2016年成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱

1、2016成人高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 主講人：鄧旭洲 2016年8月27日考試形式試卷內(nèi)容試題難易比互動(dòng)環(huán)節(jié)考試形式考試采用閉卷形式，全卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。分卷分為I和II卷：I卷為單選題占30分；II卷為除單選題以外的其他題型，占120分。其試卷有A和B兩種，每一個(gè)考生只答一種。試卷內(nèi)容語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用 24分（4*6 ）現(xiàn)代文閱讀 41分 （ 16+25）古代詩(shī)文閱讀與鑒賞 25分 寫(xiě)作 60分試卷難易比例較容易題 約40%中等難度題 約50%較難題 約10%題型比例單項(xiàng)選擇題 約25%其他題型（含作文） 約75%一 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1） 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的讀音以新華字典為正音依據(jù)

2、注意形似字（諂媚 破綻） 注意多音多義字（強(qiáng)）注意形聲字（畸形 開(kāi)拓）注意糾正習(xí)慣性誤讀（酗酒 悄然 粗獷 參差）試一試：氤氳 齟齬 肄業(yè) 迤邐 龜裂 狡黠正確答案如下：氤氳 yn yn 煙氣、煙云彌漫的樣子齟齬 j y肄業(yè) yy迤邐 yl龜裂 jnli 田地因天旱而裂開(kāi)許多縫子;皸裂狡黠 jioxi2） 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形錯(cuò)別字的幾種主要情況看例子偏旁錯(cuò)誤（冠 寇）形近錯(cuò)誤（天 未） 義近錯(cuò)誤（瞻 贍）音近錯(cuò)誤甘敗下風(fēng)（拜）自抱自棄（暴）針貶（砭）泊來(lái)品（舶）脈膊（搏）一愁莫展（籌）穿流不息（川）松馳（弛）3） 正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ) （同義詞辨析和成語(yǔ)使用）詞義的輕重程度不同（成績(jī) 功績(jī)）

3、詞義的范圍不同（時(shí)代 時(shí)期）詞的感情色彩不同（果斷 武斷）適應(yīng)對(duì)象不同（夸獎(jiǎng) 夸耀）詞的搭配不同（發(fā)揮 發(fā)揚(yáng)）結(jié)合語(yǔ)境（料峭 卓爾不群 別無(wú)長(zhǎng)物）正解誤將料峭當(dāng)作嚴(yán)寒。其實(shí)，料峭指的是有一點(diǎn)點(diǎn)寒意，多用于春天，嚴(yán)寒不能用料峭來(lái)形容。誤將卓爾不群比喻性格孤僻，其實(shí)該詞本意為優(yōu)秀卓越而超出常人誤將別無(wú)長(zhǎng)物理解為沒(méi)有別的特長(zhǎng)，實(shí)際上長(zhǎng)物表示多余值錢(qián)的東西，這個(gè)詞形容貧困人家或?yàn)槿肆疂嵉摹?） 辨析并修改病句常見(jiàn)情況連連線(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯病例：1 他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上2 秋天的深圳是美麗的季節(jié)病句解題思路直覺(jué)語(yǔ)感檢查法 （讀）句子成分檢查法（

4、拆 主謂賓）排除檢查法類(lèi)比檢查法（圍墻用的是紅磚砌的。）邏輯審視法5） 語(yǔ)言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體話(huà)題統(tǒng)一。一般是主語(yǔ)一致。表述合乎整理、語(yǔ)境。不能出現(xiàn)前后、主次等的顛倒情況。語(yǔ)句前后照應(yīng)。就是前與后的一一對(duì)應(yīng)，上下連貫成一體 解題步驟：通讀辨中心文體抓中心句理清文脈（時(shí)間 空間 對(duì)照 總分）抓語(yǔ)言標(biāo)志（表時(shí)間地點(diǎn)方位關(guān)聯(lián)）縮小范圍抓語(yǔ)言結(jié)構(gòu)測(cè)一測(cè)1 語(yǔ)言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易察覺(jué)，日子長(zhǎng)了就顯出來(lái)了。2不光是古老的話(huà)后世的人聽(tīng)不懂。3久而久之也會(huì)在這個(gè)地方的人聽(tīng)不懂那個(gè)地方的話(huà)，形成許許多多的方言。4同一種語(yǔ)言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化。5世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)，變化，發(fā)展，語(yǔ)言也是

5、這樣。6比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給（論語(yǔ)）做過(guò)注解，可是假如孔子正在跟顏回，子路他們談話(huà)的時(shí)候朱熹闖了進(jìn)去，保管他們?cè)谥v什么，他也是一句話(huà)都聽(tīng)不懂。A 231456B 123546C 516243D 516234二 現(xiàn)代文閱讀1 理解文字中重要的詞語(yǔ)和句子，并解釋其含義指出代詞所指代的具體內(nèi)容理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用2 篩選并提取文中信息“重要的信息”一般指的是：文章中的基本概念和新的知識(shí)對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述。把握文中的重點(diǎn)語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義理解重要句子在文中的作用3） 分析文章結(jié)構(gòu)，掌握主要的表達(dá)方法表達(dá)方法是表現(xiàn)客觀事物和主觀意識(shí)時(shí)所側(cè)重的方面和采用的方法。說(shuō)明是言

