)求 懇求 哀求）的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（1）這段文字選自課文_，作者是_國(guó)建筑師_，這篇文章在入選課文前題目是_。（2）在括號(hào)內(nèi)選擇恰

6、當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和注音。孩子，你得_（de d di）把它放回湖里去 （乞求 請(qǐng)求 懇求 哀求）_的目光 （3）把標(biāo)的畫(huà)線句改成“被”字句。（4）找出描寫(xiě)環(huán)境的句子，想一想，這里的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用。（5）簡(jiǎn)要概括：這幾段文字主要寫(xiě)了一件什么事？ （6）你認(rèn)為文中這位父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)把你對(duì)他的評(píng)價(jià)寫(xiě)下來(lái)。14.（5分）解釋下列詞語(yǔ) 捕撈 漣漪 15.（5分）解釋句中加橫線的詞語(yǔ) 濺起了一圈圈彩色的漣漪。16.（1分）讀課文釣魚(yú)，根據(jù)課文內(nèi)容填空 我慢慢的把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取了下來(lái)，_的把他們放到湖里去。17.（5分）說(shuō)出下列句子的修辭手法 仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。18.（5分）讀課文釣魚(yú)，說(shuō)說(shuō)這里的“魚(yú)”指什么？ 19.（5分）讀課文釣魚(yú)，說(shuō)收三十四年前的那個(gè)夜晚給，我留下了怎樣的啟示？ 20.（5分）讀課文釣魚(yú)，父親要我放魚(yú)，我的感情發(fā)生了怎樣變化？ 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共116分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10