2022高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教案：專題突破（十四）化學(xué)實驗裝置的選擇及創(chuàng)新使用Word版含解析

1、PAGE PAGE 5專題突破(十四)化學(xué)實驗裝置的選擇及創(chuàng)新使用化學(xué)實驗裝置的選擇及創(chuàng)新使用是高考實驗命題的重要角度，主要考查常見化學(xué)儀器的識別及選擇使用、常見儀器的創(chuàng)新使用等，側(cè)重考查化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，考生要在掌握實驗儀器常規(guī)使用方法的基礎(chǔ)上，利用實驗原理對儀器進行組合“一器多用”“多器同用”甚至革新顯得十分重要。有關(guān)試題在綜合實驗裝置判斷題中十分常見，解答這類試題時，除了要知道所給儀器或裝置的特點，還必須清楚實驗的目的、發(fā)生反應(yīng)的原理、生成物的性質(zhì)、反應(yīng)發(fā)生的條件、實驗中有無雜質(zhì)干擾、如何排除等都是要考慮的因素。1漏斗的多種用途(1)組成過濾器進行過濾(2)向酒精燈中添加酒精(

2、3)倒置使用，防止倒吸2用途多變的廣口瓶(1)收集氣體(如圖A)，若用排空氣法收集CO2，則應(yīng)從b口進氣；若瓶中裝滿飽和食鹽水，從a口進氣，收集Cl2；也可用A裝置除去Cl2 中的少量HCl，則廣口瓶中盛放飽和食鹽水，應(yīng)從b口進氣。(2)圖中可用于測量氣體體積的是C，用作安全瓶的是D，接在氣體連續(xù)制備的實驗裝置中間，用于控制氣流平穩(wěn)的裝置是B。(3)用于監(jiān)控氣體流速(如圖F)，廣口瓶中盛有液體，從a端通入氣體，根據(jù)液體中產(chǎn)生氣泡的速率來監(jiān)控通入氣體的流速。3干燥管的創(chuàng)新使用(1)防倒吸裝置(2)簡易的過濾器，如凈化天然水(3)簡易的啟普發(fā)生器4防倒吸裝置的創(chuàng)新(以用水吸收氨氣為例)防倒吸原理(

3、1)肚容式：(上圖中的發(fā)散源及和)由于上部有一容積較大的空間，當(dāng)水進入該部分時，燒杯(或試管)中液面顯著下降而低于漏斗口(或?qū)Ч芸?，由于重力作用，液體又流回到燒杯(或試管)中。(2)接收式(上圖中的、)使用較大容積的容器將可能倒吸來的液體接收，防止進入前端裝置(如氣體收集裝置等)。它與肚容式的主要區(qū)別是液體不再流回到原容器。(3)隔離式(上圖中的、)導(dǎo)管末端與液體吸收劑呈隔離狀態(tài)，導(dǎo)管內(nèi)壓強不會減小，能起到防倒吸作用。(2019.4浙江選考)某同學(xué)設(shè)計如圖裝置(氣密性已檢查)制備Fe(OH)2白色沉淀。請回答：(1)儀器1的名稱_。裝置5的作用_。(2)實驗開始時，關(guān)閉K2，打開K1，反應(yīng)一

4、段時間后，再打開K2，關(guān)閉K1，發(fā)現(xiàn)3中溶液不能進入4中。請為裝置作一處改進，使溶液能進入4中_。(3)裝置改進后，將3中反應(yīng)后溶液壓入4中，在4中析出了灰綠色沉淀。從實驗操作過程分析沒有產(chǎn)生白色沉淀的原因_。解析(1)Fe(OH)2具有強還原性，易被空氣中O2氧化，裝置5的作用是液封，防止空氣進入裝置4。(2)由于裝置2也采用液封，裝置3中壓強與裝置4中壓強相等，3中溶液不能進入4，應(yīng)將裝置2和3之間橡皮管用止水夾夾住，裝置3中產(chǎn)生H2，氣體壓強增大，使3中溶液被壓入裝置4。(3)4中析出灰綠色沉淀，說明裝置內(nèi)有空氣，生成的Fe(OH)2被空氣中O2氧化。答案(1)滴液漏斗(分液漏斗)液封，

5、防止空氣進入裝置4(2)在裝置2、3之間添加控制開關(guān)(3)裝置4內(nèi)的空氣沒有排盡(海南卷，17題節(jié)選)某廢催化劑含58.2%的SiO2、21.0%的ZnO、4.5%的ZnS和12.8%的CuS。某同學(xué)用15.0 g該廢催化劑為原料，回收其中的鋅和銅。采用的實驗方案如下：回答下列問題：(1)在下列裝置中，第一次浸出必須用_，第二次浸出應(yīng)選用_。(填標號)(2)第二次浸出時，向盛有濾液1的反應(yīng)器中加入稀硫酸后，滴入過氧化氫溶液。若順序相反，會造成_。濾渣2的主要成分是_。(3)濃縮硫酸鋅、硫酸銅溶液使用的器皿名稱是_。解析(1)根據(jù)題給化學(xué)工藝流程知第一次浸出發(fā)生反應(yīng)ZnOH2SO4=ZnSO4H

6、2O、ZnSH2SO4=ZnSO4H2S，有有毒氣體H2S生成，必須用氫氧化鈉溶液進行尾氣處理，選D裝置，第二次浸出時發(fā)生反應(yīng)：CuSH2O2H2SO4=CuSO4S2H2O，不產(chǎn)生有毒氣體，可選用A裝置。(2)第二次浸出時，向盛有濾液1的反應(yīng)器中加入稀硫酸，后滴入過氧化氫溶液。若順序相反，會造成H2O2與固體顆粒接觸分解。濾渣2的主要成分是SiO2或SiO2和S。(3)濃縮硫酸鋅、硫酸銅溶液使用的器皿名稱是蒸發(fā)皿。答案(1)DA(2)H2O2與固體顆粒接觸分解SiO2(SiO2和S)(3)蒸發(fā)皿1(2021山東威海檢測)用如圖裝置(加熱及夾持儀器已略去)進行的實驗，下列不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡?/p>

7、是()A裝置中的a可用于吸收尾氣中的Cl2，b可用于吸收氣體時防倒吸B裝置可實現(xiàn)制取CO2實驗中的“即關(guān)即止，即開即用”的作用C利用裝置制取SO2，并驗證其還原性D利用裝置驗證KHCO3和K2CO3的熱穩(wěn)定性，X中應(yīng)放的物質(zhì)是K2CO3D中堿石灰可吸收Cl2，b常用于防倒吸；關(guān)閉止水夾時，產(chǎn)生的CO2將鹽酸壓入左側(cè)，大理石與鹽酸分離，反應(yīng)停止，打開止水夾時，CO2氣體排出，壓強減小，鹽酸又流回右側(cè)與大理石反應(yīng)產(chǎn)生CO2；中大試管中Cu與濃硫酸反應(yīng)生成SO2氣體，若小試管中酸性KMnO4溶液褪色，則證明SO2具有還原性，C項能達到實驗?zāi)康模恢蠯HCO3受熱不穩(wěn)定，X中應(yīng)放的物質(zhì)是KHCO3，D項不能達到實驗?zāi)康摹?(2021廣東廣州聯(lián)考)某研究性學(xué)習(xí)小組討論甲、乙、丙、丁四種儀器裝置的有關(guān)用法，其中不合理的是()A甲裝置：可用來證明碳酸的酸性比硅酸強B乙裝置：橡皮管的作用是能使鹽酸順利流下C丙裝置：不能用來測定NH3的體積D丁裝置：先從口進氣集滿二氧化碳