生物化學與分子生物學說課臨床wxk

1、生物化學與分子生物學生物化學與分子生物學說課臨床wxk2生物化學與分子生物學 Biochemistry and Molecular Biology課程負責人：王小柯;生物化學與分子生物學說課臨床wxk3說課Introduction 生物化學與分子生物學的概念 生物化學與分子生物學的發(fā)展簡史 生物化學與分子生物學的內容及本書綱要 生物化學與分子生物學與醫(yī)學的關系 生物化學與分子生物學學習方法 參考用書生物化學與分子生物學說課臨床wxk4生物化學與分子生物學 生物化學與分子生物學早期主要是用化學的，也用生物學的、物理學以及數(shù)學的原理和方法研究各種生命形式的物質組成和轉化。至20世紀下半葉，生物化學

2、與分子生物學進入其發(fā)展的分子生物學時期（見發(fā)展史），研究手段上又有遺傳學、生物工程學、生物信息學等滲入。新世紀，學科融合并進入快速發(fā)展時期，主要特征是大規(guī)模，精細化，單分子，轉化應用，產(chǎn)業(yè)化。因此，生物化學與分子生物學是一門交叉前沿學科，也是生命科學領域重要的帶頭學科。 生物化學與分子生物學說課臨床wxk5二十一世紀生命科學世紀生物化學與分子生物學說課臨床wxk6生物化學與分子生物學的發(fā)展簡史起始階段：18世紀20世紀初。研究了脂類、糖類及氨基酸；發(fā)現(xiàn)了核酸；酵母發(fā)酵中的“可溶性催化劑” 酶的概念。敘述生物化學階段快速發(fā)展階段：20世紀初下葉。必需氨基酸、維生素的發(fā)現(xiàn)；酶的蛋白質本質揭示；多種

3、激素的發(fā)現(xiàn)；主要物質代謝途徑的確定。動態(tài)生物化學階段分子生物學的崛起階段： 20世紀下半葉今。 分子生物學時期生物化學與分子生物學說課臨床wxk7分子生物學的重要事件50年代：蛋白質-螺旋結構的發(fā)現(xiàn)； 53年Watson和Crick提出了DNA雙螺旋結構模型 分子生物學的里程碑；70年代：建立了重組DNA技術基因工程?；蛟\斷和基因治療的興起；80年代：發(fā)現(xiàn)了核酶（ribozyme）；PCR技術的發(fā)明；90年代：開始了人類基因組計劃，約2.8109堿基、3.4萬個基因；00年代：基因芯片，基因干擾；10年代：基因組測序，基因組編輯。生物化學與分子生物學說課臨床wxk8生物化學與分子生物學的內容

4、及本書綱要第一篇 生物分子結構和功能蛋白質的結構與功能核酸的結構與功能酶聚糖的結構與功能素維生與無機鹽敘述生化：生物化學與分子生物學說課臨床wxk9第二篇 物質代謝及其調節(jié)糖代謝脂類代謝生物氧化（能量代謝）氨基酸代謝核苷酸代謝非營養(yǎng)物質代謝物質代謝的整合與調節(jié)動態(tài)生化生物化學與分子生物學說課臨床wxk10第三篇 遺傳信息的傳遞 (遺傳信息的流向及調控，是生命科學的核心問題)真核基因與基因組DNA的生物合成DNA損傷與修復RNA的生物合成蛋白質的生物合成基因表達調控細胞信號轉導的分子機制分子生物學生物化學與分子生物學說課臨床wxk11第四篇 分子醫(yī)學專題 （與臨床醫(yī)學密切相關的分子生物學內容）常

5、用分子生物學技術原理及應用重組DNA技術基因結構與功能分析癌基因、腫瘤抑制基因與生長因子疾病相關基因鑒定與基因功能研究基因診斷與基因治療組學與醫(yī)學分子醫(yī)學生物化學與分子生物學說課臨床wxk12生物化學與分子生物學實驗教學內容實驗一實驗須知、實驗室規(guī)則、實驗記錄及實驗報告撰寫。分光分析技術的原理及分光光度計的正確使用。雙縮脲法測定蛋白質含量（基礎性實驗） 2h 實驗二紫外分光光度法測定蛋白質含量（基礎性實驗） 2h 實驗三血清-球蛋白的分離、純化與鑒定（提升性實驗） 4h 實驗四堿性磷酸酶Km值測定（提升實驗） 4h 實驗五胰島素和腎上腺素對血糖含量的影響（綜合性實驗） 4h實驗六血漿脂蛋白瓊脂

