徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 (2)

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期：2013年9月26日教學(xué)內(nèi)容7.徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫共幾課時(shí)共三課時(shí)第一課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀課文，了解課文的內(nèi)容，理清課文條理，初步感受徐悲鴻的愛國(guó)之心。教學(xué)重難點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)資源PPT，奔馬圖，有關(guān)徐悲鴻的資料預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.預(yù)習(xí)課文。2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。3.完成練習(xí)與測(cè)試17頁一、二、三部分。4.查找徐悲鴻的相關(guān)資料。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、走進(jìn)課文（五分鐘）1.欣賞奔馬圖學(xué)生簡(jiǎn)要交流課前搜集的有關(guān)徐悲鴻的資料2預(yù)設(shè)：“勵(lì)志

2、”是什么意思?勵(lì)，激勵(lì)；志，志向?！皠?lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。3.預(yù)設(shè)：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？怎么勵(lì)志學(xué)畫？結(jié)果呢？二、預(yù)習(xí)展示（15分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)3預(yù)設(shè)：練習(xí)與測(cè)試第一部分：繪畫 、 錯(cuò)誤、成績(jī)、房租、購買、疲倦、震驚、陳列練習(xí)與測(cè)試第三部分：1雖然但是2.因?yàn)樗岳首x生字詞語詞語。預(yù)習(xí)作業(yè)1朗讀展示。第三板塊：整體感知（19分鐘）【學(xué)習(xí)單一】（1）默讀課文，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？（2）四人小組討論分段方法。（3）自學(xué)時(shí)間：5分鐘預(yù)設(shè)：13自然段：為什么學(xué)畫。46自然段，怎么學(xué)畫。78自然

3、段學(xué)畫的結(jié)果。）5. 預(yù)設(shè)：這三個(gè)自然段主要講了達(dá)仰很喜歡徐悲鴻，引起了外國(guó)學(xué)生的嫉妒，對(duì)徐悲鴻不禮貌，徐悲鴻被激怒了，于是勵(lì)志學(xué)畫。【學(xué)習(xí)單二】1.請(qǐng)同學(xué)們用上這些關(guān)鍵詞，自己練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。2.同桌之間互相練說。時(shí)間：五分鐘預(yù)設(shè)：徐悲鴻向達(dá)仰學(xué)畫時(shí)，引起一個(gè)外國(guó)學(xué)生的嫉妒，他立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練，徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī)轟動(dòng)整個(gè)畫界，令外國(guó)學(xué)生感到十分震驚，為中國(guó)人長(zhǎng)了志氣。第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：名畫導(dǎo)入1.出示徐悲鴻的奔馬圖。討論：圖上的馬畫得好嗎?你知道這幅畫是誰畫的?徐悲鴻為什么會(huì)畫得這么好，你知道嗎? 2板書課題，解題。 看來同學(xué)們

4、對(duì)徐悲鴻已經(jīng)有了一定程度的了解，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他的一個(gè)故事。板書課題讀了課題，你有什么疑問?“勵(lì)志”是什么意思?3看到這個(gè)題目，你想知道什么?板書三大問題板塊二：預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)作業(yè)31 選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流，交流時(shí)請(qǐng)其余學(xué)生說說不同的答案。抽讀詞語。繪畫 承認(rèn) 疲倦 陳列 租房 一杯 購買 錯(cuò)誤 成績(jī) 勵(lì)志 達(dá)仰 嫉妒 禮貌 臨摹 省錢 犯錯(cuò) 泰山 “疲倦”的“倦”是本課中最容易寫錯(cuò)的字，你能給大家提個(gè)醒嗎？（師范寫）還有哪些字，你覺得難寫的？可以提出來？（描紅）預(yù)習(xí)作業(yè)1導(dǎo)學(xué)：1.指導(dǎo)長(zhǎng)句中的停頓：徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重

