2022年專題七實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

1、專題七 實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)一、常規(guī)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)：1、實(shí)驗(yàn)中常用器材和藥品的使用：一般實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)此類題目會(huì)提供所需的器材和藥品。因此，如果能夠熟悉這些常用器材和藥品的用途和使用方法，往往能從中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法，甚至具體的實(shí)驗(yàn)步驟。現(xiàn)在總結(jié)如下：NaOH ：用于吸收CO2 或改變?nèi)芤旱膒H。Ca（OH ）2：鑒定 CO2 DNA 。HCl：解離或改變?nèi)芤旱膒H。NaHCO3 ：提供 CO2 濾紙：過濾或紙層析。紗布或尼龍布：過濾斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。碘液：鑒定淀粉。蘇丹、：脂肪的鑒定。雙縮脲試劑：蛋白質(zhì)的鑒定。二苯胺試劑：鑒定DNA 。檸檬酸鈉：血液抗凝劑。NaCl：配制生理鹽水及其它不同

2、濃度的鹽溶液，可用于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液或用于提取瓊脂：激素或其它物質(zhì)的載體，用于激素的轉(zhuǎn)移或培養(yǎng)基。亞甲基藍(lán)：用于活體染色或檢測(cè)污水中的耗氧性細(xì)菌（細(xì)菌的氧化可使之褪色）。酒精：用于消毒處理、提純DNA 、葉片脫色及配制解離液。蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原。龍膽紫溶液或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液：堿性染料，用于染色體染色。卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài) 2、常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法：（1）顯微觀察法，如觀察植物細(xì)胞有絲分裂、觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察植物細(xì) 胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)等。（2）觀色法，如觀察動(dòng)物毛色和植物花色的遺傳等。（3）原子示蹤法，如噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，用 子和碳原子

3、轉(zhuǎn)移途徑的實(shí)驗(yàn)等。18O2 和 14CO2 追蹤光合作用中氧原（4）等組實(shí)驗(yàn)法，如小麥淀粉酶催化淀粉水解的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的燕麥胚芽鞘實(shí)驗(yàn) 等。（ 5）加法創(chuàng)意法，如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動(dòng)物胰島素和生長(zhǎng)激素，用移植法研究性激素等。（6）減法創(chuàng)意法，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的實(shí)驗(yàn)，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子等。（7）雜交實(shí)驗(yàn)法，如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的植物雜交、測(cè)交的實(shí)驗(yàn)，小麥的雜交等。（8）化學(xué)分析法，如番茄和對(duì)Ca 和 Si 選擇吸收，葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等。（9）理論分析法，如大、小兩種草履蟲競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)驗(yàn)，植物根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的 實(shí)驗(yàn)

4、，植物向光性實(shí)驗(yàn)等。（10）模擬實(shí)驗(yàn)法，如滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，分離定律的模擬實(shí)驗(yàn)等。上述內(nèi)容基本上可以包括一般的實(shí)驗(yàn)方法，通過這次復(fù)習(xí)理解了這些方法，將有助于認(rèn)識(shí)、分析和設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。此外，上述多數(shù)的實(shí)驗(yàn)方法有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，都是一個(gè)邏輯推理的過程，或者說都是一個(gè)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的思維推理的過程。因此， 在復(fù)習(xí)中要充分體會(huì)和體驗(yàn)這種過程?？梢哉f， 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)的方法體系，為分析、 解決、設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，以及形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ於肆己玫姆椒ɑA(chǔ)和思維基礎(chǔ)。3、實(shí)驗(yàn)中常用的一些基本的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)：熟悉常用的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，理解每種方法和技術(shù)的適用情況并熟練掌握其操作技能，以便在設(shè)

5、計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)能進(jìn)行遷移和利用，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)于光學(xué)顯微鏡的使用：顯微鏡的取送：右手握鏡臂；左手托鏡座；置于胸前。顯微鏡的旋轉(zhuǎn)： 鏡筒朝前， 鏡臂朝后； 置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側(cè)，便于左眼向目鏡內(nèi)觀察；置于桌子內(nèi)側(cè)，距桌沿 5cm 左右。對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn) 焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；用手指轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼向目鏡內(nèi)注視，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度均勻合適。低倍物鏡的使用：用手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時(shí)兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺(tái)的玻片相距23mm 時(shí)停止。用左眼向目