6、糖凝膠電泳分析（基礎性實驗） 2h 實驗七SGPT活性測定（基礎性實驗） 2h實驗八乳酸脫氫酶同工酶分析SGPT活性測定（綜合性實驗） 4h 實驗九質粒DNA的提取與酶切鑒定（提升性實驗） 4h 實驗十DEAE纖維素離子交換層析分離蛋白質（綜合性實驗） 4h 實驗十一RNA的提取與含量測定（設計開放實驗） 4h 實驗十二基因組提?。ㄔO計開放實驗） 實驗考試 生物化學與分子生物學說課臨床wxk13生物化學與分子生物學創(chuàng)新實驗教學內容實驗十三 PCR擴增腫瘤相關基因片段及SSCP分析 （創(chuàng)新性實驗） 30h實驗十四 小瞼裂綜合征致病相關基因DNA片段 克隆和測序分析 （創(chuàng)新性實驗） 30h實驗十五

7、 糖尿病分型與相關基因SNP關聯(lián)性分析 （創(chuàng)新性實驗） 30h實驗十六 低溫海洋生物酶抗氧化活性分析 （創(chuàng)新性實驗） 30h實驗十七 紅毛五加多糖分離提取和純度測定 （創(chuàng)新性實驗） 30h 實驗十八 消化道微生態(tài)基因組測序和評價研究 （創(chuàng)新性實驗） 30h生物化學與分子生物學說課臨床wxk14（一）生物化學與分子生物學是聯(lián)系生物學和基礎醫(yī)學各學科的“共同語言”（二）生物化學與分子生物學滲透到臨床醫(yī)學各學科，構成分子醫(yī)學的重要內容，擔當現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的“領頭羊”-轉化醫(yī)學。（三）生物化學與分子生物學加速生物醫(yī)藥檢驗產(chǎn)業(yè)的崛起。 生物化學與分子生物學和醫(yī)學生物化學與分子生物學說課臨床wxk15生物化

8、學與分子生物學的地位和課程理念生物化學與分子生物學是生命科學的重要分支，是應用數(shù)學、物理、化學手段研究生物大分子的結構和功能，闡明生命分子轉運、物質代謝、能量代謝規(guī)律，探討基因信息傳遞過程和調節(jié)機制，從分子水平詮釋生命現(xiàn)象及規(guī)律的綜合交叉學科。是當今生命科學的活躍生長前沿之一。生物化學與分子生物學、病源微生物學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學遺傳學等基礎醫(yī)學學科以及疾病發(fā)生機制研究等有著密切的聯(lián)系和廣泛的應用，是臨床醫(yī)學、檢驗、麻醉、藥學研究、學習的重要基礎。因此必須加強生物化學與分子生物學基本理論教學、基本實驗技能培養(yǎng)和探究思辨創(chuàng)新啟發(fā)。生物化學與分子生物學說課臨床wxk16生物化學與分子生物學教學團隊教

9、學團隊有專任教學人員17人，其中教師13人，實驗技術人員4人。教研室專任教師中有教授1人，副教授6人，講師6人。博士5人，碩士8人。實驗室專任技術人員中有高級實驗師2人，實驗師2人。已經(jīng)形成了一支具有很強教學科研能力的教師隊伍。2005年生物化學與分子生物學被國務院學位委員會批準為碩士學位授權專業(yè)，已招收碩士研究生9屆21人。 生物化學與分子生物學說課臨床wxk17生化團隊教研科研成果近年來先后承擔中國高等教育學會、山東省教育廳、省高等教育研究學會、濰坊醫(yī)學院教學研究課題20余項。先后承擔國家自然科學基金、省自然基金、省教育廳、省衛(wèi)生廳和中醫(yī)藥管理局、市科技局研課題30項，在國內外學術期刊發(fā)表教學、科研論文近100篇。主編、副主編、參編專業(yè)教材10余部。生物化學與分子生物學說課臨床wxk18生物化學與分子生物學的學習方法 “探究學習方法”理念 在理解的基礎上掌握生物化學與分子生物學的基本原理 注重辨析生物化學與分子生物學理論研究的思路和方法 結合專業(yè)實際或生活實際理解所學知識 強化實驗技能學習及實際操作能力鍛煉 善于總結思考并勤于練習生物化學與分子生物學說課臨床wxk19 稍加預習 認真聽講 及時復習 注意內容的前后聯(lián)系，融會貫通“機械學習方法”技巧生物化學與分子生物學說課臨床wxk20査錫良 2008 生物化學第七版 人民