幼兒園中班健康活動(dòng)《勇敢過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班健康活動(dòng)勇敢過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖勇敢過(guò)橋選自省編教材中班下冊(cè)主題五我的家鄉(xiāng)中 的次主題一風(fēng)光好，屬于健康領(lǐng)域的活動(dòng)。中班下學(xué)期的幼兒身 體動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸提高，能夠體驗(yàn)走、跑、跳躍、平衡、 投擲、鉆爬和攀登等不同的運(yùn)動(dòng)方式，但有些動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控力 還較差，本次活動(dòng)旨在練習(xí)在平衡木上變換動(dòng)作走，開(kāi)展身體的平衡 和協(xié)調(diào)能力，并能夠有戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在 平衡木上變換動(dòng)作走，開(kāi)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力，并能夠有戰(zhàn)勝困 難的勇氣，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。一 .活動(dòng)目標(biāo)：1.能在高20-25厘米、寬25-20厘米的平衡木上變換動(dòng)作走，提 高身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。2.有

2、戰(zhàn)勝困難的勇氣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.活動(dòng)前欣賞體操運(yùn)發(fā)動(dòng)平衡木表演的視頻。.平衡木4條，沙包、小球、小籃子假設(shè)干。三.活動(dòng)過(guò)程：（一）熱身活動(dòng):跟隨教師做健身操播放音樂(lè)，做游戲“學(xué)做小體操員”導(dǎo)入活動(dòng)，帶著幼兒做頭部、 頸部、腿等身體各部位的熱身運(yùn)動(dòng)。（二）自由探索并講解示范：嘗試在平衡木上變換動(dòng)作走.引導(dǎo)幼兒回憶視頻中體操運(yùn)發(fā)動(dòng)在平衡木上行走的動(dòng)作要領(lǐng) 及考前須知。.討論自己了解的體操運(yùn)發(fā)動(dòng)是怎樣在平衡木上運(yùn)動(dòng)的。鼓勵(lì)幼 兒像體操運(yùn)發(fā)動(dòng)那樣在平衡木上做不同的動(dòng)作。（三）講解示范：學(xué)習(xí)在平衡木上變換動(dòng)作走.老師講解并示范在平衡木上變換動(dòng)作走的動(dòng)作要領(lǐng)。.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示在平衡木上變換動(dòng)作

3、的方法。.借助兒歌，師幼共同梳理走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)并正確練習(xí)。.幼兒分四組，練習(xí)在平衡木上變換動(dòng)作走，如：叉腰、上舉、 側(cè)平舉、抱頭、曲臂等。提醒幼兒走時(shí)身體保持面向正前方，并注意腳部的平安。（四）游戲活動(dòng):“勇敢過(guò)橋”利用多種方式進(jìn)行變換動(dòng)作的平衡練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒要有探索的勇 氣和信心。.持物過(guò)橋：投放沙包、球等輔助材料，引導(dǎo)幼兒頭頂沙袋、抱 球、提籃等不同方法走過(guò)平衡木，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢過(guò)橋。.投放不同高度和寬度的平衡木，練習(xí)變換動(dòng)作走平衡木。.教師觀察并給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。（五）擴(kuò)展放松：提供集體游戲的快樂(lè).教師做簡(jiǎn)短的小結(jié)和講評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)平衡木上變換動(dòng)作走 的要領(lǐng)。2.帶著幼兒做

4、放松游戲。兒歌：不管動(dòng)作怎樣變,眼睛都要向前看, 手臂要向兩邊伸,腳步輕輕慢慢走, 我是小小體操員，鍛煉身體不怕難。一課二研反思：勇敢過(guò)橋選自新省編教材中班下冊(cè)主題五我的家鄉(xiāng)中的 次主題一風(fēng)光好，屬于健康領(lǐng)域的活動(dòng)。中班下學(xué)期的幼兒身體 動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸提高，能夠體驗(yàn)走、跑、跳躍、平衡、投 擲、鉆爬和攀登等不同的運(yùn)動(dòng)方式，但有些動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控力還 較差，而本次活動(dòng)旨在練習(xí)在平衡木上變換動(dòng)作走，開(kāi)展身體的平衡 和協(xié)調(diào)能力，并能夠有戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在 平衡木上變換動(dòng)作走，開(kāi)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力，并能夠有戰(zhàn)勝困 難的勇氣，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。點(diǎn)評(píng)：第一節(jié)課，整體過(guò)程比擬流暢，幼兒興致很高，但在游戲組織 中，教師語(yǔ)言與動(dòng)作不到位，使幼兒興趣降低，特別是在分組活動(dòng)中, 幼兒的秩序比擬亂，導(dǎo)致游戲不能完成目標(biāo)要求。結(jié)合了上一節(jié)課的問(wèn)題，教師重新做了整理，能根據(jù)孩子的需要 逐漸提升運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度，適當(dāng)?shù)脑黾幼咂胶饽镜碾y度，利用游戲 性的情境，比方兩組比賽、挑戰(zhàn)性的游戲這引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并能 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在小小體操員走平衡木的過(guò)程中，逐步增 加了難度，在平衡木上放置了障礙物，