6、鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時(shí)睜著） ，并轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，至清楚為止。高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央， 然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡。換用高倍鏡后， 視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。觀看的物體數(shù)目變少，但是體積變大。反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器（或光圈）配合使用，以調(diào)節(jié)視野內(nèi)的亮度。反光鏡有平面和凹面。對(duì)光時(shí)，如果視野光線太強(qiáng)，則使用反光鏡的平面，如果光線仍舊太強(qiáng)，則同時(shí)使用較小的光圈；反之， 如果視野內(nèi)光線較弱，則使用較大的光圈或使用

7、反光鏡的凹面。鏡頭的擦拭：用專門的擦鏡紙；擦鏡頭時(shí)，先將擦鏡紙折疊幾次，然后朝一個(gè)方向擦，不可來回擦或轉(zhuǎn)動(dòng)擦；如果鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然后按上述方法擦拭。顯微鏡的放大對(duì)象：是物體的長(zhǎng)和寬，不是面積，更不是體積。顯微鏡的焦距問題：物鏡離裝片的遠(yuǎn)近，準(zhǔn)焦螺旋的使用。顯微鏡使用時(shí)物象移動(dòng)方向：相反，即物象在視野何方，則裝片即向該方向移動(dòng)。顯微鏡使用時(shí)異物的判斷：目鏡、物鏡或裝片上，通常通過移動(dòng)玻片（是否在玻片上），轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡（是否在目鏡上）來判斷，剩下在物鏡鏡上。實(shí)驗(yàn)后顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢后，應(yīng)將玻片取嚇， 將其機(jī)械部分用白紗布擦拭干凈；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓兩個(gè)物鏡偏于兩旁；

8、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降至最低點(diǎn)，將反光鏡豎起，蒙上紅綢布，然后將顯微鏡鎖入箱內(nèi)。（2）臨時(shí)裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料， 必須先制成臨時(shí)裝片、切片和涂片，如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原” 中要制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在“ 生物組織中脂肪的鑒定” 中要制作花生種子的切片，在“觀察動(dòng)物如人體血液中的細(xì)胞”中要制作血液的涂片等等。（3）研磨，過濾：適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素等，要求學(xué)生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時(shí)要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質(zhì)，充分研磨之后， 往往要進(jìn)行過濾，以除去渣滓，所用

9、過濾器具則根據(jù)需要或根據(jù)試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。（4）解離技術(shù)：適用于破壞細(xì)胞壁，分散植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片。（5）恒溫技術(shù)：適用于有酶參加的生化反應(yīng)，一般用水浴或恒溫箱，根據(jù)題目要求選用。（6）紙層析技術(shù)：適用于溶液中物質(zhì)的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細(xì)線、層析分離等。（ 7）植物葉片生成淀粉的鑒定：適用于光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。另外還有根尖培養(yǎng)、幼小動(dòng)物的飼養(yǎng)、植物必需元素的鑒定、同位素示蹤技術(shù)等。二、教材實(shí)驗(yàn)歸類（一）顯微觀察類實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀察 DNA RNA 在細(xì)胞中的分布 死細(xì)

10、胞 甲基綠吡羅紅 人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體 活細(xì)胞 健那綠觀察細(xì)胞的 減數(shù)分裂 死細(xì)胞 無（為固 定裝片）蝗蟲精母細(xì)胞低溫誘導(dǎo)染色體加倍 死細(xì)胞 改良苯酚品紅染液 洋蔥根尖細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲分裂死細(xì)胞龍膽紫（或醋酸洋紅）觀察多種多樣的細(xì)胞 活或死細(xì)胞酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等觀察葉綠體活細(xì)胞蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 活細(xì)胞 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞說明：（1）以上實(shí)驗(yàn)除了 “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原” 使用低倍鏡即可外，其余均需使用高倍鏡。 （2）鑒定類實(shí)驗(yàn)中的“脂肪的切片法鑒定”、探究性實(shí)驗(yàn)中的“ 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”都

11、需用顯微鏡觀察。（二）鑒定類實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)歸類實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定淀粉碘液藍(lán)色脫色的葉片無還原糖的鑒定還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨的勻漿等甲乙液現(xiàn)混現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定脂肪蘇丹（或）染液 橘黃（或紅）色 花生種子切片 需用高倍鏡觀察蛋白質(zhì)的鑒定 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 豆?jié){、稀蛋清等 先加 A 液，后加 B 液，搖勻后使用尿糖的檢測(cè)葡萄糖葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣 ” 無葉綠體中色素的提取和分離四種色素提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素 a：藍(lán)綠色；葉綠素 b：黃綠色 新鮮的綠葉（如菠菜葉）加入二氧化硅是為了

