教學(xué)交流講座發(fā)言材料

1、PAGE PAGE 3交 流 材 料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：近年來，我校在課堂教學(xué)改革取得了一些成績，在這里，由我向大家做簡要的匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正！下面我從兩個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報我們的做法。一、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，必須常抓不懈。尤其是我們農(nóng)村學(xué)校，家長所關(guān)注的就是孩子能不能上高中，是不是公費高中。因此教師狠抓課堂，在課堂中出效益，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課藝術(shù)。我們做了四件事：落實三張表，做好三種題，開好三個會，上好三堂課。第一、落實三張表，即：周課時計劃表、知識能力問題表、初三沖刺工作安排表。周課時計劃表是集體備課的結(jié)晶，我校集體備課分為四步：聽評課與理

2、論學(xué)習(xí)、上周教學(xué)問題診斷、本周教學(xué)研討、下周任務(wù)分解，集體備課后便形成全組統(tǒng)一的周課時計劃表（含教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)安排），張貼于教室。周課時計劃表的推進很大程度上避免了教學(xué)的隨意性，杜絕了廢課、減少了低效課。知識能力問題表由各備課組根據(jù)幾次有代表性的考試，列出學(xué)生知識能力問題表，按照主次、易難，排出問題并列出解決措施，這張表還分ABC三個能級，體現(xiàn)分層教學(xué)理念。初三沖刺工作安排表2月底制定，從學(xué)校層面、備課組層面、班主任層面列出工作要點和時序安排，具體到每項工作的要求，具體到每一天的安排。這張表最大的好處是對整個初三結(jié)束工作進行了系統(tǒng)安排，涵蓋了復(fù)習(xí)工作、考試管理、送考、招生等，使工作忙而不亂。第

3、二、做好三種題，即“限時訓(xùn)練題”、“變式回練題”、“優(yōu)生提升題”。限時訓(xùn)練題借鑒了高中的做法，即編制短平快的題目，讓學(xué)生在適度緊張的時間內(nèi)完成，提高解題的速度與一次正確率；變式回練題出自于教師對學(xué)生平時作業(yè)考試的錯誤率統(tǒng)計，集體備課時統(tǒng)一匯總，由專人命制變式回練題，錯一變?nèi)?，定期回練鞏固。“?yōu)生提升題”，由備課組討論確定，專人把關(guān)，作為對學(xué)有余力的學(xué)生的一種獎勵，輔以積分沖關(guān)表激勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。3.上好三堂課，即“試卷評講課”“自主整理課”“分層專題突破課”。“試卷評講課”杜絕“滿堂灌”，堅決運用“活動單”理念，確定評講重點，確定變式題目，決不面面俱到，追求效率的最大化?！白灾髡碚n”安排

4、在每天下午第一課，學(xué)生根據(jù)自身特點分組，根據(jù)師生共同制定的自我提升計劃，自主整理、自由復(fù)習(xí)、自發(fā)探究。老師進班接受學(xué)生提問，定期檢測學(xué)生整理情況。“分層突破專題課”是將學(xué)生存在的問題分為ABC三級，形成系列專題，由備課組集體備課后開設(shè)專題突破講座。實施動態(tài)式管理，向?qū)W生提供專題“菜單”，由學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行選擇，所有老師必須全程參與過程管理；實行過關(guān)式突破，即該項專題學(xué)生已突破，能力已形成，經(jīng)老師確認后，方可進行下一輪的專題突破。4.開好三個會，即“考試分析會”“三方會談”“學(xué)生鼓勁會”?！翱荚嚪治鰰币话闶窍燃性俜纸M，一般為分備課組討論和分班級討論，我們感覺最有效的是分班分析，由分

5、管班級的行政人員組織，全體任課老師及“臨界生”參加，學(xué)生與老師共同分析問題、找出對策，下次考試再跟蹤分析，這種方法對師生的觸動比較大?！叭綍劇卑才旁诿恐芪逑挛?，由班主任確定10名左右同學(xué)，邀請家長來學(xué)校與老師座談，拉近了老師、學(xué)生、家長之間的距離，為學(xué)生成長共同商討對策?！皩W(xué)生鼓勁會”主要是定期召開“進步顯著學(xué)生”“臨界生”“后30%學(xué)生”座談會，以頒獎、宣誓、懇談等形式不斷激發(fā)學(xué)生的進取心。二、加強精細化管理，重視過程管理。 如何精細化管理？我們在集體備課、學(xué)生作業(yè)、培優(yōu)這三個方面狠下功夫。具體做法如下： 1、集體備課： 我們知道“一個人或許走得快，但一群人才能走得遠”，為了點燃這一群人

