部編三上教案-習(xí)作：我來編童話

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)想象，為童話插上翅膀-統(tǒng)編教材三上我來編童話習(xí)作指導(dǎo)課教材解讀：本單元習(xí)作要求學(xué)生自己發(fā)揮想象編童話、寫童話，這個習(xí)作內(nèi)容與本單元課文聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了閱讀與習(xí)作之間的相輔相成。習(xí)作要求分為三個部分：第一部分提出了編童話的習(xí)作任務(wù)，并呈現(xiàn)了“國王、黃昏、廚房”等三組詞語，分別表示角色、時間、地點。教材提供的這些詞語可以自由交叉組合，形成多樣的故事情境。第二部分以3個問題提出了本次習(xí)作要求。第一個問題針對故事角色的選擇，提示學(xué)生可以從上面任選一個或幾個角色，也可以添加自己喜

2、歡的其他角色，第二、三個問題提示學(xué)生要進一步明確故事發(fā)生的時間和地點，以及故事中的角色做了什么？發(fā)生了什么事？幫助學(xué)生展開更豐富的想象。第三部分提出了修改和給故事題目的要求。教學(xué)目標(biāo)：1、能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。3、激發(fā)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣。教學(xué)重點：創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)難點： 能創(chuàng)編神奇、有趣的童話。課前預(yù)熱：孩子們，在上課之前，就讓我們先來一場“頭腦風(fēng)暴”吧?。ㄕn件出示一個圓）請看大屏幕，請問，你看到的是什么？（生暢所欲言）孩子們，從一個簡單的圓，你們就想到了這么多美妙的東西，想象力真的是太豐富了！待會我們的課

3、堂上，就請同學(xué)們開動你的最強大腦，放飛想象，大膽表達，好嗎？上課！一、魔法小劇場：重溫童話，感受童話的魅力。1、說到想象力呀，這個學(xué)期，我們學(xué)過的這四篇課文就特別有想象力，它們呀，有一個共同的名字叫什么？（板書：童話）。這四個童話故事中，你最喜歡哪一個？為什么？（相機出示：角色神奇、情節(jié)離奇、地點奇特、受到啟示）師小結(jié)：童話故事的特點用一個字概括，那就是“奇”。這節(jié)課呀，咱們就要把在這組課文中的大發(fā)現(xiàn)，運用起來，編一個奇妙有趣的童話故事。（板書：我來編）二、魔力星星眼：指導(dǎo)讀題，明確童話三要素。1、師：現(xiàn)在朱老師要變身為小魔仙，賦你們神奇的魔力，首先，我要賦予你們一雙魔法星星眼。請同學(xué)們輕輕地

4、打開書，翻到四十頁，看到書中的這四組詞語，（課件出示課文中的詞語）同桌互相讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？誰來讀？國王 黃昏 廚房啄木鳥 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河邊學(xué)生嘗試用不同的讀法，讀這三組詞，了解童話的三個要素：角色、時間、地點，打開習(xí)作思路。三、魔法小妙招：由導(dǎo)到放，指導(dǎo)習(xí)作方法（一）讓故事的角色奇、地點奇。1、要編好一個童話，首先要選好故事的角色，這三個，你喜歡選誰作為你故事的主人公，（生自由說）那我們就先以國王為例，選擇一組詞語來編一個故事。2、童話中的角色都有鮮明的個性特點，看到國王這個詞，老師想到了一個愛吃美食的國王，因為我也是一個吃貨，你們想到一個怎樣的國王？國王除了是戴著

5、皇冠的人，還有可能是什么？ （相機出示構(gòu)思導(dǎo)圖）3、看到黃昏這個詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？請同學(xué)們接著往下想！黃昏時分，在廚房，國王和這些角色之間，可能會發(fā)生什么神奇有趣的事？4、我們還可以轉(zhuǎn)換一下故事發(fā)生的地點，也許在廚房的某一處是個神秘之處，可以通往其他地方呢，你覺得這個神秘之處有可能在哪里？（如：冰箱，柜子、微波爐）國王穿越到了另一個世界，可能會發(fā)生什么不可思議的事？小結(jié)：孩子們，這個導(dǎo)圖就是我們剛才的思維過程，編童話，就是要這樣，圍繞人物特點或中心，想象，再想象，我們的故事就會變得越來越神奇。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讓故事變得奇妙有趣的妙招。怎樣讓我們的故事變得更加的神奇有趣呢？小魔仙要賦予你們