5、新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)通過了結(jié)業(yè)考試。要求學(xué)生讀長(zhǎng)句子時(shí)，要注意中間的停頓，不能讀破。2.檢查長(zhǎng)句子的朗讀情況。邊讀邊相機(jī)指導(dǎo)停頓方法，并標(biāo)出停頓符號(hào)。第三板塊：整體感知1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成學(xué)習(xí)單一2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.巡視、參與小組合作探究。4.導(dǎo)學(xué)，大組交流意見。5. 抓關(guān)鍵詞概括段意。師：請(qǐng)孩子們默讀課文1-3自然段，抓關(guān)鍵詞用一句話說說這幾個(gè)自然段的意思。（在生的敘述過程中，師相機(jī)出示P33頁的詞語：嫉妒、禮貌、激怒、勵(lì)志這四個(gè)關(guān)鍵詞。）用相同的方法概括出后面兩部分的內(nèi)容。出示：疲倦、陳列、臨摹、優(yōu)異、承認(rèn)

6、、震驚6.概括課文內(nèi)容（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：（2）導(dǎo)學(xué)。 生練說之后再指名說。（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道概括主要內(nèi)容并不難，象這種寫人記事的文章，我們只要找到了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并抓住每一部分的關(guān)鍵詞，用一句完整的話把它概括出來，再把這些話串起來就是一篇課文的主要內(nèi)容。第四版塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫生字詞并默寫。熟讀課文。完成補(bǔ)充習(xí)題1-2題。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期：2013年9月27日教學(xué)內(nèi)容7.徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫共幾課時(shí)共三課時(shí)第二課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。2學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。3通過本文的學(xué)習(xí)，

7、感受徐悲鴻的愛國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)資源ppt ，補(bǔ)充材料預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)熟練朗讀課文，學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思板塊一：復(fù)習(xí)反饋（6分鐘）1默寫詞語，集體校對(duì)。2.預(yù)設(shè)：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？怎么勵(lì)志學(xué)畫？結(jié)果呢？板塊二：品讀課文（23分鐘）學(xué)習(xí)第一部分【學(xué)習(xí)單一】1徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。2.他立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？3.學(xué)習(xí)小組交流。時(shí)間：3分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)。交流展示。預(yù)設(shè)：（1）一名外國(guó)學(xué)生看不起中國(guó)人。（2）靠爭(zhēng)論是無法改變別人的

8、無知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！學(xué)習(xí)第二部分【學(xué)習(xí)單二】1.課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫？2.課文哪些地方具體寫了徐悲鴻的奮發(fā)努力？默讀課文的5、6小節(jié)，邊讀畫出相關(guān)詞句。3.學(xué)習(xí)小組交流。學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)。交流展示。預(yù)設(shè)：1.第四小節(jié)2.每逢節(jié)假日一整天。他只租了一間小閣樓購買繪畫用品。（1）比較句子過渡句，比喻句（2）星期天別人都休息了，而徐悲鴻卻在，過節(jié)時(shí)，其他人都享受節(jié)日的氣氛，而徐悲鴻他卻在，他上午在畫畫，中午仍然在，晚上依然在，徐悲鴻全身心的投入到了繪畫中，這就是“潛心”。（徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣）（3）徐悲鴻的生活十分清苦。（只

9、、一間、小閣樓、一杯、兩片）（愛國(guó)精神、對(duì)藝術(shù)的追求）（4）（襯托）4. 先總后分，先概括后具體第三板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1默寫本課詞語。繪畫 承認(rèn) 疲倦 陳列 租房 一杯 購買 錯(cuò)誤成績(jī) 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫。（板書課題）上一節(jié)課同學(xué)們根據(jù)課題提出了三個(gè)問題，誰來說說是哪三個(gè)問題？ 今天我們就一起走進(jìn)課文，共同探討這三個(gè)問題。板塊二：品讀課文（一）探究“為什么勵(lì)志學(xué)畫” 1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)2觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3巡視、參與小組合作探究。4導(dǎo)學(xué)，大組交流意見。出示：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！” 這句話中的“他們

