五的乘法口訣教案

1、 五的乘法口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本p52頁，練習(xí)十第二次備課教學(xué)目標(biāo)理解5的乘法口訣的產(chǎn)生，初步掌握五的乘法口訣，在計(jì)算中體會(huì)編制口訣的重要性。能正確且熟練的運(yùn)用5的乘法口訣求積。3.通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握五的乘法口訣，并比較熟練地運(yùn)用口訣求積。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)活 動(dòng) 過 程課前學(xué)案自學(xué)看圖列出乘法算式。 （ ）（ ）= ( )( )= ( )( )= ( )( )=先讀算式，再說一說每個(gè)算式的含義。43 33 52 22課中六步教學(xué)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)置情景，導(dǎo)出目標(biāo)生回答和五有關(guān)?；ハ?/p>

2、交流，猜猜是哪個(gè)謎底。得出答案：手師出示圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察和哪個(gè)數(shù)字有關(guān)系？板書課題：五的乘法口訣師出示謎語，讓學(xué)生猜一猜。兩顆小樹十個(gè)杈不長葉子不開花能寫會(huì)算還會(huì)畫天天干活不說話設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)學(xué)生上臺(tái)展示畫的小手，依次出示五張，得出每次的和。5 10 15 20 25獨(dú)自思考寫出乘法算式。51=5 15=552=10 25=1053=15 35=1554=20 45=2055=25師要求學(xué)生把自己的左手畫下來，展示學(xué)生畫的小手，依次出示五張小手，要求學(xué)生算出一共的手指頭。引出用乘法算式表示，出示一個(gè)手掌，要求生寫出乘法算式。出示兩個(gè)手掌，要求生寫出乘法算式。出示三個(gè)手掌，要求生寫出乘

3、法算式。出示四個(gè)手掌，要求生寫出乘法算式。出示五個(gè)手掌，要求生寫出乘法算式。要求學(xué)生小組合作，能看著乘法算式編出乘法口訣嗎？師板書生說的乘法算式。分組學(xué)習(xí)，合作探究小組合作編口訣。學(xué)生根據(jù)乘法算式編口訣，獨(dú)立編出口訣。小組之間合作把自己編口訣的過程寫下來。3，小組長檢查完成情況。師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)情況，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)困生。要求學(xué)生積極參與，合作把編出的口訣寫在本子上。師提醒，口訣要用漢字書寫。自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥生匯報(bào)交流。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2.匯報(bào)時(shí)要說一說自己是怎樣編出這句口訣的？本組的學(xué)生可以補(bǔ)充。師提問。每一句口訣是什么意思？可以計(jì)算哪些乘法算式？師精講：請(qǐng)小朋友沒仔

4、細(xì)觀察乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？要求生找出口訣中的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，有效得記住5的乘法口訣。每句口訣都是依次加五3.師生對(duì)口令。學(xué)生齊背口訣。巧設(shè)練習(xí)，反饋目標(biāo)1.我能行。一五( ) 二五（ ）三五（ ） 四五（ ）五五（ ）215= 25= 35= 45= 55= 51= 52= 53= 54=根據(jù)口訣寫算式。三五十五（ ） （ ）四五二十( ) （ )二五一十（ ） （ ）五五二十五（ ）師巡視指導(dǎo)，完成練習(xí)。對(duì)學(xué)困生加以輔導(dǎo)。拓展訓(xùn)練，提高能力4.在括號(hào)里填上“”,“ ”或“= ”。5+5（ ）55 35（ ）1025( )52 45( )256（ ）51 55（ ）21連線。 25 10 15 55 25 45 15 35 54 52 51 53 20 5 算算填填。52+5= 53+5= （ ）（ ）+5=2553= （ ）（ ）=20 55=小組合作完成，生匯報(bào)，比較大小時(shí)，應(yīng)先把答案算出再進(jìn)行比較。6題中結(jié)合了回合算式，師應(yīng)加以點(diǎn)撥，先算乘法，再算加減法。師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?你能記住五的乘法口訣了嗎？板書設(shè)計(jì) 五的乘法口訣 5 10 15 20 2515=5