6、幾個小妙招?？?，童話大王鄭淵潔來了，他給我們帶來了他的舒克和貝塔，舒克和貝塔是兩只老鼠，有一天他們來到了貓王國 (課件播放動畫片）有意思嗎？為什么？（板書：顛倒）這是童話的其中一種表現(xiàn)形式。2、看看他又是誰？（匹諾曹）我們看看在匹諾曹的身上發(fā)生了什么有趣的事情：他一說謊，本來已經(jīng)夠長的鼻子又長了兩指。第二句謊話一說完，匹諾曹的鼻子就更長了。第三句謊話一說，這是的匹諾曹連頭都沒法轉(zhuǎn)動了。這個故事讓你覺得有意思的地方是什么？是呀，事物的變化，情節(jié)的變化也可以讓我們的故事變得奇妙有趣。（板書：變化）3孩子們，老師了解到你們讀過很多很多的童話故事，老師把你們讀過的一些童話故事呀，分成了這四組，現(xiàn)在請同

7、學(xué)們同桌合作選擇一組故事，看看又能從中發(fā)現(xiàn)什么編童話故事的小妙招呢？（學(xué)生匯報、板書）三、魔豆顯身手：選擇詞語，圖表構(gòu)思故事。現(xiàn)在，到了你們大顯身手的時候了，（出示書中的幾組詞語）請同學(xué)們從這里選擇一組詞語創(chuàng)編一個故事，如果有需要，還可以添加其他的角色、時間、地點。寫之前，先想一想，故事的主角是誰，（寫在這里）還有哪些配角，事情發(fā)生在什么時間、什么地點、他們在干什么，發(fā)生了什么故事？再給你的故事起一個題目，寫在這個圓圈里。怎么起題目呢？屏幕上有三個小錦囊，你們可以參考。現(xiàn)在就請同學(xué)們在構(gòu)思導(dǎo)圖上構(gòu)思自己的故事吧。嗯，孩子們都構(gòu)思好了自己的故事，這個孩子編的是，你編的是什么故事？你們的故事真是五

8、彩繽紛呀，誰能對著導(dǎo)圖，把你故事的主要內(nèi)容講給大家聽。你們覺得他的故事想象指數(shù)可以打幾顆星？四、魔筆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：展開想象，創(chuàng)編童話故事孩子們，此時你們想象的翅膀已經(jīng)張開，是不是迫不及待想寫了？寫之前，小魔仙還要送給你們一個小錦囊，童話三步走：第一步：寫清楚什么時間誰來哪里干什么？第二步寫清楚發(fā)生了什么神奇有趣的故事。第三步寫清結(jié)果怎樣？第一步和第三步，老師只用了一條線，第二步用了一朵大大的云，你知道了什么？（開頭和結(jié)尾簡單寫，中間要寫詳細(xì)）現(xiàn)在就快快轉(zhuǎn)動你手中的魔筆，把你構(gòu)思好的故事寫下來。注意題目要居中、開頭空兩格。五、魔豆秀秀場：展示習(xí)作，師生共同點評。 孩子們， 我們就先寫到這，請擱下筆，看

9、到朱老師這里來，誰到臺上來給大家講講你的故事，其他的孩子都是小評委，這是評價標(biāo)準(zhǔn)。（課件出示星級評價標(biāo)準(zhǔn)）生：展示習(xí)作（沒關(guān)系，沒寫完的你就講，老師有魔法把你說的的轉(zhuǎn)化為文字。（訊飛輸入）、看，把我們心中所想寫下來，就是作文。寫作文就是這么簡單！你們喜歡她的故事嗎？哪個小評委來點評一下？（師生共評）短短的時間內(nèi)，能編出這么好的童話，難怪鄭淵潔說，兒童就是世界上最棒的童話作家！課后，請同學(xué)們繼續(xù)修改習(xí)作，記得用上修改符號，還可以給你的童話故事配上美麗的插圖。六、總結(jié)同學(xué)們，希望你們以后能夠多讀童話，多寫童話，你一定會發(fā)現(xiàn)：（齊讀）童話,就像一個太陽 讓我們有了長大和生活的光亮！孩子們，朱老師要謝謝你們這節(jié)課圓了