6、的智慧與激情，我們對集體備課做了過細要求。固定集體備課時間與地點，每周必集中活動研討（大組集體在三樓多媒體教室，分組活動為二樓、三樓多媒體教室，初三數(shù)學(xué)組為四樓辦公室，初一語文組為校長室。）集體備課必須提前一周備課，并且是二次備課，由各主備人主講。集體備課要討論如何設(shè)計高效的活動、如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效檢測等。集體備課時，要對照教學(xué)要求分項列出本部分三類知識及能力，設(shè)計成“能級達標(biāo)單”（可以是條目式），并告知學(xué)生、老師、家長，加強抽測的針對性和實效性。集體備課結(jié)束要上交教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)安排表，安排要具體可操作。特別是課堂檢測內(nèi)容、鞏固作業(yè)內(nèi)容、周測試卷、錯題回練（誰主備誰出錯題變式題）

7、。實行誰主備誰負責(zé)到底的制度。從新課的預(yù)習(xí)題、到課堂檢測題、到反饋練習(xí)題、到錯題收集、到錯題變式回練（錯一變?nèi)?，一課（或一個專題）準(zhǔn)備一個文件夾，定期上交電子稿及打印稿，由教導(dǎo)處組織檢查。 各備課組制定出本學(xué)期的教學(xué)進度、復(fù)習(xí)計劃，具體到課時安排。2、學(xué)生作業(yè)為了加強學(xué)生作業(yè)練習(xí)，確實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，我們學(xué)校辟出統(tǒng)一時間進行周測和回練、錯題再練，原則是“教什么練什么”“錯什么變什么”，“繼續(xù)錯繼續(xù)練習(xí)”，練習(xí)要做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必查、有收必批、有批必評、有評必補?？傊?，不讓學(xué)生走彎路，將知識點層層落實。對于回練要求老師將近期學(xué)生錯題收入“錯題庫”，一條錯題變式

8、三題，變式題關(guān)聯(lián)度要高，不得隨意摘抄其它原題代替變式題。對于學(xué)生作業(yè)設(shè)計提出明顯的要求：（1）精選題目：復(fù)習(xí)題目要求以合成講義為主，學(xué)生手中資料要精選題目，不做重復(fù)練習(xí)，多余題目可作為補差、遷移時使用。各組要想辦法找外來試卷進行整合。學(xué)校每周組織對各組的練習(xí)設(shè)計進行質(zhì)與量的評估。（2）練習(xí)分層：第一層：必會題基礎(chǔ)題（后30%），第二層：選做題中等題，第三層：思考題拓寬題。滿足各層次學(xué)生的需要。提高前10%學(xué)生的吻合率和高分率。（3）作業(yè)的回練，根據(jù)學(xué)生已學(xué)的題型、方法、思想，把學(xué)生易錯的題目進行變式再次訓(xùn)練。后續(xù)措施：作業(yè)全批，周測、培優(yōu)、專題等練習(xí)由老師批改，課時作業(yè)、即時反饋要抽批加學(xué)生互批。批改作業(yè)時要在試卷上統(tǒng)計錯誤率，進行簡要分析。班級要成立過關(guān)機制，形成老師過關(guān)一部分、組長過關(guān)一部分、老師抽查一部分的環(huán)環(huán)相扣的過關(guān)機制。目前，不少老師過關(guān)經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)，如多印講義、抽簽過關(guān)、黑板留名、花名冊打鉤、課間找老師等。3、加強培優(yōu)工作 對于培優(yōu)我們從三個方面入手。（1）落實導(dǎo)師制.將班級培優(yōu)學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科分給老師，要求學(xué)生每日一問，老師每日一關(guān)心。關(guān)注這些學(xué)生的課堂，要求這些學(xué)生的試卷作業(yè)面批，蹲班校長每周了解情況，結(jié)合考試成績，與導(dǎo)師及學(xué)生三方會談。（2）分數(shù)分析.將周測分數(shù)進行統(tǒng)計，統(tǒng)計班級均分、前10%均分、前30%均分、后30%均分，重點看培優(yōu)學(xué)生