12、研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞2.注意問題（1）有關(guān)蛋白質(zhì)的鑒定若用蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，需將雞蛋清用水稀釋，通常是 0.5 m L 蛋白液加入 5 mL水，攪拌均勻。 如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且 試管也不容易刷洗干凈。鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，向樣液中加入 2 mL 雙縮脲試劑 A 搖勻，再向樣液中加入 3 4 滴雙縮脲試劑 B 搖勻。其中雙縮脲試劑 B 不能過量， 因?yàn)檫^量的雙縮脲試劑 B 會(huì)與試劑 A 反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，從而掩蓋生成的紫色。（2）葉綠體中色素的提取和分離區(qū)分色素提取和分離的原理：色素提取的原理 無水乙醇提取

13、法； 色素分離的原理 紙層析法。注意事項(xiàng)： a.濾液細(xì)線要畫得細(xì)且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液干燥后要再畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離后的色素帶明顯。b.分離色素時(shí)，層析液不能沒及濾液細(xì)線，以防止色素溶解于層析液中而無法分離。（三）調(diào)查類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱 調(diào)查常見的人類遺傳病 土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究調(diào)查對(duì)象 隨機(jī)確定的人群；一定數(shù)量的家族 生活在土壤中的小動(dòng)物調(diào)查方法 匯總法 用取樣器取樣進(jìn)行采集統(tǒng)計(jì)方法 發(fā)病率（患病人數(shù) /被調(diào)查人數(shù)） 100% 記名計(jì)算法；目測(cè)估計(jì)法注意事項(xiàng) 調(diào)查時(shí)， 最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、 白化病等；調(diào)查某種遺傳病的發(fā)

14、病率時(shí)，要隨機(jī)抽樣調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體足夠大取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣，避免人為心理作用；動(dòng)物類群因所取地段不同，可能差異較大；樣土塑料袋上標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí)間；不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定 XX” ；調(diào)查的指標(biāo)是動(dòng)物種類的豐富度和數(shù)量豐富度（四）探究類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱 自變量 因變量 無關(guān)變量通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 半透膜兩側(cè)溶液的濃度差 漏斗玻璃管液面的上升高度 半透膜的種類、開始時(shí)的液面、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 不同溫度（至少三種）酶的活性（加碘液后溶液顏色的變化）pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究 pH 對(duì)過氧化氫酶活性的影響 不同 pH （至少三種）

15、酶的活性（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無 CO2 生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產(chǎn)生（重鉻酸鉀檢測(cè)）葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH 、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱?脂 塊 的 一致性、 NaOH 溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量

16、培養(yǎng)液的成分、 培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中的群落的演替時(shí)間群落的演替水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等2.注意問題1）探究溫度（ pH）對(duì)酶活性的影響時(shí)，必須在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度（pH ）的條件下，再讓反應(yīng)底物與酶接觸，避免在未達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度（pH）時(shí)反 應(yīng)底物已與酶接觸發(fā)生反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸（殺死里面的微生物、除去溶液中的空氣），等冷卻（防止高溫殺死酵母菌）后再將食用酵母菌加入；酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，待酵母菌將瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測(cè)到的一定是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的 混濁。（3）探究生

17、長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度CO2 使澄清的石灰水變裝置的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于觀察，如觀察促進(jìn)生根的實(shí)驗(yàn)可以用水培法。所設(shè)組別除不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理外，還要增加一組蒸餾水處理的做空白對(duì) 照。（4）探究培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要輕輕震蕩幾次， 使酵母菌均勻分布，以確保計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，減少誤差。該探究不需要設(shè)置對(duì)照，因?yàn)殡S著時(shí)間的延續(xù)，酵母菌種群數(shù)量的變化，在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照，但要獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，必須重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求得平均值。對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后， 用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法

18、是浸泡和沖洗。三、實(shí)驗(yàn)題解答思路和基本解題技巧：1、認(rèn)真審題 審準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚好鞔_驗(yàn)證的 “ 生物學(xué)事實(shí)是什么，” 或“ 生物學(xué)事實(shí) ” 的哪一方面；實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的生物學(xué)（或其它知識(shí)） 原理是什么。如 “ 探索酶活性與溫度關(guān)系 酶可催化淀粉水解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)?！?的實(shí)驗(yàn)原理為淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉2、找出自變量（實(shí)驗(yàn)變量或?qū)嶒?yàn)條件）和因變量（反應(yīng)變量）：找出自變量（實(shí)驗(yàn)變量或?qū)嶒?yàn)條件）和因變量（反應(yīng)變量）量，然后構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。如驗(yàn)證，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變“ CO2是光合作用合成有機(jī)物的必需原料” ，首先明確該實(shí)驗(yàn)的條件是 CO2，結(jié)果是光合作用（合成有