10、”是誰？“他們”原來是怎么看中國(guó)人的？“天堂”在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？5.同學(xué)們，1919年徐悲鴻在法國(guó)留學(xué)的時(shí)候，我們中國(guó)貧窮落后，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，經(jīng)常遭到外國(guó)列強(qiáng)的侵略，在國(guó)際上沒有地位，中國(guó)人在外國(guó)常遭人看不起帶著你的感受，一起讀讀這一節(jié)。6聽了外國(guó)學(xué)生的話，徐悲鴻是怎樣表現(xiàn)的呢？你認(rèn)為真正的中國(guó)人是什么樣的呢？（有骨氣、有志向）從徐悲鴻的表現(xiàn)中，你感受到什么？（愛國(guó)）齊讀第3小節(jié)。（二）探究“怎樣勵(lì)志學(xué)畫”過渡：的確，這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。“直正的中國(guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看

11、第二大段。1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)2.巡視并觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.導(dǎo)學(xué)（1）比較句子。出示：（a）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。（b）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀兩個(gè)句子，說說兩句話有何不同？再讀讀這段話，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？比喻句。把什么比作什么？通常用來作比的兩種事物之間都會(huì)有相似之處，徐悲鴻和馬之間有什么相似之處呢？ 過渡段?！皬拇恕笔菑氖裁磿r(shí)候起？作者通過這個(gè)詞把課文的前后聯(lián)接了起來，這一段在這兒起了承上啟下的作用，我們稱這樣的段落為過渡段。 （2）第5小節(jié)。哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力？（每逢、常常、一整天）誰來讀一讀？讀著

12、這些詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？從這里，你感受到了什么？男同學(xué)帶著你們的體會(huì)，讀好這一節(jié)。（3）第6小節(jié)。這一小節(jié)是圍繞哪句話來寫的？哪些地方表現(xiàn)了他生活清苦？他住的是一間小閣樓。一到夏天，小閣樓是多么炎熱，一到冬天，小閣樓又是多么陰冷，如果讓你住在這樣的小閣樓，你會(huì)怎樣？徐悲鴻卻在這樣的環(huán)境里整整住了三年。他吃的是一杯白開水和兩片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“經(jīng)常每餐”，如果你每天每餐都吃這些，你會(huì)怎么樣？徐悲鴻卻整整吃了三年。是什么讓徐悲鴻寧愿過著如此清苦的生活呢？女同學(xué)一起讀讀這段話。（4）課文既然寫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，為什么還要花大量筆墨寫他的生活清苦呢？是呀，在這樣艱苦的條件下

13、，徐悲鴻依然能夠奮發(fā)努力，就像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。齊讀課文的4-6節(jié)，好好體會(huì)體會(huì)。4.學(xué)習(xí)構(gòu)段大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。5. 同學(xué)們，在剛才的學(xué)習(xí)中，我們感受到了徐悲鴻學(xué)習(xí)的勤奮，生活的清苦，現(xiàn)在，不妨讓我們?cè)賮硇蕾p徐悲鴻的作品，看看你又有什么感受？第三板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)完成補(bǔ)充習(xí)題第一、二、三部分。1有感情地朗讀課文。2.搜集愛國(guó)的名言?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期：2012年月日教學(xué)內(nèi)容7.徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫共幾課時(shí)共三課時(shí)第三課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)

14、課文第七、八自然段，理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”。2體會(huì)外國(guó)學(xué)生的不同態(tài)度，培養(yǎng)表演能力。3要以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”。教學(xué)資源PPT，名言練習(xí)與測(cè)試小書架上的資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)與測(cè)試小書架上的資料。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思板塊一：復(fù)習(xí)檢查預(yù)設(shè)：徐悲鴻向達(dá)仰學(xué)畫時(shí)，引起一個(gè)外國(guó)學(xué)生的嫉妒，他立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練，徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī)轟動(dòng)整個(gè)畫界，令外國(guó)學(xué)生感到十分震驚，為中國(guó)人長(zhǎng)了志氣。板塊二：學(xué)習(xí)第三部分【學(xué)習(xí)單一】1.默讀第7小節(jié)，用筆畫出徐悲鴻所取得的