6、簡(jiǎn)意駭?shù)亟庹f(shuō)事物各種屬性的一種表達(dá)方式。議論是對(duì)客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度和一種表達(dá)方式，它分為立論和駁論兩種4） 分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度1 注重辨識(shí)文章體裁2 注意分析文章的中心內(nèi)容3 任何一篇文章，不管是抒發(fā)感情還是表達(dá)觀點(diǎn)，總是要圍繞一個(gè)中心來(lái)展開(kāi)，所以把握文章的中心內(nèi)容是理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵。有些文章的中心比較儲(chǔ)蓄、隱蔽，這就需要文章各部分的思想內(nèi)容和情感傾向探幽析微、求辨異。 4 充分利用文本所提供的相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)自我掌握的知識(shí)，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（3個(gè)方法：提取要點(diǎn) 抽象說(shuō)明 綜合歸納）學(xué)以致用 工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，是應(yīng)用自然科學(xué)中基礎(chǔ)科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科

7、的理論來(lái)解決生產(chǎn)斗爭(zhēng)中出現(xiàn)的問(wèn)題的科學(xué)。當(dāng)然，基礎(chǔ)學(xué)科中也有好多道理是從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)而提出來(lái)的；而且沒(méi)有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，基礎(chǔ)學(xué)科研究也無(wú)法搞下去。所以，基礎(chǔ)學(xué)科之所以為基礎(chǔ)是在現(xiàn)代自然科學(xué)體系中的位置而言的。我們一般提六門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科：天文，地學(xué)，生物，物理，化學(xué)。這六門(mén)學(xué)科是不是都是一樣的基礎(chǔ)呢?也不是。從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的兩門(mén)學(xué)科。一門(mén)是物理，是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科。一門(mén)是數(shù)學(xué)，是指導(dǎo)我們推理，演算的學(xué)科。1 這段文字的說(shuō)明中心是？2 這里強(qiáng)調(diào)的是什么？3從說(shuō)對(duì)象來(lái)看，屬于哪一類(lèi)說(shuō)明文？4 從文字表達(dá)來(lái)看，屬于哪一類(lèi)說(shuō)明文？三 古代詩(shī)文閱讀和鑒賞第一節(jié) 理解句子,把握文意 閱讀

8、淺易文言文 注：不要急于看注釋.先讀下去 遇到讀不懂的地方,要加想自己讀過(guò)的文言文，那里面曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的有關(guān)詞義，語(yǔ)法能不能解決目前所遇到的困難； 如果不能解決,就再看注釋。（但要明白：一篇文章的注釋,有說(shuō)有略,不能面面俱到。）第二節(jié) 篩選并提取文中信息 文章是信息的載體，但從現(xiàn)實(shí)的不同需求來(lái)看，許多歷史信息是很有價(jià)值的。這就要求閱讀者根據(jù)不同領(lǐng)域的需求，對(duì)歷史信息選其所需，取其所用。篩選、提取老古代文章的信息，是現(xiàn)代社會(huì)需要的一種閱讀能力。（代詞尤為重要） 當(dāng)然，對(duì)成人考生的這種要求和對(duì)專(zhuān)業(yè)人士閱讀古籍的要求不一樣。成人考生閱讀的是淺顯易懂的文言文，要求的是提取文中信息的最基本的能力、僅此而已

9、。第三節(jié) 歸納 內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想作者的觀點(diǎn)、態(tài)度指作者在文章中表現(xiàn)出的思想感情的傾向性。記敘文中，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度表現(xiàn)在對(duì)事件的是非評(píng)價(jià)和對(duì)人物的愛(ài)憎情感上，這種思想感情有的集中體現(xiàn)于某些議論性的語(yǔ)句中，有的則融于敘述的字里行間。議論文中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是文章的論點(diǎn)或由論點(diǎn)引發(fā)的感慨。第四節(jié) 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度 首先，要從作品本身分析挖掘出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。包括兩種情況作者直接表露的，具有顯形性、明示性。作者沒(méi)有直接表露的，具有隱形性和暗示性。它或是在文一句關(guān)鍵的話(huà)語(yǔ)之中，或是在夾敘夾議之中，并非直抒胸臆而是隱含文中。在這種情況下發(fā)掘作者的觀點(diǎn)態(tài)度，是有一定難度的。它需要閱讀者細(xì)心體會(huì)

10、，仔細(xì)領(lǐng)悟才能把握。第五節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)方法要正確地解讀正確鑒賞古代詩(shī)歌的基礎(chǔ)。解讀一首詩(shī)，從理解詞句到把握主旨，常常是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，必須反復(fù)斟酌，有時(shí)甚至要了解詩(shī)人生平及創(chuàng)作背景，并能讀有關(guān)的資料，才能達(dá)到正確的解讀。（對(duì)古詩(shī)的解讀一定要避免常 犯的錯(cuò)誤：一是望文生義）通過(guò)吟誦達(dá)到致動(dòng)情。把握意象，深入意境仔細(xì)品味詩(shī)的情致理解第六節(jié) 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容以詩(shī)作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入理解其意，力求評(píng)價(jià) 客觀、公正。應(yīng)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，透視其思想內(nèi)容要通過(guò)誦讀、體味、揣摩來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的詩(shī)句要從詩(shī)作的意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容。要顧及全篇，顧及全人，要聯(lián)系社會(huì)時(shí)代背景。四 寫(xiě) 作（三大類(lèi)別：記敘文 說(shuō)明文 議論文）記敘文記事