初三化學(xué)空氣說課課件

1、第二單元課題1空氣 說課課件北寨中學(xué) 李志剛制作 人教版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)本節(jié)在教材地位與作用 空氣是學(xué)生在化學(xué)課上接觸到的第一種物質(zhì)，學(xué)生們?cè)谏钪锌梢詮牟煌耐緩将@取有關(guān)空氣的知識(shí)，因此使學(xué)生了解“空氣的組成是什么”不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們都知道氧氣的發(fā)現(xiàn)在化學(xué)史和科學(xué)史上具有極其重要的地位，不僅因?yàn)橥品隋e(cuò)誤的燃素學(xué)說，給整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域造成翻天覆地的變化，還因?yàn)檠芯窟^程中的實(shí)驗(yàn)方法的多樣性和科學(xué)性。因此“空氣”的重要意義在于能夠提供一種化學(xué)情境，使學(xué)生開始了解化學(xué)的歷史以及化學(xué)作為一個(gè)學(xué)科的意義，了解科學(xué)探索的過程，同時(shí)受到一些最基本的化學(xué)思維方式、實(shí)驗(yàn)方法、探究方法

2、的熏陶并逐步學(xué)習(xí)這些比知識(shí)更鮮活的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家研究空氣的實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解定性和定量的概念，理解純凈物和混合物的概念，掌握純凈物和混合物的性質(zhì)，掌握空氣的組成 。 2、過程與方法 ：通過分析、對(duì)比科學(xué)家對(duì)空氣的研究，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家的思想并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，包括控制變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法以及比較、分類、歸納和演繹、分析和綜合等基本的邏輯思維方法在化學(xué)中的應(yīng)用，并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的組成親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 ：了解人類對(duì)事物的曲折的認(rèn)知過程，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)是

3、經(jīng)過艱難的探索的、任何成功都不是偶然的，培養(yǎng)從前人經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的興趣和愿望，體會(huì)科學(xué)發(fā)展和科學(xué)研究的重要性。 教學(xué)學(xué)情教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1通過分析、對(duì)比科學(xué)家對(duì)空氣的研究，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家的思想并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法2應(yīng)用前人的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的組成。 教學(xué)方法 情境教學(xué)法 ：書本上學(xué)的比較枯燥，運(yùn)用多媒體播放的形式就可以形象生動(dòng)，易于了解化學(xué)的實(shí)質(zhì)，記憶深刻。 “科學(xué)探究”教學(xué)法：溫故知新，了解空氣重走科學(xué)路、探究空氣組成的歷史對(duì)空氣組成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐上升為理論。學(xué)會(huì)對(duì)同一種題型歸納，起到舉一反三、觸類旁通的效果。小組合作學(xué)習(xí)法 ：學(xué)會(huì)和他人合作，在交流的過程中達(dá)到對(duì)同

4、一個(gè)問題可以有不同的看法，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維。實(shí)驗(yàn)法 :提出問題和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，體會(huì)科學(xué)的探究過程，并能夠模仿此過程完成自己對(duì)空氣組成的探究實(shí)驗(yàn)、做出報(bào)告。 總結(jié)法：每一節(jié)課都有重點(diǎn)，通過學(xué)生短時(shí)間的回顧加深本節(jié)課的印象，以便達(dá)到老師授課的目的，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和其他方面的收獲。 課前，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課件以及上網(wǎng)查找的有關(guān)空氣成分的多媒體素材：液氮的應(yīng)用魚池的缺氧和增氧燈管中的稀有氣體干冰的形成與升華大氣污染與防治五個(gè)素材。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過看、說、練習(xí)、討論等多種形式進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)與媒體設(shè)計(jì)教學(xué)過程學(xué)生談本節(jié)課收獲和感想 知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；探究思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)研究方法在學(xué)習(xí)化學(xué)中的地位和優(yōu)點(diǎn)，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究精神。學(xué)生質(zhì)疑，師解疑（師生共容，以便更好的教學(xué)） 布置作業(yè) 針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的