李慶豐《漁歌子》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE PAGE 4漁歌子教學(xué)設(shè)計 屏山縣學(xué)苑街小學(xué) 李慶豐教學(xué)目標(biāo) 1、能認識 “塞、鱖、箬、笠、蓑”等字，讀準(zhǔn)字音，理解“箬笠、鱖魚、不須歸”的意思。 2、有感情地朗讀并背誦這首詞。 3、體會詩詞內(nèi)容，通過想象，由詞到畫，感受到鄉(xiāng)村風(fēng)光的畫意詩情；走進詩人的內(nèi)心世界。 4、學(xué)生感受古詩詞之魅力，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點 通過讀文和想象，能由詞到畫，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意；走進詩人的內(nèi)心世界。教學(xué)難點 體會 “斜風(fēng)細雨不須歸”的意境。教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、輕音樂。教學(xué)課時 1課時。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新詞1、師：同學(xué)們，第一課我們學(xué)過一首詞，叫（齊答）憶

2、江南。請大家一起背誦憶江南。2、師：江南的春天如此美好，讓回到洛陽后的白居易難以忘懷，同樣，西塞山前秀麗的風(fēng)光也讓我們的詩人張志和不想離去，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是既是詩人又是畫家的張志和寫下的一首詞漁歌子。強調(diào)“子”的讀音。板書課題。二、指導(dǎo)讀詞，整體感知。1、師：昨天老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)這首詞，通過預(yù)習(xí)，你們會讀這首詞了嗎？2、檢查自學(xué)，匯報交流 = 1 * GB2 幻燈片出示要求認識的詞語（抽讀、齊讀）； = 2 * GB2 對其余不理解的詞語質(zhì)疑。3、師生共讀，讀出韻味 = 1 * GB2 齊讀這首詞，師評議； = 2 * GB2 誰再來讀一讀漁歌子？其他同學(xué)仔細聽，他在讀詞時，句子中間是

3、怎么停頓的？抽生評議。 = 3 * GB2 幻燈片出示帶有節(jié)奏的詞，師范讀后生再讀； = 4 * GB2 采用多種方式誦讀（填空讀，師生輪流讀，分組讀）； = 5 * GB2 同學(xué)們能不能試著背誦這首詞？三、走進文本，想象畫面。1、生匯報詞中景物。說一說這是什么季節(jié)的景象？你是從什么地方看出來的。適時板書。2、指導(dǎo)看圖后想象填空：（ ）的西塞山 （ ）的白鷺（ ）的桃花 （ ）的流水（ ）的鱖魚（ ）的斗笠 （ ）的蓑衣（ ）的風(fēng) （ ）的雨交流這首詞的美：色彩豐富、動靜結(jié)合。3、漁歌子描繪的景象到底是怎樣的呢？請大家讀詞，看畫面，并結(jié)合剛才的填空，和同桌說一說自己看到的景象。4、抽生用語言描

4、繪畫面，集體評議。5、師描繪意境，生朗誦相關(guān)語句。四、畫中有情，感受詩情。1、探究人物，感受詩情 = 1 * GB2 漁夫是誰？ = 2 * GB2 探究“不須歸”的原因（幻燈片出示問題）板書：不須歸。 = 3 * GB2 師簡介張志和（幻燈片） = 4 * GB2 詩人不是為了釣魚，而是通過此舉傳達自己的一份心情，你覺得詩人此時的心情是怎樣的？2、生再次讀詞，感受張志和的那份逍遙自在。 A、這里如詩如畫，令人如癡如醉，女生讀前兩句詞。B、作者怡然自得，怎不流連忘返，男生讀后兩句詞。3、配樂朗誦。五、拓展延伸，豐富積累。推薦：張志和的漁歌子詞共五首，分詠西塞山、釣臺、松江、霅溪、青草湖，描繪了江湖漁釣之樂?？蛇x擇一首想象畫面，背誦積累，另外幾首每