15、成就。2.你覺得他是憑什么取得的這些成就？自主學(xué)習(xí)，交流展示。預(yù)設(shè)：只要用心去做一件事，就會(huì)取得成功。一份耕耘，一份收獲；梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出；人若有志，萬事可為。（4）十分驚訝，非常詫異A那位外國(guó)學(xué)生瞪大了雙眼，嘴張得老大。那位外國(guó)學(xué)生目瞪口呆，還往后退了幾步。那位外國(guó)學(xué)生嘴里連連說：“不可思議！不可思議！”B因?yàn)樗麤]想到徐悲鴻會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)，所以他非常震驚。因?yàn)樗丛系叫毂檿?huì)有如此驚人的畫技，所以他非常震驚。（5）雖有眼睛，卻不認(rèn)識(shí)泰山。比喻見聞太窄，認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人。徐悲鴻為了祖國(guó)勤學(xué)苦練用事實(shí)讓他們消除了對(duì)中國(guó)人的偏見，重新認(rèn)識(shí)了真正的中國(guó)人。板塊三：總結(jié)全

16、文 預(yù)設(shè)：1.徐悲鴻你為了祖國(guó)勤學(xué)苦練，用事實(shí)讓外國(guó)人消除了對(duì)中國(guó)人的偏見，我真佩服你。 3.交流名言我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民。鄧小平 縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛，囑咐我的祖國(guó)。-裴多菲板塊四：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1朗讀課后第三題的詞語。2.根據(jù)書上提供的詞語，說說課文的主要內(nèi)容。板塊二：探究“勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果” 過渡：徐悲鴻這么努力，結(jié)果怎樣呢？讀讀課文的7、8小節(jié)。1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)2.導(dǎo)學(xué)（1）什么是“功夫不負(fù)有心人”？（2）除了書上的這句話，你還能用什么名言警句來說明這真是功夫不負(fù)

17、有心人。（3）如果你是中國(guó)留學(xué)生，你會(huì)對(duì)徐悲鴻說：_。 如果你是那個(gè)外國(guó)學(xué)生，你會(huì)對(duì)徐悲鴻說：_。（4）假設(shè)你就是那個(gè)外國(guó)學(xué)生，你現(xiàn)在會(huì)怎樣？“震驚”是什么意思？A誰能把“震驚”的表情描述出來？B前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，想想那位外國(guó)學(xué)生為什么會(huì)“震驚”呢？請(qǐng)用“因?yàn)樗浴边@樣的句式來回答。（5）出示外國(guó)學(xué)生說的話，指名讀什么叫“有眼不識(shí)泰山”？外國(guó)學(xué)生這樣說是為什么呢?一開始他的態(tài)度是怎樣的?現(xiàn)在呢？男同學(xué)讀第2小節(jié)，女同學(xué)讀第8小節(jié)，感受一下他態(tài)度的變化。他的態(tài)度為何會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變呢？3.小結(jié)：年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為了回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)了光，他

18、代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外?guó)人再也不敢小視我們民族，小視我們中國(guó)人。我們?cè)僮x課文，記住徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。板塊三：總結(jié)全文 1徐悲鴻通過自己的不懈努力，最終讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。學(xué)到這，你想對(duì)徐悲鴻說些什么呢？ 2同學(xué)們，在人生和學(xué)習(xí)的道路上，難免會(huì)遇到偏見和嘲諷，但只要我們奮發(fā)進(jìn)取，就一定能看到屬于我們的那一縷陽光。3.很多名人也非常愛國(guó)，我們從他們寫的名言中就能讀出來。板塊四：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)與測(cè)試四、五兩題。學(xué)習(xí)了這篇課文，你還能想到那些俗語呢？想一想，說一說，并寫下來。 搜集一些類似的勵(lì)志故事，與同學(xué)交流。初讀徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫一文的課題時(shí)，我問同學(xué)們勵(lì)志是什么意思，同學(xué)們各抒己見，有的說是志氣有的說是骨氣，有的說是毅力，眾說紛紜，我并沒有即使給同學(xué)們解答，而是讓同學(xué)們留著這個(gè)問題，待學(xué)完課文在繼續(xù)解答。剛開始講課我先讓同學(xué)們齊讀了課文，并在黑板上寫下了三個(gè)問題，1.徐悲鴻勵(lì)的是什么志？2.他是怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的志向的，3.結(jié)果又是怎樣的？同學(xué)們度完課文后我便讓他