19、機(jī)物），影響結(jié)果的條件變化應(yīng)該是 CO2 的有無兩種情況，那么對(duì)照的設(shè)計(jì)就應(yīng)該為空白對(duì)照。影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無關(guān)變量有溫度、pH、實(shí)驗(yàn)用植物的生長(zhǎng)狀況、饑餓處理的環(huán)境、吸收 CO2 的NaOH 的量及濃度等因素， 這些無關(guān)變量中任何一種因素的不恰當(dāng)處理都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性， 因此實(shí)驗(yàn)中必須嚴(yán)格控制無關(guān)變量，做到平衡和消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 常常采用對(duì)照的方法 即在保證各實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的無關(guān)變量相同的條件下，觀察實(shí)驗(yàn)變量（實(shí)驗(yàn)條件）的不同情況對(duì)反應(yīng)變量（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）的影響。3、實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)條件：實(shí)驗(yàn)所用的生物學(xué)材料，如光合作用所用的葉片、驗(yàn)證質(zhì)壁分離所用的成熟植物細(xì)胞、鑒定脂肪所

20、用的花生種子等。實(shí)驗(yàn)條件是完成這一實(shí)驗(yàn)所必需的理化條件及生物學(xué)處理方法，如光照、溫度、pH、酶、緩沖劑、離心等。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟：這一環(huán)節(jié)要遵循科學(xué)性原則、可操作性原則、原則，使實(shí)驗(yàn)有可信度和說服力。設(shè)計(jì)對(duì)照原則、 單一變量原則、 可重復(fù)性注意：后面步驟中要用到的東西，如果題目沒有給出， 則必須在前面的步驟中準(zhǔn)備好，如實(shí)驗(yàn)中要用蔗糖液，而題目中只給出蔗糖，我們就要先配制好蔗糖液；題目中如果已經(jīng)給好（如給的是配好的試劑），則不能再配制了。5、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：二者是有區(qū)別的： 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和事物間的相互關(guān)系，進(jìn)行理性分析，從而預(yù)先猜測(cè)可能是什么樣的結(jié)果、有幾種結(jié)果可

21、能性，都要事先預(yù)測(cè)到；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 是從結(jié)果出發(fā)去尋找事物間的相互關(guān)系，或者推導(dǎo)出一般性的結(jié)論或規(guī)律等。它是分析應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)意料之外的結(jié)果乃至失敗的情況作出恰當(dāng)?shù)姆治龊屯普?。二者是相反的兩個(gè)過程：因此解決此類問題時(shí)要根據(jù)題意注意用詞的科學(xué)性和準(zhǔn)確規(guī)范性。當(dāng)然無論是預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，都要既考慮最后的結(jié)果，也要考慮中間步驟的結(jié)果。6、注意事項(xiàng)和補(bǔ)救措施：實(shí)驗(yàn)中若要使用有毒物質(zhì)，應(yīng)怎么使用？加熱酒精應(yīng)采用水浴法隔水加熱。一旦燃燒怎么辦？這些注意事項(xiàng)都應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前有所準(zhǔn)備，這些方面常常需要相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臐B透。實(shí)驗(yàn)完畢后如果時(shí)間容許，還應(yīng)該從以下方面來回顧回顧：實(shí)驗(yàn)原理及方法是否符合題目要求（正確性）；實(shí)驗(yàn)步驟是否科學(xué)，有無少做了步驟或順序顛倒的現(xiàn)象；有無充分利用實(shí)驗(yàn)條件或超出題目給的實(shí)驗(yàn)條件；有無設(shè)置對(duì)照（參照系）或可能造成誤差；有無更為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)得分；實(shí)驗(yàn)是否具有偶然性 是否符合可重復(fù)性原則；實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿桑粚?shí)驗(yàn)的安全性如何。四、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題：由于高考側(cè)重于對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題是近幾年高考的一個(gè)熱點(diǎn)。因此， 我們對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該立足于對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)思維的強(qiáng)化和鞏固著手，培 養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)