高考古代詩歌鑒賞(4)：古典詩詞表達(dá)技巧鑒賞術(shù)語及運(yùn)用舉例

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高考古代詩歌鑒賞（）：古典詩詞表達(dá)技巧鑒賞術(shù)語及運(yùn)用舉例 四、古典詩詞表達(dá)技巧鑒賞術(shù)語及運(yùn)用舉例 名稱 說 明 作 用 例 句 賞 析 記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 使意境具體深邃，使形象生動豐滿，為下文作鋪墊。 “樓船夜雨雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。表達(dá)抗金救國的豪情壯志，為下文寫壯志難酬作鋪墊。 描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。 刻畫人物，推動情節(jié)，渲染氣氛，深化主題

2、。 “江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！?詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿月的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。 畫龍點(diǎn)睛，表明觀點(diǎn)，突出主旨。 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。 抒情 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。分直接抒情與間接抒情。 刻畫人物，突出中心，渲染氣氛，增強(qiáng)力量。 “晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，

3、枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。” 首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。 借景 抒情 詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全部寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 委婉含蓄，引發(fā)思考，回味無窮。 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。唯見長江天際流?！?故人和身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，借滾滾的江水抒發(fā)對友人的不斷思念。 虛實 是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 虛實相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭

4、舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！ 上片除了“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前的實景實事實情，寫詞人和他心愛的人不忍分別卻又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。 用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人情緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)

5、想而尋意于言外。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。” 用事作典， “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗金的英雄氣概。作者借贊劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。 “春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)出揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型。 創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨。 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二

6、月春風(fēng)似剪刀?！?詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。 想象 人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思想過程。 創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨。 “湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 對比 對照 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。 渲染氣氛，突出題旨。 “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?前二句描寫昔日繁榮

7、和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。 起興 興是先言他物以引起所詠之辭。 托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。 “錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”，委婉含蓄，耐人尋味。 照應(yīng) 指詩中對前面所寫的作必要的回答。 使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓潤，文生絢彩。 “楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！?首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。 襯托 指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。 烘云托月

8、，突出形象，渲染意境。 “大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！?“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！?這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。 渲染 對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容。 創(chuàng)造氣氛，突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！?寫俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特定鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。 象征 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具

9、體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。 增大容量，開闊意境，巧妙立意，平中見奇。 “青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！?這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。 托物 言志 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 委婉含蓄，饒有韻味。 “一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？” 托物言志，寫柳樹獨(dú)出荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。 動靜 對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫。 兩者相互映襯，渲染氣氛，情趣盎然。 “沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！?用魚跳的“

10、動”更襯托景物的“靜”。 抑揚(yáng) 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 錯落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。” 這首詩采用先抑后揚(yáng)的手法，開頭先寫少婦“不知愁”，后面才寫她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 正側(cè) 對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物的是側(cè)面描寫。 突出描寫對象，烘托環(huán)境氣氛，豐富意境形象。 “一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永

11、豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？” “大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！?白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。 王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面寫風(fēng)勢很大，卷起紅旗急行軍，另一方面寫高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。 直抒 胸臆 即景抒情，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 直截了當(dāng)，酣暢淋漓。 “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。 比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。

12、可分為明喻、暗喻、借喻。 具體、形象、鮮明、生動、富有真實感。 “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。 形式上，語言簡練，整齊對稱，有音樂美；內(nèi)容上，表意凝練，抒情酣暢淋漓。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。 比擬有促使讀者產(chǎn)

13、生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。 排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。 渲染氣氛，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情，節(jié)奏鮮明，語勢磅礴，痛快淋漓。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?純用名詞組合，構(gòu)成排比，創(chuàng)設(shè)了典型環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛。 設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出來。 問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代有部分代全體，具體代抽象，用特征代替人。 語言簡練含蓄。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。 “知否，知否？